2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 四則混合運(yùn)算練習(xí)十五教案 西師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五四則混合運(yùn)算練習(xí)十五教案西師大版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《四則混合運(yùn)算練習(xí)十五》。本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生掌握了加減乘除的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，旨在讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，教材中設(shè)計(jì)了豐富的練習(xí)題，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的解題能力。

在教學(xué)過(guò)程中，要注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納總結(jié)等方法，自主發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)解題過(guò)程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)表達(dá)。通過(guò)四則混合運(yùn)算的練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用運(yùn)算規(guī)律，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了加減乘除的基本運(yùn)算方法，對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)有一定的認(rèn)識(shí)和理解。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，能夠理解和運(yùn)用基本的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，尤其是與生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和動(dòng)手操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于形象生動(dòng)的教學(xué)方式更容易接受和理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解四則混合運(yùn)算的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)運(yùn)算順序和運(yùn)算規(guī)則產(chǎn)生困惑，尤其是對(duì)于含有多個(gè)步驟的復(fù)雜計(jì)算題。另外，學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的運(yùn)用和理解存在困難，導(dǎo)致在解題過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏自信，不敢嘗試和表達(dá)自己的解題思路。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解和示范，向?qū)W生傳授四則混合運(yùn)算的規(guī)則和運(yùn)算順序。

（2）討論法：學(xué)生分組討論練習(xí)題，交流解題思路和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

（3）實(shí)踐操作法：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，鞏固四則混合運(yùn)算的方法，提高計(jì)算能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)軟件，生動(dòng)展示四則混合運(yùn)算的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)卡片：使用教學(xué)卡片，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)算符號(hào)和運(yùn)算規(guī)則。

（3）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的練習(xí)題和互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：“小明買了一支鉛筆花了5元，他還剩下8元，請(qǐng)問(wèn)他一共有多少元？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題，引出本節(jié)課的主題——四則混合運(yùn)算。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和規(guī)則。通過(guò)舉例和講解，讓學(xué)生理解和掌握加減乘除的運(yùn)算方法。強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納總結(jié)等方法，自主發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的四則混合運(yùn)算知識(shí)解決問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立完成后，進(jìn)行小組討論，交流解題思路和經(jīng)驗(yàn)。教師選取部分學(xué)生的解題過(guò)程和答案，進(jìn)行講解和評(píng)價(jià)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)四則混合運(yùn)算的理解和掌握程度。學(xué)生舉手回答問(wèn)題，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用四則混合運(yùn)算的知識(shí)，解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)買不同商品所需支付的總金額。學(xué)生分組討論并計(jì)算，教師選取部分小組的結(jié)果進(jìn)行講解和評(píng)價(jià)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和規(guī)則。引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

總計(jì)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師要注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納總結(jié)等方法，自主發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在實(shí)際操作和練習(xí)中，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.四則混合運(yùn)算的定義和分類：

-加法：將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)相加的運(yùn)算。

-減法：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-乘法：將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)相乘的運(yùn)算。

-除法：將一個(gè)數(shù)分成若干等份的運(yùn)算。

2.運(yùn)算順序和規(guī)則：

-先算乘除，后算加減。

-同一級(jí)運(yùn)算，按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。

-有括號(hào)的，先算括號(hào)里面的運(yùn)算。

3.運(yùn)算符號(hào)和名稱：

-加號(hào)（+）：表示兩個(gè)數(shù)相加。

-減號(hào)（-）：表示從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)。

-乘號(hào)（×或·）：表示兩個(gè)數(shù)相乘。

-除號(hào)（÷或/）：表示一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)。

4.運(yùn)算定律和性質(zhì)：

-交換律：加法交換律、乘法交換律。

-結(jié)合律：加法結(jié)合律、乘法結(jié)合律。

-分配律：乘法分配律。

-相反數(shù)：一個(gè)數(shù)的相反數(shù)與之相加等于零。

-零因子：任何數(shù)乘以零等于零，任何數(shù)除以零沒(méi)有意義。

5.簡(jiǎn)便計(jì)算方法：

-分解因數(shù)：將一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)或多個(gè)因數(shù)的乘積。

-合并同類項(xiàng)：將具有相同字母和指數(shù)的項(xiàng)相加或相減。

-約分：將分子和分母同時(shí)除以它們的最大公因數(shù)。

6.解決實(shí)際問(wèn)題：

-理解問(wèn)題的實(shí)際意義，確定需要求解的未知數(shù)。

-列出算式，運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)和規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。

-檢查計(jì)算結(jié)果是否合理，進(jìn)行問(wèn)題的解答和解釋。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）學(xué)生對(duì)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和規(guī)則的理解程度。

（2）學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)的思維過(guò)程和計(jì)算能力。

（3）學(xué)生之間的合作和交流情況。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)評(píng)價(jià)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

（1）學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，包括書寫、計(jì)算準(zhǔn)確性等。

（2）學(xué)生對(duì)作業(yè)中問(wèn)題的解決方法和解題思路。

（3）學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新和拓展情況。

5.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解題方法。學(xué)生互評(píng)可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

6.家長(zhǎng)溝通：

與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問(wèn)題，形成家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的實(shí)際情境，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，自然地引入和運(yùn)用四則混合運(yùn)算的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和問(wèn)題解答，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納總結(jié)等方法，自主發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序和規(guī)則的理解不夠深入，容易在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.部分學(xué)生在解題過(guò)程中，缺乏邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的運(yùn)用和理解存在困難，導(dǎo)致在解題過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序和規(guī)則的理解問(wèn)題，可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中，反復(fù)練習(xí)和鞏固運(yùn)算順序和規(guī)則。同時(shí)，教師在講解和示范過(guò)程中，要注重細(xì)節(jié)，讓學(xué)生清晰地理解運(yùn)算順序的重要性。

2.對(duì)于學(xué)生缺乏邏輯思維和問(wèn)題解決能力的問(wèn)題，可以設(shè)計(jì)一些開放性問(wèn)題，讓學(xué)生