2024年遼寧省新中考沖刺密卷語文試卷1（含答案）

遼寧省2024新中考沖刺密卷

語文試卷

（本試卷共23道題試卷滿分120分考試時間150分鐘）

考生注意：所有試題必須在答題卡上作答，在本試卷上作答無效

-積累與明（17分

1.下列詞語中幅字的字音，字形完全正確的一項是（）（2分

A.驟雨(zhou)?(yi)

號冕(guGn)抑揚頓塔（cub）

B.鐫刻(judn)督見3詞

伸(yi)人聲鼎沸（ding）

C.赳首(qido)即zhi)

思慕（而）邙之力（訕）

D.徘彳型（hui）虔誠(qidn)

昔(wdn)

2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

閱讀最大的益趣不僅僅是消解寂寞，在于可以體驗不育緲體驗到的生活，至噠不育睡到

達的地方；可以與自己最的靈魂相遇；可以一路走馬領略的心靈景觀。“讀一本書便是

經(jīng)歷一種人生”T立哲人說。女瞟T5立種子可以一座花園，月陷日復一日的閱讀生活，也可以植筑精

神的金字塔和伊甸園。

A.而隱蔽千姿百態(tài)催生

B.還隱秘千姿百態(tài)蔓生

C.而隱秘千奇百怪催生

D.還隱蔽千奇百怪蔓生

3.下列各項中分析正確的一項是（）（2分）

①W央嫡蛀題一“龍ft盤盤欣皤H”使韓無A間觸般序'盤'fF'燦T圖②’獻由

三"龍’組成，在字旃口字義k都體現(xiàn)了“好彩頭”。③&種順漢字字形來表示美好寓意的習俗古已有之。

④現(xiàn)如今，不少地方也還會皤鞘時候?qū)ⅰ肮S登”“招贓等詞語糅9寸漢字”，寫在紅紙k張

貼出來。⑤跟隨人們的需求對生僻漢字進ft發(fā)腳棘幡不失小條了解I獺、揄敵例鐮潞徑。

A.句期蛀理笠字勢結逸之”,期型字勢T是君吾。

B.“像鵡字就曝爵幃慢簿感能峭“適輟E句③后。

C.句④中的“五谷豐登”和“招財進寶”從短語類型上講都是主謂短語。

D.句⑤是病句，修改方法是把“了解傳統(tǒng)”和“盤活文化”調(diào)換位置。

4.文學、文化常識與名著閱讀（5分）

（1）下列各項中表述不正確的一項是（）（2分）

A.《史記》是我國第一部紀傳體通史，由西漢歷史學家司馬遷所著。包括十二本紀、十表、八書、三十

世家、七十列傳《周亞夫軍細柳》和《陳涉世家》均出自其中。

B.在《朝花夕拾》這部回憶性散文集中，魯迅追憶了方正的壽鏡吾先生、慈愛的衍太太、頗為愚昧但

純樸善良的長媽媽，篇篇洋溢著真雜的情感，體現(xiàn)了高超的寫人藝術。

C.明清科舉制定規(guī)定，童生經(jīng)過縣考初試、府考復試，再參加院考（道考），考取后成為秀才；

每三年舉行一次鄉(xiāng)試（省一級考試），秀才或監(jiān)生應考，考中的就是舉人。

D.簡愛這一形象的可貴之處在于，她雖然其貌不揚，矮小瘦弱，但人格獨立，心靈強大，在愛

情中追求自尊和平等，追求兩顆心的結合，閃耀著現(xiàn)代女性美的光芒。

（2）名著閱讀（3分）

情節(jié)一：A將書（貶書）折了，留在袖中，卻又軟款唐僧道：“師父，我也是跟你一場，又蒙

菩薩指教.今日半途而廢，不曾成得功果。你請坐，受我一拜，我也去得放心?！?/p>

情節(jié)二：“先生！”B低著頭，聲音很低，可是很有力，“先生另找人吧!這個月的工錢，你留

著收拾車吧；車把斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好好的呢。”

情節(jié)三：C把尖刀插了，將三個人頭發(fā)結做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供來上，再

穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里的冷酒都吃盡了。被與葫蘆都丟了不要，提

了槍，便出廟門投東去。

學校舉行“名著微視頻”展演賽，你當場抽到了上述的簽。你瀏覽之后，最想扮演的角色是

，你回想起該事件發(fā)生的緣由是_________________

其中他所表現(xiàn)出的的品格最打動你。

5.古詩文默寫（6分）

（1）學而不思則罔，。（《論語》十二章）

（2）,寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）

（3）土地平曠，屋舍儼然，。（陶淵明《桃花源記》）

（4）角聲滿天秋色里，。（李賀《雁門太守行》）

（5）面對人生困境，劉禹錫勸誠我們要對未來充滿希望，畢競“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木

春”；李白則強調(diào)信念的重要，他堅信“,

（請用《行路難》中的詩句填空）

二、古詩文閱讀（17分）

（一）閱讀下面兩首詩，完成6題。（3分）

【甲】使至塞上

唐?王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關逢候騎,都護在燕然。

【乙】望薊門①

唐?祖詠

燕臺一望客心驚，笳②鼓喧喧漢將營。

萬里寒光生積雪，三邊③曙色動危旌④。

沙場烽火侵古月，海畔云山擁薊城。

少小雖非投筆吏⑤,論功還欲請長纓。

【注釋】①薊門：在今北京西南，唐時屬范陽道所轄，是唐朝屯駐重兵之地。②笳：漢代流行于

寨北和西域的一種類似于笛子的管樂器，此處代指號角。③三邊：古稱幽、并、涼三邊。這里泛

指當時東北、北方、西北邊防地帶。④危旌：高揚的旗幟。⑤投筆吏：漢人班超家貧，常為官府

抄書以謀生，曾投筆嘆曰：“大丈夫當立功異域以取封侯，安能久事筆硯間?！焙蠼K以功封定遠

侯。

6.下面對兩首詩的理解和分析不F理的一項是（）（3分）

A.兩詩同屬邊塞詩，基調(diào)森邁，筆力雄健，氣勢昂揚，皆為盛唐之音的代表。

B.甲詩頸聯(lián)中的一“直”一“圓”表現(xiàn)了狼煙勁拔、落日渾圓的壯麗，極具線條美。

C.乙詩頸聯(lián)中的一“侵”一“擁”描繪了烽火繚繞、云濤翻滾的蒼涼，氣象萬千。

D.兩詩尾聯(lián)均使用典故，甲詩暗示邊情緊急，乙詩抒發(fā)自己未能投軍報國的遺憾。

（二）閱讀下面選文，完成7—10題。（14分）

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余摯一小舟,

擁琵衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆礪，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一

痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉

余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡,

更有癡似相公者?！?/p>

（《湖心亭看雪》）

【乙】小憩片刻，即相扶而下，舟子曰：“登高忘攜酒楹①矣。"鴻干曰：“我等之游，欲覓

偕隱地耳，非專為登高也。”舟子曰：“離此南行二三里，有上沙村，多人家，有隙地，我有表戚

范姓居是村，盍往一游？”余喜日：“此明末徐俟高先生隱居處也有因聞極幽雅從未一游?！庇?/p>

是舟子導往。村在兩山夾道中。因依山而無石，老樹多極纖回盤郁之勢，亭榭窗欄盡從樸素，什

籬其含，不愧隱者之居。中有皂英亭，樹大可兩抱。余所歷因亭，此為第一。四左有山，俗呼

雞籠山，山峰直豎，上加大石，如杭城之瑞石古河，而不及其玲瓏。旁一青石加榻，鴻干臥其上

曰：“此處仰觀峰嶺，俯視因亭，既曠且幽，可以開樽矣?！币蛴芍圩油?或歌或嘯，大暢胸懷。

土人③知余等覓地而來，誤以為堪輿④，以某處有好風水相告。鴻干曰：“但期合意，不論風水?！?/p>

豈意竟成誠語!酒瓶既罄，各采野菊插滿兩鬢。

（節(jié)選自《浮生六記》，有刪減）

【注釋】①酒植（蛇）；酒杯等容器。②盍（h6）:何不。③土人：當?shù)氐娜?。④堪輿：查助風水。

⑤罄：盡。

7.下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是（）（3分）

A.湖中人鳥聲俱絕沿溯阻絕（《三峽》）

B.獨往湖心亭看雪非獨賢者有是心也（《魚我所欲也》）

C.不虧隱者之居常一人居外（《穿井得一人》）

D.而不及其玲瓏徐公何能及君也（《邱忌諷齊王納諫》）

8.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

（1）見余大喜曰：“湖中焉得更有此人？”。（2分）

（2）此處仰觀峰嶺，俯視因亭，既曠且幽，可以開樽矣。（3分）

9.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。（2分）

此明末徐俟齋先生隱居處也有園聞極幽雅從未一游

10.甲文描繪杭州西湖的雪景，借之境，表達自己的冰雪之格和一

之思；乙文將筆觸伸向僻靜的山野，在的景色中抒發(fā)了自己—

的心情。（4分）

三、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）閱讀下面選文，完成11—13題。（8分）

【材料一】

在中四的傳統(tǒng)文化中.龍這一經(jīng)典符號寄托著我們深厚的文化情感。

《說文解字》中講：“龍，蟒蟲之長，能幽能明，能巨能細，能短能長，春分而登天，

秋分而潛淵?！饼?，這種不拘一形、乘時變化的能力.和超脫物外、御風翱翔的自由，展現(xiàn)出

無限的活力.象征著無窮的干勁闖勁。

習近平總書記在2024年春節(jié)團拜會上發(fā)表重要講話強調(diào)，龍是中華民族的圖騰，具有

剛健成武的雄姿、勇猛無畏的氣概、福澤四海的情懷、強大無比的力量，既象征著五千年來

中華民族自強不息、奮斗進取的精神血脈，更承載著新時代新征程億萬中華兒女推進強國建

設、民族復興偉業(yè)的堅定意志和美好愿望。

（選自《邢臺日報》）

【材料二】

在較早時期的青鋼器中，龍的形態(tài)用幾何形式來表現(xiàn)，整體相對簡潔抽象。

春秋戰(zhàn)國時期，龍紋造型以“S”形居多，頭部比例相對較小，四肢也隨之出現(xiàn)，整體

形象富有生命的動感。

秦漢時期，龍的種類日見其多，有應龍、青龍、蒼龍、蛟龍、云龍等。龍的造型結構更

加細長，富有動感。

隋唐時期，龍的造型圓潤飽滿，并多與花草動物組合顯現(xiàn)。

