2024人教版新教材初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容解讀課件（深度）

新教材人教版·初中·數(shù)學(xué)分析解讀在《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的前言部分，明確提到：“根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和《教育部關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育課程教材建設(shè)的意見》精神，教育部組織修訂了義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)?！泵鞔_提到了修訂教材的必要性和依據(jù)，強(qiáng)調(diào)了教材在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求和信息技術(shù)應(yīng)用等方面的重要作用。通過這些修訂，教材將更好地服務(wù)于教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。日前，教育部印發(fā)《2024年義務(wù)教育國(guó)家課程教學(xué)用書目錄（根據(jù)2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)修訂）》，通知表示，根據(jù)2022年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的教材將于2024年秋季學(xué)期陸續(xù)投入使用。為更好地幫助熟悉2024年秋季新學(xué)期新教材，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，特推出《義務(wù)教育新教材（2024版）》具體內(nèi)容解讀PPT，提高教學(xué)效果。前言0102030405目錄CONTENTS數(shù)學(xué)目錄結(jié)構(gòu)變化章節(jié)教學(xué)安排整體變化情況變化要點(diǎn)解讀章節(jié)具體分析文末附新教材精品備課資源推薦PART01目錄結(jié)構(gòu)變化01目錄結(jié)構(gòu)變化舊版新版第一章有理數(shù)1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)1.2有理數(shù)1.3有理數(shù)的加減法實(shí)驗(yàn)與探究填幻方閱讀與思考中國(guó)人最先使用負(fù)數(shù)1.4有理數(shù)的乘除法觀察與猜想翻牌游戲中的數(shù)學(xué)道理1.5有理數(shù)的乘方數(shù)學(xué)活動(dòng)小結(jié)復(fù)習(xí)題1第一章有理數(shù)1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)閱讀與思考用正負(fù)數(shù)表示允許偏差1.2有理數(shù)及其大小比較圖說數(shù)學(xué)史漫漫長(zhǎng)路識(shí)負(fù)數(shù)數(shù)學(xué)活動(dòng)小結(jié)第二章有理數(shù)的運(yùn)算2.1有理數(shù)的加法與減法閱讀與思考我國(guó)古代的正負(fù)數(shù)加減運(yùn)算法則——正負(fù)術(shù)2.2有理數(shù)的乘法與除法探究與發(fā)現(xiàn)從數(shù)系擴(kuò)充看有理數(shù)乘法法則2.3有理數(shù)的乘方數(shù)學(xué)活動(dòng)小結(jié)綜合與實(shí)踐進(jìn)位制的認(rèn)識(shí)與探究01目錄結(jié)構(gòu)變化舊版新版第二章整式的加減2.1整式閱讀與思考數(shù)字1與字母X的對(duì)話2.2整式的加減信息技術(shù)應(yīng)用電子表格與數(shù)據(jù)計(jì)算數(shù)學(xué)活動(dòng)小結(jié)復(fù)習(xí)題2第三章代數(shù)式3.1列代數(shù)式表示數(shù)量關(guān)系閱讀與思考數(shù)字1與字母X的對(duì)話3.2代數(shù)式的值數(shù)學(xué)活動(dòng)小結(jié)第四章整式的加減4.1整式4.2整式的加法與減法信息技術(shù)應(yīng)用用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算數(shù)學(xué)活動(dòng)小結(jié)01目錄結(jié)構(gòu)變化舊版新版第三章一元一次方程3.1從算式到方程閱讀與思考“方程”史話3.2解一元一次方程（一）——合并同類項(xiàng)與移項(xiàng)實(shí)驗(yàn)與探究無限循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)3.3解一元一次方程（二）——去括號(hào)與去分母3.4實(shí)際問題與一元一次方程數(shù)學(xué)活動(dòng)小結(jié)復(fù)習(xí)題3第五章一元一次方程5.1方程5.2解一元一次方程探究與發(fā)現(xiàn)無限循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)5.3實(shí)際問題與一元一次方程閱讀與思考初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)模型數(shù)學(xué)活動(dòng)小結(jié)01目錄結(jié)構(gòu)變化舊版新版第四章幾何圖形初步4.1幾何圖形閱讀與思考幾何的起源4.2直線、射線、線段閱讀與思考長(zhǎng)度的測(cè)量4.3角閱讀與思考角的度量4.3課題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作長(zhǎng)方體形狀的包裝紙盒數(shù)學(xué)活動(dòng)小結(jié)復(fù)習(xí)題4第六章幾何圖形初步6.1幾何圖形圖說數(shù)學(xué)史幾何的起源6.2直線、射線、線段閱讀與思考長(zhǎng)度的測(cè)量6.3角閱讀與思考角的度量數(shù)學(xué)活動(dòng)小結(jié)綜合與實(shí)踐設(shè)計(jì)學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地PART02整體變化情況02整體變化情況思想性聚焦核心素養(yǎng)發(fā)展理性思維價(jià)值觀堅(jiān)持育人為先落實(shí)全面育人發(fā)展性面向全體學(xué)生關(guān)注發(fā)展差異過程性加強(qiáng)問題引導(dǎo)展現(xiàn)思維過程聯(lián)系性重視背景應(yīng)用加強(qiáng)綜合實(shí)踐適切性改進(jìn)呈現(xiàn)方式提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)融合性整合信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式文化性精選主題素材創(chuàng)新融入方式02整體變化情況全國(guó)教育大會(huì)上的講話(習(xí)近平，2018)教材是傳播知識(shí)的主要載體，體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的價(jià)值觀念體系，是老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。