教師資格認(rèn)定考試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力真題2013年下半年

教師資格認(rèn)定考試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力真題2013年下半年一、單項選擇題每小題列出的四個備選項中只有一個選項符合題意。1.

基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是___（江南博哥）___A.結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論B.建構(gòu)主義理論C.行為主義理論D.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論正確答案：B

2.

中國最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在______A.西周B.春秋戰(zhàn)國C.夏朝D.殷商正確答案：C[解析]夏代的“序”和“校”是我國最早出現(xiàn)的學(xué)校教育形態(tài)。

3.

“課程不應(yīng)指向活動，而應(yīng)直接關(guān)注制定一套有結(jié)構(gòu)、有序列的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所有教學(xué)活動都是為達到這些目標(biāo)而服務(wù)的?！边@種觀點意味著課程即______A.教學(xué)科目B.社會改造C.經(jīng)驗獲得D.預(yù)期學(xué)習(xí)效果正確答案：D[解析]題干的觀點意味著“課程即預(yù)期學(xué)習(xí)效果”。

4.

小學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生按偏旁部首歸類識字，他所運用的教學(xué)策略是______A.精細(xì)加工策略B.資源管理策略C.組織策略D.復(fù)述策略正確答案：C[解析]組織策略是指將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點加以構(gòu)造，形成知識結(jié)構(gòu)的更高水平的信息加工策略。組織策略主要有兩種：一種是歸類策略，用于概念、語詞、規(guī)則等知識的歸類整理；另一種是綱要策略，主要用于對學(xué)習(xí)材料結(jié)構(gòu)的把握。題干中描述的“按偏旁部首歸類識字”屬于組織策略中的歸類策略。

5.

被毛澤東稱為“學(xué)界泰斗，人世楷模”的教育家是______A.楊賢江B.徐特立C.蔡元培D.陶行知正確答案：C

6.

小學(xué)三(1)班班主任李老師用了一支比較別致的筆，不久全班多數(shù)同學(xué)也用上了和李老師一樣的筆。這說明小學(xué)生具有______A.依賴性B.向師性C.接受性D.可塑性正確答案：B[解析]題干中的描述說明小學(xué)生具有向師性。

7.

皮亞杰認(rèn)為，個體適應(yīng)環(huán)境的方式是______A.嘗試與頓悟B.同化與順應(yīng)C.平衡與守恒D.刺激與反應(yīng)正確答案：B[解析]皮亞杰認(rèn)為，兒童心理發(fā)展的實質(zhì)和原因就是主體通過動作完成對客體的適應(yīng)。適應(yīng)的本質(zhì)在于取得機體與環(huán)境的平衡。適應(yīng)分為兩種不同的類型：同化和順應(yīng)。

8.

發(fā)揮教育合力的作用必須注意三種教育形態(tài)的有機結(jié)合，這三種教育形態(tài)是______

①家庭教育②學(xué)校教育③社會教育④自我教育A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④正確答案：C

9.

目前我國小學(xué)普遍采用的主要教學(xué)組織形式是______A.班級教學(xué)B.分組教學(xué)C.復(fù)式教學(xué)D.個別教學(xué)正確答案：A[解析]目前我國小學(xué)普遍采用的主要教學(xué)組織形式是班級教學(xué)。

10.

“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故日教學(xué)相長也?！边@句話出自______A.《大學(xué)》B.《論語》C.《學(xué)記》D.《孟子》正確答案：C[解析]題干的描述出自《學(xué)記》。

11.

將教學(xué)目標(biāo)分成認(rèn)知、情感和動作技能三大領(lǐng)域的教育心理學(xué)家是______A.布盧姆B.奧蘇伯爾C.杜威D.布魯納正確答案：A[解析]美國教育心理學(xué)家布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三個領(lǐng)域，每一領(lǐng)域的目標(biāo)又從低級到高級分成若干層次。

12.

在課堂教學(xué)中，教師就新內(nèi)容編制了一些練習(xí)題讓學(xué)生做，以判斷學(xué)生的掌握程度。這里所運用的評價方法是______A.形成性評價B.總結(jié)性評價C.配置性評價D.甄別性評價正確答案：A[解析]形成性評價是在教學(xué)過程中為改進和完善教學(xué)活動而進行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價。它包括在一節(jié)課或一個課題的教學(xué)中對學(xué)生的口頭提問和書面測驗。題干中教師的做法是形成性評價的具體體現(xiàn)。

13.

