2024-2025學(xué)年高中語文上學(xué)期第4周 如何打造高分作文之考場作文注意事項教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年高中語文上學(xué)期第4周如何打造高分作文之考場作文注意事項教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語文上學(xué)期第4周如何打造高分作文之考場作文注意事項教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：《如何打造高分作文之考場作文注意事項》

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級普通班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年上學(xué)期第4周

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

本課程將緊密結(jié)合語文課本中關(guān)于作文訓(xùn)練的內(nèi)容，針對考場作文的特點，教授學(xué)生如何把握作文結(jié)構(gòu)、立意、論證等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以提高作文得分。通過分析歷年高考優(yōu)秀作文范例，讓學(xué)生掌握作文應(yīng)試技巧，提升寫作能力。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)修辭手法和表達技巧，提升作文的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，使其在作文中能合理布局，清晰論證。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)會從優(yōu)秀作文中汲取靈感，培養(yǎng)審美情趣，創(chuàng)作具有個性化的作文。

4.文化理解與傳承：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，理解文化背景，使作文內(nèi)容更具深度和內(nèi)涵。學(xué)情分析高中一年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)知識，掌握了基本的修辭手法和文章結(jié)構(gòu)，但在考場作文中仍存在語言表達不夠精準、論證邏輯性不強等問題。在知識層面，學(xué)生對課本中的作文訓(xùn)練內(nèi)容有一定的了解，但實際運用能力有待提高。能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和創(chuàng)造力尚需鍛煉，這對作文的立意和創(chuàng)新有直接影響。素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識參差不齊，部分學(xué)生缺乏作文興趣，影響課堂參與度。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣，如課堂筆記、作業(yè)態(tài)度等，也會對作文學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。因此，本課程將從學(xué)生的實際水平出發(fā)，針對不同層次的學(xué)生進行有針對性的教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高寫作能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：系統(tǒng)講解作文技巧，結(jié)合課本范文進行案例分析，幫助學(xué)生理解并掌握作文要點。

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生合作交流和批判性思維能力。

(3)情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)寫作情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維，提高作文的真情實感。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體展示：利用PPT、視頻等展示優(yōu)秀作文范例，直觀呈現(xiàn)作文結(jié)構(gòu)和技巧，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，拓寬知識視野，豐富作文內(nèi)容。

(3)教學(xué)軟件：運用寫作輔助軟件，幫助學(xué)生修改潤色作文，提高寫作效率和質(zhì)量。教學(xué)過程設(shè)計1）作文立意：如何選好角度，突出主題；

2）文章結(jié)構(gòu)：如何安排開頭、中間和結(jié)尾；

3）論證方法：如何運用事實、道理、修辭手法等；

4）語言表達：如何提升作文的語言魅力；

5）注意事項：考場作文的常見誤區(qū)及應(yīng)對策略。

3.教學(xué)方法：采用講授、討論、案例分析、互動提問等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高教學(xué)效果。

4.課堂練習(xí)：針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生當堂完成，鞏固所學(xué)知識。

5.課后作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作文題目，要求學(xué)生在課后完成，進一步鍛煉寫作能力。

6.教學(xué)評價：通過課堂練習(xí)、課后作業(yè)及課堂表現(xiàn)，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、核心素養(yǎng)目標：

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，提升作文的語言表達能力和修辭技巧。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維，使他們在作文中能夠合理布局、清晰論證。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：提高學(xué)生對優(yōu)秀作文的鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感，形成自己的寫作風(fēng)格。

4.文化傳承與理解：讓學(xué)生在寫作中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感，提高綜合素質(zhì)。知識點梳理1.作文立意：

-明確作文題目的要求，提煉核心詞匯，找準寫作角度。

-運用頭腦風(fēng)暴法，拓展思維，確保立意新穎、深刻。

2.文章結(jié)構(gòu)：

-講解常見的文章結(jié)構(gòu)類型（如總分總、總分、分總等），引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作文題目選擇合適的結(jié)構(gòu)。