宋代的龍文化呈''里程碑式”發(fā)展。宋人提出了較為全面的龍題材繪畫理論，宋代龍紋

走上了藝術之路，龍文化的藝術效果進一步提升。

元代龍文化在宋代的基礎上進一步發(fā)展，龍的形態(tài)比例更加協(xié)調(diào)美觀。

明清時期是龍文化發(fā)展的鼎盛時期。封建帝王的喜愛，使得龍文化在各藝術領域廣泛應

用。為了迎合統(tǒng)治階級，正面龍紋出現(xiàn)了龍的造型特點也更加偏向于雄偉、端莊和繁復.凸

出了龍的威嚴與震懾，形成了鮮明的時代風格。

（選自《海南日報》）

【材料三】

中國人非常尊崇龍。在中國人心中，龍象征著權利、威嚴、繁榮、吉祥，是中華民族的

文化象征.中國人以“龍的傳人”而自豪。后來龍的所指有所擴大，龍也可以用來指神人俊

才，比如，才能優(yōu)異的人被稱為“人中龍風”；英雄人物得到賞識被稱為“蛟龍得水”；豪杰

誕生之地或居住之所被稱為“藏龍臥虎”：“龍眉風目”用來形容人氣宇不凡。龍還可以用

來形容俊偉之勢，比如，“龍飛風舞”可形容山勢蜿蜒曲折、氣勢磅礴，又可形容書法揮灑

自如、剛勁秀逸。人們也用龍來命名山川大地，龍山、龍井、龍口、龍川、龍江、龍?zhí)?、?/p>

崗、龍門等名稱在全國大地比比皆是，由此可見龍的形象是何等深入人心。

（選自《漢字“龍”的文化內(nèi)涵及翻譯》）

【材料四】

在一些英語表述中，"龍"不再被翻譯為dragon,而是loong。

從上世紀80年代開始，就有國內(nèi)學者指出龍和dragon不宜互譯。原因很簡單，中華文

化中的龍和西方語境中的dragon,有著顯著差異。中國龍是農(nóng)耕文明的產(chǎn)物，主要負責保估

一方風調(diào)雨順，承載著勇敢奮進、活力無窮、古祥如意等關好寓意。

相比之下，西方龍是海洋文明的產(chǎn)物，常在地中海東部、古希臘等地出沒，興風作浪、

噴火食人，大多被視作邪惡的象征。

是否應當改一改龍的翻譯？目前來看，爭議尚未達成共識。有觀點認為，將龍譯為dragon

的最早確定者是清朝時來華的傳教士馬禮遜。幾百年過去了，特別是隨著中西方互動的增多，

西方人早已知道中因龍不等于西方龍，西方文藝作品中也有龍的正面形象出現(xiàn)，再改翻譯反

而讓人速惑。但也有大量反對聲音，認為對于龍這樣承截重要文化含義的名詞，有必要重新

考量翻譯問題。

究竟如何翻譯更好，我們期待專業(yè)人士的深入研究，但可以肯定的是，這一爭論背后的

議題非常重要一一中國如何珍越文化差異，傳遞可信、可愛、可敬的樣子。

（選自《北京日報》）

11.對以上材料內(nèi)容理解分析正確的一項是（）（2分）

A.乘時變化的能力、剛健威武的雄姿、勇猛無畏的氣概、福澤四海的情懷等，是中華民族新

時代新征程賦予“龍”的嶄新內(nèi)涵。

B.龍的形態(tài)在古代逐漸由簡潔抽象變?yōu)樾蹅シ睆?。材料二按照時間順序，條理清晰地介紹了

龍的形態(tài)的具體演變。

C.在中國，龍的正面形象深入人心。龍象征著權利、威嚴、繁榮、吉祥，也可用來指神人

俊才，為帝王和英雄所專用。

D.鑒于“龍”和dragon在中西方語境中的顯著差異，將"龍”的翻譯由dragon改為loong

己在專業(yè)領域內(nèi)達成共識。

12.下圖為故宮中收藏的龍紋，“故宮文旅”公眾號現(xiàn)邀請你為它寫一段解說詞，介紹其形

象特點。請結合材料一、材料二中對龍的形象的闡釋，運用尊狀貌的說明方法進行創(chuàng)作。（3

分）

龍紋解說

13.今年春節(jié)期間，媒體普遍修改了對“龍”的英文翻譯，“龍”由早年的dragon變成了如

今的loong。很多同學不知其中緣由。于是，圍繞“龍”的翻譯問題，大家在班級群中展開

了討論。請結合以上材料補全下面發(fā)言。（3分）

同學A:我認為“龍”的翻譯不必修改，因為_[1L突然修改讓人很難適應。