教材要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化要求，體現(xiàn)中國(guó)和中華民族風(fēng)格，體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)教育的基本要求，體現(xiàn)國(guó)家和民族基本價(jià)值觀,體現(xiàn)人類文化知識(shí)積累和創(chuàng)新成果……堅(jiān)持德育為先、落實(shí)全面育人，體現(xiàn)教材的價(jià)值觀02整體變化情況02整體變化情況理性精神+科學(xué)思維依據(jù)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的要求選擇和組織學(xué)習(xí)素材。通過情境創(chuàng)設(shè)和問題解決等方式設(shè)計(jì)系列學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)、構(gòu)建習(xí)題系統(tǒng)、創(chuàng)新呈現(xiàn)方式等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。聚焦核心素養(yǎng)、發(fā)展理性思維，體現(xiàn)教材的思想性02整體變化情況理解數(shù)學(xué)思想方法注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化，重視以數(shù)學(xué)核心概念及其反映的思想方法為紐帶，加強(qiáng)內(nèi)容的縱橫聯(lián)系，通過類比、歸納、推廣、特殊化，使不同內(nèi)容相互溝通，從而加深對(duì)數(shù)學(xué)的整體性認(rèn)識(shí)。聚焦核心素養(yǎng)、發(fā)展理性思維，體現(xiàn)教材的思想性類比類比當(dāng)前內(nèi)容特殊化推廣02整體變化情況在“雙減”中做好科學(xué)教育加法教材既面向全體學(xué)生，也關(guān)注學(xué)生發(fā)展的差異，在保證基本要求的前提下，體現(xiàn)一定的彈性，以滿足學(xué)生的不同需求，落實(shí)“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的課程理念，并便于教師發(fā)揮自己的教學(xué)創(chuàng)造性。面向全體學(xué)生、關(guān)注發(fā)展差異，體現(xiàn)教材的發(fā)展性02整體變化情況豐富的問題情境+必要的數(shù)學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理、交流、反思等數(shù)學(xué)活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其在思維習(xí)慣、思維能力等方面的發(fā)展。提升發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考、探究質(zhì)疑、合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。加強(qiáng)問題引導(dǎo)、展現(xiàn)思維過程，體現(xiàn)教材的過程性02整體變化情況探索真實(shí)情境教材對(duì)于問題引入的背景和應(yīng)用數(shù)學(xué)的素材選取，都注意其與相關(guān)內(nèi)容的數(shù)學(xué)關(guān)聯(lián)性、與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的生活關(guān)聯(lián)性、與其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)科關(guān)聯(lián)性；真實(shí)情境與構(gòu)造情境相結(jié)合。對(duì)于現(xiàn)實(shí)情境，盡量選取真實(shí)背景的素材。重視選取反映社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步的素材，滲透各項(xiàng)主題教育。重視背景應(yīng)用、加強(qiáng)綜合實(shí)踐，體現(xiàn)教材的聯(lián)系性02整體變化情況02整體變化情況順序/例題/習(xí)題/語言教材改進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)順序，通過拆分原教材知識(shí)章節(jié)結(jié)構(gòu)，或改變?cè)械囊恍┲R(shí)呈現(xiàn)順序，將初中數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)展過程更加科學(xué)、完整地呈現(xiàn)出來，符合學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理認(rèn)知過程，既滿足知識(shí)的螺旋式上升，又能體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯一致性，更利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。改進(jìn)呈現(xiàn)方式、提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)，體現(xiàn)教材的適切性02整體變化情況02整體變化情況數(shù)學(xué)文化數(shù)學(xué)在人類歷史上對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科影響深遠(yuǎn)，具有重要的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值。數(shù)學(xué)育人不僅要傳授知識(shí)，而且要以知識(shí)為載體，將知識(shí)、思維、方法、精神、價(jià)值、人文等融為一體，實(shí)現(xiàn)文化內(nèi)涵的整體育人。精選主題素材、創(chuàng)新融入方式，體現(xiàn)教材的文化性02整體變化情況02整體變化情況促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程融合合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式方法的變革。在實(shí)際問題解決中，創(chuàng)設(shè)合理的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的探究熱情，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。整合信息技術(shù)、改進(jìn)教學(xué)方式，體現(xiàn)教材的融合性02整體變化情況PART03變化要點(diǎn)解讀03變化要點(diǎn)解讀教材