-強調(diào)開頭、中間、結(jié)尾的重要性，分別給出相應(yīng)的寫作技巧。

3.論證方法：

-事實論證：運用具體事例、數(shù)據(jù)等證明觀點，增強說服力。

-道理論證：運用名言警句、權(quán)威觀點等證明觀點，提高權(quán)威性。

-修辭手法：介紹并舉例說明比喻、擬人、排比等修辭手法在作文中的應(yīng)用，提升作文文采。

4.語言表達：

-精準選詞：教授學(xué)生如何根據(jù)語境選擇恰當?shù)脑~匯，避免語病。

-句式變化：引導(dǎo)學(xué)生運用不同的句式（如長短句、倒裝句等）增強語言表現(xiàn)力。

-語言風(fēng)格：根據(jù)作文類型和題目，靈活運用幽默、抒情、議論等語言風(fēng)格。

5.注意事項：

-避免跑題：關(guān)注作文題目，確保作文內(nèi)容緊扣主題。

-確保卷面整潔：強調(diào)字跡工整、格式規(guī)范，提高作文的觀感。

-時間分配：提醒學(xué)生在考試中合理分配作文時間，確保有足夠的時間進行修改和潤色。典型例題講解例題一：

題目：請以“成長”為話題，寫一篇作文。

要求：立意明確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容充實，語言流暢。

范文：從自身經(jīng)歷出發(fā)，講述了在學(xué)習(xí)、家庭、友情等方面遇到的困難和成長。

例題二：

題目：請以“誠信”為題，寫一篇作文。

要求：觀點鮮明，論證充分，舉例恰當，語言準確。

范文：論述了誠信在個人、企業(yè)、國家發(fā)展中的重要性，并舉例說明了誠信帶來的積極影響。

例題三：

題目：請以“夢想”為話題，寫一篇作文。

要求：立意新穎，結(jié)構(gòu)清晰，論證有力，語言生動。

范文：通過講述自己的夢想以及為之付出的努力，表達了夢想對個人成長的重要意義。

例題四：

題目：請以“挫折”為題，寫一篇作文。

要求：立意積極，結(jié)構(gòu)嚴謹，內(nèi)容豐富，語言有感染力。

范文：從面對挫折的態(tài)度、挫折帶來的成長等方面展開論述，鼓勵人們勇敢面對挫折。

例題五：

題目：請以“傳統(tǒng)文化”為話題，寫一篇作文。

要求：觀點明確，結(jié)構(gòu)合理，論證充分，語言優(yōu)美。

范文：介紹了中華傳統(tǒng)文化的特點和價值，以及如何傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

補充說明：

1.例題一至五涵蓋了常見的話題作文和命題作文，旨在訓(xùn)練學(xué)生圍繞主題展開論述的能力。

2.答案中范文的選取均與課本內(nèi)容相關(guān)，體現(xiàn)了課本中所教授的寫作技巧和表達方法。

3.學(xué)生在解答此類題目時，應(yīng)注意立意、結(jié)構(gòu)、論證、語言等方面，力求做到觀點明確、論述充分、舉例恰當、語言流暢。

4.教師在講解典型例題時，可結(jié)合課本知識點，指導(dǎo)學(xué)生分析范文中的亮點，以便學(xué)生在實際寫作中借鑒運用。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-布置一篇以“我的夢想”為題的作文，要求運用課堂所學(xué)的立意、結(jié)構(gòu)、論證方法等，不少于800字。

-選擇課本中的一篇范文，分析其文章結(jié)構(gòu)、論證手法和語言表達，撰寫分析報告。

-收集并整理至少5個與“成長”相關(guān)的名言警句或典型事例，用于作文論證。

2.作業(yè)反饋：

-對學(xué)生作文進行批改，重點關(guān)注立意是否明確、結(jié)構(gòu)是否合理、論證是否充分、語言是否流暢等方面。

-對分析報告進行評價，看學(xué)生是否準確把握范文的結(jié)構(gòu)、論證手法和語言特點。

-對收集的名言警句或事例進行點評，指導(dǎo)學(xué)生如何恰當運用到作文中。

-反饋時，針對每個學(xué)生的具體情況，指出其存在的問題，給出具體的改進建議。

-鼓勵學(xué)生在下次課堂上分享自己的作業(yè)，促進同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①重點知識點：

-立意：找準角度，明確主題

-結(jié)構(gòu)：開頭、中間、結(jié)尾

-論證：事實、道理、修辭手法

-語言：精準選詞、句式變化、語言風(fēng)格

②關(guān)鍵詞：

-夢想、成長、誠信、挫折、傳統(tǒng)文化

-立意、結(jié)構(gòu)、論證、語言、注意事項

③知識框架：

-作文立意與選材

-確定寫作角度

-運用頭腦風(fēng)暴法

-文章結(jié)構(gòu)與布局

-開頭引入

-正文展開

-結(jié)尾收束

-論證方法與技巧

-事實論證

-道理論證

-修辭手法

-語言表達與提升

-選詞精準

-句式豐富

-語言風(fēng)格

板書設(shè)計采用思維導(dǎo)圖形式，以樹狀結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，每個分支標注關(guān)鍵詞，突出重點，便于學(xué)生記憶。同時，板書設(shè)計中加入相關(guān)圖標和色彩，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、情境教學(xué)法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的寫作能力。回顧這次教學(xué)，我認為在以下方面取得了一定的成效：

1.教學(xué)策略：通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀作文的立意、結(jié)構(gòu)、論證和語言，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。這種策略有助于學(xué)生將理論知識與實際寫作相結(jié)合，提高寫作水平。

2.課堂互動：鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點和寫作經(jīng)驗。這種互動式的教學(xué)方式，使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生的思維也得到了很好的拓展。

3.個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的寫作特點，給予有針對性的指導(dǎo)和建議，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處：

1.部分學(xué)生對作文仍存在恐懼心理，寫作積極性不高。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵他們積極參與寫作。

2.課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂練習(xí)中未能充分展示自己的能力。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中調(diào)整時間分配，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進行課堂練習(xí)。

3.部分學(xué)生對作文修改和潤色的重視程度不夠，導(dǎo)致作文質(zhì)量受到影響。在今后的教學(xué)中，我將加強對學(xué)生作文修改和潤色的指導(dǎo)，提高他們的作文質(zhì)量。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.知識方面：學(xué)生掌握了作文的立意、結(jié)構(gòu)、論證和語言表達等技巧，能夠運用到實際寫作中。

2.技能方面：學(xué)生的寫作能力得到了提高，尤其是立意、論證和語言方面，進步較為明顯。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對作文寫作的興趣有所提高，更加積極主動地參與到