兒童認(rèn)知能力中，最先發(fā)展且發(fā)展速度最快的領(lǐng)域是______A.注意B.感知覺C.思維D.記憶正確答案：B

14.

編寫小學(xué)教科書的直接依據(jù)是______A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.課程目標(biāo)C.課程方案D.課程計劃正確答案：A[解析]課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進度以及有關(guān)教學(xué)方法的基本要求，是編寫教科書和教師進行教學(xué)的直接依據(jù)。

15.

目前我國小學(xué)開設(shè)的“語文”“數(shù)學(xué)”“英語”等課程屬于______A.活動課程B.綜合課程C.學(xué)科課程D.融合課程正確答案：C[解析]學(xué)科課程又稱分科課程，是以文化知識為基礎(chǔ)，按照一定的價值標(biāo)準(zhǔn)，從不同的知識領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定的內(nèi)容，根據(jù)知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學(xué)科的課程類型。

16.

通過對兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是______A.作品分析法B.文獻分析法C.行為分析法D.調(diào)查分析法正確答案：A[解析]題干描述的是作品分析法的概念。

17.

人們常說的“聰明早慧”“大器晚成”是指個體身心發(fā)展具有______A.階段性B.互補性C.不平衡性D.差異性正確答案：D[解析]題干中的“聰明早慧”“大器晚成”是個體身心發(fā)展差異性的典型體現(xiàn)。

18.

一名小學(xué)生決心改掉上課遲到的缺點，可冬天一到，他又遲遲不肯起床，結(jié)果還是頻頻遲到。要對該生進行教育，應(yīng)著重強化其______A.道德情感B.道德意志C.道德行為D.道德認(rèn)識正確答案：B[解析]道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)預(yù)定道德目標(biāo)的心理過程。道德意志實際上是道德觀念的能動作用，表現(xiàn)為能夠排除內(nèi)部障礙和外部困難，堅決執(zhí)行道德動機所引起的行為決定。

19.

在技能訓(xùn)練過程中，常常會出現(xiàn)進步的暫停現(xiàn)象。這在心理學(xué)上被稱為______A.挫折現(xiàn)象B.回退現(xiàn)象C.抑制現(xiàn)象D.高原現(xiàn)象正確答案：D[解析]技能學(xué)習(xí)的練習(xí)曲線顯示：練習(xí)開始進步快，中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即高原期。通常把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一段時間的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過的知識感覺模糊的現(xiàn)象，稱為“高原現(xiàn)象”。

20.

“人只有通過適當(dāng)?shù)慕逃?，人才能成為一個人?！笨涿兰~斯的這句話旨在說明教育是______A.培養(yǎng)人的社會實踐活動B.使人得以生存的活動C.傳遞社會經(jīng)驗的活動D.保存人類文明的活動正確答案：A[解析]題干的描述在一定程度上揭示了“教育是培養(yǎng)人的活動”這一本質(zhì)屬性。

二、簡答題(每小題10分，共20分)1.

簡述當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)生觀。正確答案：(1)學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認(rèn)識學(xué)生；(2)學(xué)生是獨特的人；(3)學(xué)生是具有獨立意義的人。

2.

簡述班主任工作的主要內(nèi)容。正確答案：(1)了解和研究學(xué)生；(2)有效地組織和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體；(3)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量；(4)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)活動管理和生活指導(dǎo)、生活管理；(5)組織課外、校外活動和指導(dǎo)課余生活；(6)建立學(xué)生檔案；(7)操行評定；(8)班主任工作計劃與總結(jié)；(9)個別教育工作；(10)班會活動的組織；(11)偶發(fā)事件的處理。

三、材料分析題(每小題20分，共60分)

問題：1.

圖中學(xué)生在安全用電方面犯了哪些常識性錯誤?正確答案：圖一高壓線下放風(fēng)箏；圖二濕手插電源捅頭；圖三攀爬電壓箱；圖四徒手摸插座。

2.