目標(biāo)落實(shí)立德樹人01培養(yǎng)核心素養(yǎng)02促進(jìn)終身發(fā)展03順應(yīng)時(shí)代發(fā)展04課實(shí)現(xiàn)程目標(biāo)0503變化要點(diǎn)解讀主題教育01中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化02革命文化06勞動(dòng)05國(guó)防03生態(tài)文明04生命安全

與健康03變化要點(diǎn)解讀邏輯性連續(xù)性整體性關(guān)聯(lián)性以數(shù)學(xué)知識(shí)的縱向關(guān)聯(lián)為內(nèi)容組織的邏輯依據(jù)，自然而然、水到渠成地引入和展開圍繞核心概念和思想方法建構(gòu)連貫的學(xué)習(xí)過程促成學(xué)生高水平理解重視主題知識(shí)之間的聯(lián)系讓學(xué)生在整體上理解數(shù)學(xué)避免孤立、零散的理解注重學(xué)科之間的聯(lián)系物理、化學(xué)、生物......人文、藝術(shù)、體育......03變化要點(diǎn)解讀綜合與實(shí)踐聚焦核心素養(yǎng)面向未來變革育人方式突出實(shí)踐堅(jiān)持全面發(fā)展

育人為本加強(qiáng)課程綜合注重關(guān)聯(lián)面向全體學(xué)生因材施教0102030405加強(qiáng)課程綜合，注重關(guān)聯(lián)加強(qiáng)課程內(nèi)容與社會(huì)生活、