同學B:我卻覺得“龍”的翻譯必須修改。⑵——如此迥異的內(nèi)涵差異，怎么能延

續(xù)此前的翻譯呢？

同學C:修改與否，“龍”的翻譯必須引起足夠的重視，因為“龍”對于中國人的意義非

同凡響；⑶。

你：三位同學說得都很有道理，相信學界最終會有定論，而我們的“中國龍”也一定會

向世界傳遞出它應有的精神氣象。

（二）閱讀下面選文，完成14—18題。（17分）

餃子的味道

賈飛黃

①說到北方的年夜飯，繞不開的就是餃子。

②年夜飯，要的是團圓。如此，從討彩頭的角度，似乎吃湯圓更加名正言順?？娠溩?/p>

偏不。它拍拍圓浪的肚皮，抖撒翻花的衣袂，喝一聲：“誰家過年還不吃頓餃子?”一一是啊,

憑什么是餃子呢?或許唯有那當年新麥搟的面皮，最能彰顯五谷豐登的年景；唯有那葷素搭

配、鮮亮扎實的餡料，最能吐露六畜興旺的喜悅。

③抑或，也有現(xiàn)實的考量：包餃子是項不小的工程，男女老少各司其職、各盡所長，

才能將這頓餃子包得又熱鬧又有滋味。人多好包餃子，人多就吃餃子。一頓餃子，既是團圓

的由頭，亦是團圓的結果。當主婦們翻出一年不用的大面盆、大益簾，細細清洗時，耳邊便

仿佛已經(jīng)聽到新春的鐘聲，還有一大家子熱熱鬧聞的喧嘩聲了。

④奶奶家的過年餃子是酸菜餡的。從陽臺的大缸里撈酸菜，是過年餃子大戲的序慕。

我們小孩子是愛看撈酸菜的，凡是有熱聞的事小孩子都愛看。但當黃綠色的酸菜泛著刺鼻酸

味，從大虹里離頭聾腦探出頭時，小孩子又都被重得尖叫逸開。很多年之后我才懂得，那刺

鼻的酸才是家脆酸菜的酶酮味，在之后的悠長時光里一再發(fā)酵，卻又無處可尋。

⑤撈出來的酸菜沖洗幾遍，變得容光煥發(fā)，旋即被丟到菜板上，挑出肥厚適宜的大葉,

剁餡的聲音在狹窄的廚房里此起彼伏。酸菜芯，入味淺，酸甜剛好，被分給小孩子們當零

嘴。我們舉著酸菜芯跑出廚房時，里屋也已支起了方桌，發(fā)好的面團擺在正中。巧手的主婦

圖坐，家長里短地聊著，手里卻不閑，揉面團，切面劑，等著餃子餡好了就可開包。

⑥姥姥家的過年餃子則是素三鮮餡的。韭菜、雞蛋、木耳，唯有韭菜的存在感最為強

烈?？曜宇^大小的韭菜段，從拌餡人的袖套上蹭到小孩子的手上，又從小孩子的手上蹭到家

里的各個角落，仿佛是翠綠的灑金，讓大人無奈卻又忍俊不禁。

⑦廚房里的熱鬧，在包餃子的環(huán)節(jié)達到了高湖。一條流水線就此啟動，按劑子、搟

皮、加餡、包制，一切有條不素。大盆里拌好的三鮮餡，碧綠的韭菜，金燦燦的雞蛋，如

金玉滿坐，點級著的黑木耳又添責氣。一家人團圓包餃子，餃子也在圓形的蓋簾上團團圖

圓，一圖又一圖，擠擠挨挨，如一朵肥美的白玉牡丹。我和表兄弟們有模有樣地幫廚，包

出的餃子卻怪狀莫名，終于在大人“自己包的自己吃”的呵斥中哄笑四散。

⑧奶奶家的酸菜餡餃子，總在席間上桌。濃郁的酸香中和了肉餡里的油膩，蔽料不需

加醋，只用蒜泥醬油，伴隨著一聲聲“餃子就酒，越喝越有”的推杯換盞。這一刻，餃子既

是下酒的好菜，也是解醉的主食，喧嘩談笑一浪疊一浪。姥姥家的三鮮餃子，多用于團圓

飯的收尾。此時小孩子們早已耐不住桌上的高談聞論，抱著餃子碟坐在電視前，就著春晚

把餃子吃了個津津有味。望窗外，華燈千萬，鞭炮聲聲令人心癢難耐……

⑨后來，我客居他鄉(xiāng)，每每吃餃子，總是心有成成，對酸萊三鮮兩種飴敬而遠之。一

來，吃不到當年的味道；二來，不復當年熱鬧之景。提著一人食，餃子似乎都涼得格外快。

若是問我最喜歡哪種餃子，答案顯然也不可能是酸萊或者三鮮一一那不是喜愛的味道，

那是回不去的味道。

⑩回不去，歲月流轉(zhuǎn)，人世更迭。家族枝開葉散，熱闊的大團圓再難一見，而是散入

萬家燈火，化作一個個中團圓、小團圖。家里無人再腌酸菜，三鮮餡的組成和調(diào)味也是變

了又變。年節(jié)的外賣餃子琳瑯滿目，讓人眼花又有些茫然。似乎唯一沒變的，是我依然

包不好一個餃子，而且如今連拼面杖和益簾，都不知道要去哪里買了。