你認(rèn)為小學(xué)教師應(yīng)從哪些方面進行安全教育?正確答案：主要應(yīng)進行交通、旅游、電擊、防火、飲食衛(wèi)生等安全教育；此外，要不失時機地對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全、抵制邪教、預(yù)防毒品危害等教育；要根據(jù)地域、環(huán)境、季節(jié)等規(guī)律，定期對學(xué)生進行防溺水、防火、防雷、防地震、防盜、防傳染疾病、防煤氣和食物中毒等教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)安全防范知識，積極參加安全教育活動，增強安全意識。

在一次教研活動中，一位小學(xué)老師感慨地說：“如今的孩子，雖然年齡小，可腦子里稀奇古怪的想法卻不少。他們經(jīng)常在課上或課下問我一些問題，令我時常懷疑自己是否適合當(dāng)小學(xué)老師。比如，我在講有關(guān)太陽和月亮的知識時，有的孩子就問：‘老師，太陽為什么白天出來?月亮為什么晚上出來?’對這樣的問題，我還能勉強回答，但是有些問題真的讓我難以回答。比如，有的孩子會冷不丁地問：‘老師，古代女子都是裹腳的，花木蘭替父從軍，晚上不洗腳嗎?女人什么時候開始裹腳的呢?’我當(dāng)時就懵了，不知如何回答。有的學(xué)生會興奮地問我：‘老師您想穿越到哪兒呢?’我更茫然了……”

問題：3.

試分析這位老師困惑的原因。正確答案：這位教師的困惑，一方面在于他不夠了解小學(xué)生發(fā)展的特點：小學(xué)生的好奇心和求知欲比較強。另一方面，由于學(xué)生的好奇心和求知欲比較強，會提出各種問題，材料中的老師因自己的知識滿足不了學(xué)生對知識的需要和追求，才會產(chǎn)生困惑。在當(dāng)今信息化時代，學(xué)生的知識領(lǐng)域日益豐富，對教師各方面的素質(zhì)提出更高的要求，需要教師具備廣博的科學(xué)文化知識和作為教師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)。總之，材料中的老師在專業(yè)化發(fā)展上有待進步。

4.

如果你面臨這樣的情況，你將如何對待?正確答案：要實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，需要從以下方面入手：

①專業(yè)理念。教師的專業(yè)理念包括專業(yè)態(tài)度、教育理念和專業(yè)道德三個方面的內(nèi)容。專業(yè)態(tài)度是教師對自己從事的職業(yè)所持有的基本態(tài)度。教育理念是指教師對教育事業(yè)所持有的理想和信念。專業(yè)道德是教師在教育教學(xué)活動中處理人際關(guān)系所要遵循的基本準(zhǔn)則和職業(yè)操守。作為小學(xué)教師首先要從這三個方面入手，與學(xué)生積極探討問題，同時堅持科學(xué)性與靈活性相結(jié)合的原則，啟發(fā)學(xué)生積極思考，共同探索和研究問題。

②專業(yè)知識。教師的專業(yè)知識包括本體性知識、條件性知識、實踐性知識和一般文化知識四方面內(nèi)容。除了具備學(xué)科專業(yè)知識、教育教學(xué)的理論知識和學(xué)科教學(xué)的實踐知識之外，教師還要擁有廣博的科學(xué)文化知識。材料中教師在遇到學(xué)生奇怪問題的時候不知所措，一方面因為自己的知識不夠充實，另一方面，要注意回答學(xué)生問題時，符合學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展特點，站在學(xué)生的角度看世界。因此，教師要不斷更新自己的知識內(nèi)容，并注重與時代生活相聯(lián)系，跟上時代的步伐，不斷充實自己，這樣才能滿足學(xué)生各方面的知識需要和追求。

③專業(yè)能力。教師的教育教學(xué)能力主要包括設(shè)計教育教學(xué)活動的能力、教學(xué)實施的能力、教學(xué)組織管理能力、語言表達能力、學(xué)生評價能力、課程開發(fā)與建設(shè)能力、自我反思與教育教學(xué)研究能力等。在遇到學(xué)生各種問題的時候，要注意回答學(xué)生問題時候的創(chuàng)新，且用符合小學(xué)生經(jīng)驗發(fā)展的語言來表達，這樣才能成為一名受學(xué)生歡迎的老師。