學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系學(xué)科內(nèi)知識(shí)整合跨學(xué)科主題活動(dòng)（10%）課程綜合建設(shè)03變化要點(diǎn)解讀變革育人方式，突出實(shí)踐突出學(xué)科思想方法和探究方式的學(xué)習(xí)加強(qiáng)做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)積極探索新技術(shù)背景下學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)方式的變革03變化要點(diǎn)解讀03變化要點(diǎn)解讀在社會(huì)生活和科學(xué)技術(shù)的真實(shí)情境中，結(jié)合方程與不等式、函數(shù)、圖形的變化、圖形與坐標(biāo)、抽樣與數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容，經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)情境數(shù)學(xué)化，探索數(shù)學(xué)關(guān)系、性質(zhì)與規(guī)律的過程，感悟如何從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，逐步形成核心素養(yǎng)。會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界用數(shù)學(xué)的語言，將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，經(jīng)歷用數(shù)學(xué)方法解決問題的過程，感悟科學(xué)研究的過程與方法，感受數(shù)學(xué)在與其他學(xué)科融合中所彰顯的功效，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成“會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”的核心素養(yǎng)。會(huì)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界用數(shù)學(xué)的思維方法，運(yùn)用數(shù)學(xué)與其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，綜合地、有邏輯地分析問題，經(jīng)歷分工合作、試驗(yàn)調(diào)查、建立模型、計(jì)算反思、解決問題的過程，提升思維能力，逐步形成“會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界”的核心素養(yǎng)。會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界03變化要點(diǎn)解讀新教材“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)安排七年級(jí)上冊(cè)七年級(jí)下冊(cè)進(jìn)位制的認(rèn)識(shí)與探究低碳生活設(shè)計(jì)學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)比賽場(chǎng)地白晝時(shí)長(zhǎng)規(guī)律探索八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)下冊(cè)確定均質(zhì)薄板得重心位置音樂與數(shù)學(xué)最短路徑問題學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查與分析九年級(jí)上冊(cè)九年級(jí)下冊(cè)高鐵列車運(yùn)行中的數(shù)量關(guān)系停車位設(shè)計(jì)問題生活中的優(yōu)化問題建筑中的數(shù)學(xué)03變化要點(diǎn)解讀概念引入方式有理數(shù)及其運(yùn)算代數(shù)式以及整式的加減一元一次方程幾何圖形初步新教材舊教材新教材舊教材新教材舊教材新教材舊教材實(shí)際事例或?qū)嵨?、模型引?1000004應(yīng)用型情境引入21000211原有概念基礎(chǔ)上引入21000102數(shù)學(xué)的內(nèi)在需要引入73203000生活中的活動(dòng)或數(shù)學(xué)活動(dòng)引入27221221合計(jì)151342453803變化要點(diǎn)解讀03變化要點(diǎn)解讀舊教材新教材03變化要點(diǎn)解讀比較內(nèi)容新教材舊教材章頭內(nèi)容64溯源50例題6350探究2416練習(xí)167101思考3134歸納68旁白6662習(xí)題241222圖片19516703變化要點(diǎn)解讀舊教材新教材03變化要點(diǎn)解讀比較內(nèi)容新教材舊教材閱讀與思考55圖說數(shù)學(xué)史20探究與發(fā)現(xiàn)20信息技術(shù)應(yīng)用11數(shù)學(xué)活動(dòng)64綜合與實(shí)踐20實(shí)驗(yàn)與探究02觀察與思考0103變化要點(diǎn)解讀舊教材新教材03變化要點(diǎn)解讀例題數(shù)量對(duì)比有理數(shù)及其運(yùn)算代數(shù)式和整式的加減一元一次方程幾何圖形初步總計(jì)新教材舊教材新教材舊教材新教材舊教材新教材舊教材新教材舊教材例題數(shù)量252219131311646350例題數(shù)量(練習(xí)數(shù)量+習(xí)題數(shù)量）1:5.311:5.51:4.321:3.621