?所幸，自家的小團圓，新春鐘聲敲響之時，母親還會煮一份手包的餃子給我。人少，

吃得不多，餃子皮多用外面買的，餡料卻是自己調(diào)的，口味順著我們“小家”的喜好做了改

良。酸菜餡餃子蔬上陳醋，三鮮餡餃子包了蝦仁，電視的音量撐起屋里的熱鬧，一切似乎熟

悉，卻又有所不同。

?在這樣的氛圍里，一家人將那枚年終歲末的餃子落肚，卻感到了久違的完滿。仿佛

兩個農(nóng)歷年的銜接處，補好了最后一片排圖，時光決堤而去，自此奔流。

（選自《光明日報》，有刪改）

14.選文國繞“餃子”，記述了“我”兒時哪些美好的片段?（4分）

15.文章②③段可否刪去?為什么?（3分）

16.結合選文內(nèi)容，分析第④段中加點詞語的表達效果。（3分）

撈出來的酸策沖洗幾遍，變得容個展筆，……

17.從描寫的角度，賞析選文第⑥段中畫橫線的句子。（3分）

望窗外，華燈千萬，靴炮聲聲令人心癢難耐……

18.一場社戲，承載的是“我”對鄉(xiāng)下樂土的懷戀、對淳樸民風的追憶、對少年同伴的想念、

對水鄉(xiāng)美景的沉醉……以事寄情情無盡。那么,本文作者在這年終歲末的餃子中，又寄托了

哪些情感呢?（4分）

（三）閱讀下面選文，完成19-22題。（11分）

堅定文化自信，貢獻青年力量

易舒冉

①當前，“國風國湖”在青年群體中流行，用舞蹈演繹《千里江山圖》的舞劇《只此青

綠》一票難求；越來越多的青年穿著傳統(tǒng)服裝自信地行走街頭，儼然服飾新時尚；博物館

里隨處可見的青年身影；在網(wǎng)絡社交平臺上，更有年輕人自發(fā)組成興趣小組，抒發(fā)自己對

傳統(tǒng)文化的那份熱愛……

②是什么讓傳統(tǒng)文化在青年群體中如此“燃”？青年對“國風國湖”的偏愛背后，正是

堅定的文化自信。新一代青年群體出生成長于中國經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的時代，他們看見

了中國在世界舞臺上扮演越來越重要的角色，豐富多彩的中華文化古老而青春、傳統(tǒng)而現(xiàn)

代，中華民族幾千年光輝燦爛的文明令人驕做和自豪。沒有高度的文化自信，沒有文化的

繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。青年人作為園家和民族的希望，熱愛傳統(tǒng)文化、堅

定文化自信，自立自強、拼搏奉獻，定能為強國建設、民族復興偉業(yè)注入強大精神力量。

③中華文化有著無比深厚的底蘊和持久深厚的力量，需要用心學習、靜心品讀，從中

汲取精神的力量。有的人有時對傳統(tǒng)文化了解不深，容易停留在表面；他們被熱闊的文化活

動吸引，走馬觀花，僅熱衷“打卡”“曬圖”。故宮博物院收藏的文物中，陶瓷奧文物是故宮

器物藏品中的第一大門類，很多青年人慕名參觀陶瓷館。但如果沒有一定知識儲備，不了

解中國瓷器文化，孤立地看每一件展品，很難讀懂展品背后蘊含的豐富歷史文化信息，也很

難感受到中因瓷器文化對世界文明的貢獻。參天之木，必有其根；懷山之水，必有其源。中

華文化源遠流長、博大精深，青年人只有把學習中華文明的歷史知識與自己喜愛的文化活動

相結合，在深入閱讀經(jīng)典古籍、簽賞優(yōu)秀文藝作品、學習文化名家論著的過程中汲取優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化的力量，才能在堅定文化自信中譜寫新時代青年的青春答卷，更好地擔負起新的文化

使命。

④文化興則因運興，文化強則民族強。青年興則國家興，青年強則國家強。青年人熱

愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還要發(fā)揚敢為人先、勇于創(chuàng)新的精神，結合自己的所學所長，積極推動