習(xí)題課上，徐老師正和同學(xué)們討論怎么寫“最喜愛的一種玩具”。丁丁坐在教室最后排，低著頭，專心致志地玩著手里的變形金剛。徐老師發(fā)現(xiàn)丁丁在開小差，就走到了他座位旁邊，把變形金剛拿了過來，微笑著對全班同學(xué)說：“要寫最愛的一種玩具，必須會玩那種玩具，并且把玩的過程說清楚，寫清楚，下面請丁丁說一說變形金剛怎么玩。”丁丁立刻認(rèn)真地跟大家講了起來。

問題：5.

試評析徐老師處理課堂問題行為的做法。正確答案：徐老師的做法充分體現(xiàn)了教學(xué)機智，正確運用了課堂問題行為的管理策略，在不傷害學(xué)生自尊的基礎(chǔ)上糾正了丁丁的問題行為，并且促進了課堂的有序進行。

①徐老師通過保持建設(shè)性的課堂環(huán)境來糾正學(xué)生的問題行為，充分尊重學(xué)生，實現(xiàn)了師生問的情感互動。用一種溫和、親切又不失機智的方式糾正了丁丁的問題行為。

②徐老師通過創(chuàng)設(shè)情境來糾正學(xué)生的問題行為。創(chuàng)設(shè)了一個活動情境讓丁丁參與進來，以糾正其問題行為，并維護了課堂的有序進行。

6.

面對學(xué)生的課堂問題行為，老師可以用哪種教學(xué)策略?正確答案：課堂問題行為是在課堂中發(fā)生的，與課堂行為規(guī)范和教學(xué)要求不一致，并影響正常課堂秩序及教學(xué)效率的課堂行為。教師要減少和控制問題行為，確保課堂活動有序而有效地開展，可以從以下幾個教學(xué)策略著手：①運用先行控制策略，事先預(yù)防問題行為。第一，明確學(xué)生常規(guī)的行為標(biāo)準(zhǔn)，是一種有效的先行控制方法；第二，學(xué)生的成功經(jīng)驗，通常會激發(fā)他們的愉悅情緒，降低挫折水平，從而避免或減輕問題行為；第三，良好的課堂環(huán)境不僅可以減少產(chǎn)生問題行為的可能性，而且可以消解許多潛在的問題行為，所以，教師應(yīng)保持建設(shè)性的課堂環(huán)境。②運用行為控制策略，及時終止問題行為。第一，教師可以采用社會強化、活動強化和榜樣強化等方式鼓勵和強化良好行為，以良好行為控制問題行為；第二，教師還可以采用信號暗示、使用幽默、創(chuàng)設(shè)情境等方法及時終止學(xué)生的問題行為。③運用恰當(dāng)?shù)某C正策略，有效轉(zhuǎn)變問題行為。

四、教學(xué)設(shè)計題(本大題共30分)請認(rèn)真閱讀下文并按要求作答。

1.

簡要分析該文本的寫作特點。正確答案：寫作特點：本文是一篇說明文。通過舉例子、列數(shù)字、打比方的寫作方法，細(xì)致有序地描寫了海底世界。

2.

如何指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。正確答案：教學(xué)目標(biāo)：

①知識與能力：通過查字典理解注音字的含義，會用“竊竊私語”“景色奇異”等詞語造句，并流利地朗誦文章。

②過程與方法：學(xué)習(xí)打比方、作比較、列數(shù)字等寫作手法的使用，初步感悟說明文的表達方法。通過合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在掌握知識的同時獲得與他人合作討論學(xué)習(xí)的能力。

③情感態(tài)度與價值觀：通過作者對海底世界的描述，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，激發(fā)學(xué)生探索自然奧妙的興趣。

3.

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計三道練習(xí)題，并說明設(shè)計意圖。正確答案：依據(jù)三維教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計三個題目如下：

設(shè)計題目1：用“竊竊私語”“景色奇異”“澎湃”“蘊藏”造句。

【設(shè)計