:5.731:6.821:13.171:20.001:5.201:6.4603變化要點(diǎn)解讀例題數(shù)量對(duì)比有理數(shù)及其運(yùn)算代數(shù)式和整式的加減一元一次方程幾何圖形初步總計(jì)新教材舊教材新教材舊教材新教材舊教材新教材舊教材新教材舊教材數(shù)學(xué)史21106521117數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活5040000090數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)1000101030數(shù)學(xué)與人文藝術(shù)2110200051總計(jì)10260953128803變化要點(diǎn)解讀題量比較新教材舊教材小題大題小題大題練習(xí)181263665百分比12.5%87.5%35.6%64.4%小節(jié)習(xí)題1814931136百分比10.8%89.2%18.6%81.4%章節(jié)復(fù)習(xí)題470748百分比5.4%94.6%12.7%87.3%03變化要點(diǎn)解讀03變化要點(diǎn)解讀題型比較新教材舊教材題量百分比題量百分比選擇題41.04%10.31%填空題338.57%144.33%判斷題30.78%41.24%計(jì)算題5012.99%5517.03%解答題29576.62%24977.09%總計(jì)385100.00%323100.00%PART04章節(jié)具體分析04章節(jié)具體分析小結(jié)本章知識(shí)結(jié)構(gòu)圖回顧與思考復(fù)習(xí)題復(fù)習(xí)鞏固綜合運(yùn)用拓廣探索數(shù)學(xué)活動(dòng)1.n節(jié)習(xí)題1.n1.1節(jié)習(xí)題1.1章名章引言章頭圖章節(jié)安排04章節(jié)具體分析主要內(nèi)容導(dǎo)入語問題情境問題分析觀察思考探究歸納溯源結(jié)論例題練習(xí)概括與小結(jié)探究與延伸習(xí)題復(fù)習(xí)鞏固綜合運(yùn)用拓廣探索選學(xué)欄目閱讀與思考觀察與猜想探究與發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用圖說數(shù)學(xué)史04章節(jié)具體分析數(shù)與代數(shù)冊(cè)次數(shù)式方程（不等式）函數(shù)七上有理數(shù)有理數(shù)的運(yùn)算代數(shù)式整式的加減一元一次方程七下實(shí)數(shù)二元一次方程組不等式與不等式組八上整式的乘法因式分解八下二次根式函數(shù)一次函數(shù)九上一元二次方程二次函數(shù)反比例函數(shù)04章節(jié)具體分析圖形與幾何冊(cè)次圖形的性質(zhì)圖形的變化方程（不等式）七上幾何圖形初步七下相交線與平行線平移平面直角坐標(biāo)系用坐標(biāo)表示平移八上三角形全等三角形軸對(duì)稱用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱八下勾股定理四邊形九上圓直線與圓的位置關(guān)系旋轉(zhuǎn)用坐標(biāo)表示中心對(duì)稱九下銳角三角函數(shù)投影與視圖章節(jié)教學(xué)安排章頭章頭圖本章內(nèi)容的引入，強(qiáng)調(diào)通過數(shù)學(xué)內(nèi)外的適當(dāng)問題情境引入本章內(nèi)容，突出背景的適切性和問題的典型性、豐富性等;本章內(nèi)容的概述，用簡(jiǎn)明的語言闡述本章的主要內(nèi)容，使學(xué)生了解本章內(nèi)容的概貌;本章學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，用簡(jiǎn)明的語言闡述本章的主要思想方法和學(xué)習(xí)(研究)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì).章引言01020304章節(jié)具體分析章節(jié)教學(xué)安排04章節(jié)具體分析04章節(jié)具體分析04章節(jié)具體分析04章節(jié)具體分析節(jié)引言各節(jié)按課時(shí)安排。每節(jié)設(shè)置節(jié)引言，從現(xiàn)實(shí)世界的背景、數(shù)學(xué)理論發(fā)展的背景、數(shù)學(xué)歷史上的背景、內(nèi)容的前后聯(lián)系出發(fā)，引出本節(jié)所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。04章節(jié)具體分析正文正文講述中，注意內(nèi)容的展開過程，加強(qiáng)學(xué)習(xí)(研究)方法的引導(dǎo)，通過“類比”“歸納”“特殊化”“一般化”等方法的使用和數(shù)學(xué)思想方法的滲透，引導(dǎo)學(xué)生的思維活動(dòng)，給學(xué)生一條觀察事物(情景)、提出問題、分析問題、解決問題的線索，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)對(duì)象的獲得過程，數(shù)學(xué)對(duì)象的研究過程，數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過程。以增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。04章節(jié)具體分析思考?xì)w納探究貼士對(duì)恒正文內(nèi)容的解釋和說明云朵提出一些思考或反思問題04章節(jié)具體分析04章節(jié)具體分析單擊添加標(biāo)題創(chuàng)新性題目具有一定新意，