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)遮性棱化、創(chuàng)新性發(fā)展。甘肅省張披市甘州區(qū)非遺保護中心青年職工徐

寧將川劇藝術與杖頭木偶戲相結合，他翻閱書符資料、求功川劇老師、請教本地民俗專家與

傳統(tǒng)藝人，借用真人變臉、喻火等原理，為木偶增設了10多處機關裝置，為非遺文化增添

了新魅力。青年人有想法、愛創(chuàng)新，可以多運用新理念、新手段、新技術、新話語賦予中

華文化更鮮活的生命力，從而更加積極地投身到傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的行列中去。

（選自《人民日報》）

19.概括選文的中心論點。（2分）

20.通讀全文，理清論證思路，補全下面的分析。（3分）

開篇（1），由此引出論題“青年人開始表現(xiàn)出堅定的文化自信”，并分析了傳統(tǒng)文化在

青年群體中備受關注的原因，接著闡述（2），最后發(fā)出號召:⑶，并運用新理念、新

手段、新技術賦予傳統(tǒng)文化以活力。

21.選文第④段畫線句運用了什么論證方法?有何作用?（3分）

22.當下許多年輕人熱衷去博物館“打卡”，并通過社交平臺的分享給自己貼上文藝的標簽，

對此，你有何見解?請結合對選文的理解，將自己的看法表達出來。（3分）

四、寫作（50分）

23.請從下面兩個文題中，任選其一，按要求作文。

⑴身處人生的絕境，史鐵生在偉大的母愛中振作精神，領悟到人應該生而堅韌；走下

險峭的懸崖，“我”在父親的教導下豁然開朗懂得達成目標應學會小步慢行；經(jīng)歷了第三只

貓的''冤案"，鄭振鐸在良心的刺痛中驟然覺醒，知曉了平等對待生命的可責……你在生活

里又經(jīng)歷了哪些具有特殊意義的事，從中收獲了怎樣的人生哲理呢

請以“經(jīng)歷，是最好的老師”為題，寫一篇文章。

⑵著名海洋地質(zhì)學家、中國科學院院士汪品教授，畢生投身于祖國的海洋科學研究事

業(yè)，幾十年如一日地“鉆進工作里去”。他帶領團隊朝著一個個科學目標進發(fā)，在國際海洋

科學界極大地增強了中國人的話語權，為我因海洋事業(yè)做出了重大貢獻。他說：“人活在這

個世界上，要踩出一個腫印。”踩出一個腳印，為生命留痕，讓世界精彩。

請根據(jù)對上述材料的理解和思考，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。

②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

③不少于600字。

④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息

遼寧省2024新中考沖刺密卷

語文試卷參考答案

一、積累與運用（17分）

1.（2分）C2.（2分）B

3.（2分）B

4.（1）（2分）B

（2）（3分乂角色名字1分，情境工分，品格1分）

示例1：孫悟空（1分）,孫悟空三打白骨精，卻被肉眼凡胎的唐僧誤以為濫殺無辜，一紙貶書

將其逐出取經(jīng)隊伍（1分），重情重義（1分）。

示例2:祥子（1分）,祥子拉曹先生時不慎將其跌下車，內(nèi)心愧疚萬分，決定辭工（1分）,有責任

心（或勇于承擔）（1分）。

示例3:林沖（1分），其受陸謙等人設計陷害，后于山神廟前手刃仇人（1分）,勇于反抗（或武藝高

強）（1分）。

5.（6分乂1）思而不學則殆（2）朔氣傳金柝⑶有良田美池桑竹之屬

⑷塞上燕脂凝夜紫⑸長風破浪會有時直掛云帆濟滄海

二、古詩文閱讀（17分）

（一）本題滿分3分

6.（3分）D

（二）（14分）

7.（3分）D

8.（5分）（1乂2分）（他們）看見我，非常高興地說：“湖中怎么能有（您）這樣（有閑情雅致）的人

呢？”。（補充主語“他們”1分，“焉”1分）

（2）（3分）這個地方抬頭可以看見山峰，俯身可以看見園亭，又開闊又清幽，可以開始飲酒了。

（“曠”“幽”各1分，句意不通順扣1