但不離開內(nèi)容本質(zhì)這個(gè)“根”,

不在奇、特上做文章，

體現(xiàn)真正的應(yīng)用。層次性關(guān)注層次和梯度，體現(xiàn)習(xí)題的不同部分、

不同欄目的要求，

形成一個(gè)立體化的能力培養(yǎng)系統(tǒng)。有效性關(guān)注通性通法，抓住基本概念，不在技巧上做文章。代數(shù)部分適當(dāng)加強(qiáng)了運(yùn)算和推理。精確性保證科學(xué)性和準(zhǔn)確性，確保所選例題具有典型性、示范性，所選習(xí)題達(dá)到能力培養(yǎng)效果。針對(duì)性抓住各章內(nèi)容的核心，促進(jìn)概念的理解和思想方法的生成。04章節(jié)具體分析典型例題適當(dāng)安排具有典型性、適切性的例題(每課時(shí)1～2個(gè))。除了為說明知識(shí)應(yīng)用而設(shè)置的常規(guī)性例題外，根據(jù)內(nèi)容的需要，開發(fā)帶有開放性、探索性的題目以及實(shí)踐性的題目。對(duì)于較復(fù)雜的例題，除解答外，還要有分析，分析不是給出簡(jiǎn)要解答思路，而是要重點(diǎn)給出解決問題的思路，在“怎么想到的”上下功夫。04章節(jié)具體分析04章節(jié)具體分析閱讀與思考觀察與猜想探究與發(fā)現(xiàn)適當(dāng)設(shè)置“閱讀與思考”“觀察與猜想”

“探究與發(fā)現(xiàn)”“信息技術(shù)應(yīng)用”等選學(xué)內(nèi)容，提供相關(guān)背景材料、知識(shí)應(yīng)用、以及課外活動(dòng)題材等，以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，與教科書不同層次的習(xí)題、復(fù)習(xí)題一起，體現(xiàn)教科書的彈性，為不同學(xué)生的不同發(fā)展提供空間。將“實(shí)驗(yàn)與探究”欄目的標(biāo)題改為“探究與發(fā)現(xiàn)”,體現(xiàn)探究的與結(jié)果。選學(xué)內(nèi)容信息技術(shù)應(yīng)用04章節(jié)具體分析04章節(jié)具體分析04章節(jié)具體分析小結(jié)·小結(jié)中的“本章知識(shí)結(jié)構(gòu)”以框圖形式展示本章知識(shí)要點(diǎn)、發(fā)展脈絡(luò)和相互聯(lián)系，可以是結(jié)構(gòu)圖(本章知識(shí)結(jié)構(gòu)),也可以是流程圖(本章內(nèi)容展開過程),具體內(nèi)容是本章主要知識(shí)和內(nèi)容反映的思想方法?！ぁ盎仡櫯c思考”包括“回顧”和“思考”兩部分，“回顧”是結(jié)合知識(shí)結(jié)構(gòu)框圖對(duì)本章內(nèi)容的整體概述，闡述本章內(nèi)容之間、本章內(nèi)容與其他內(nèi)容之間的聯(lián)系，揭示本章內(nèi)容反映的思想方法、研究方法等，注意在闡述核心內(nèi)容及其蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法的過程中融入數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)成分；“思考”是以問題形式引導(dǎo)學(xué)生回憶、總結(jié)全章內(nèi)容，通過學(xué)生自己的獨(dú)立思考?xì)w納概括出全章內(nèi)容和重要思想方法，深化對(duì)本章核心內(nèi)容及其反映的數(shù)學(xué)思想方法的理解。04章節(jié)具體分析數(shù)學(xué)活動(dòng)每章安排1～2個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，每?jī)?cè)設(shè)置2個(gè)綜合與實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)、綜合與實(shí)踐活動(dòng)的選題要考慮活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)的知識(shí)的綜合性、與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系性、活動(dòng)的操作性和實(shí)踐性，跨學(xué)科的綜合性，問題解決的開放性和拓展性。04章節(jié)具體分析04章節(jié)具體分析數(shù)學(xué)文化正文中設(shè)置“溯源”欄目，設(shè)置“圖說數(shù)學(xué)史”的選學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂見的方式介紹數(shù)學(xué)發(fā)展史的有關(guān)材料，幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)家，特別是中國(guó)數(shù)學(xué)家，以及他們的數(shù)學(xué)成果在人類文明發(fā)展中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、感受中外數(shù)學(xué)家治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，欣賞數(shù)學(xué)的優(yōu)美。04章節(jié)