10 雨點(diǎn)兒（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

10雨點(diǎn)兒（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《10雨點(diǎn)兒》選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊，是一篇富有童趣的短文。文章以生動的語言描繪了雨點(diǎn)的形態(tài)、雨中的景象以及雨后的氣息，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，感受生活中的美好。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在掌握字詞句的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)想象力、觀察力和表達(dá)能力，激發(fā)他們對大自然的好奇心與熱愛之情。同時(shí)，注重對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，教育他們珍惜自然資源，關(guān)愛環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的知識：一年級上學(xué)期的學(xué)生，通過前期學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的漢字識別、拼音規(guī)則以及簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們能夠閱讀并理解簡短的課文，具備初步的詞匯積累和語言表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力與風(fēng)格：學(xué)生對生動有趣的故事和自然現(xiàn)象表現(xiàn)出較高的興趣，具有較強(qiáng)的好奇心。在表達(dá)方面，他們喜歡通過繪畫、表演等方式展示自己的理解。學(xué)生的認(rèn)知能力正處于快速發(fā)展階段，但注意力集中時(shí)間有限，需要通過多樣化的教學(xué)活動保持學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會在理解抽象詞匯、句子連貫表達(dá)以及觀察細(xì)節(jié)方面遇到困難。此外，對于雨點(diǎn)形成的自然現(xiàn)象，學(xué)生可能缺乏直觀的認(rèn)識，難以將課文內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來。在書寫和發(fā)音方面，部分學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好統(tǒng)編版語文一年級上冊教材，以便課堂上隨時(shí)翻閱課文《10雨點(diǎn)兒》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與雨點(diǎn)兒相關(guān)的圖片、動畫視頻及雨聲錄音，增加學(xué)生對雨中景象的直觀感受；準(zhǔn)備雨點(diǎn)形狀的卡片，用于課堂活動。

3.實(shí)驗(yàn)器材：考慮到本節(jié)課可能涉及簡單的觀察活動，準(zhǔn)備放大鏡、雨量計(jì)等小型實(shí)驗(yàn)器材，以及用于展示雨后景象的植物樣本。

4.教室布置：將教室分為閱讀區(qū)、討論區(qū)和展示區(qū)，便于學(xué)生分組討論、分享觀察結(jié)果，同時(shí)設(shè)置一個(gè)模擬雨景的小角落，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，提前發(fā)布包含雨點(diǎn)兒課文朗讀、雨景圖片和預(yù)習(xí)問題的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文并思考問題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“雨點(diǎn)兒的特點(diǎn)”和“雨后的變化”，設(shè)計(jì)啟發(fā)式問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按要求閱讀課文，標(biāo)注不理解的字詞。

思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記通過平臺提交，或直接在課堂上與同學(xué)分享。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和問題意識。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：播放雨聲錄音，讓學(xué)生閉上眼睛感受雨滴的聲音，引出課題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)解讀課文，對生字詞進(jìn)行講解和板書。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“雨點(diǎn)兒找朋友”的小組游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詞匯和句子。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，鞏固知識點(diǎn)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，對教師的提問積極思考并回答。

參與課堂活動：在小組游戲中運(yùn)用所學(xué)詞匯，加深對課文的理解。

提問與討論：勇敢提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過生動的語言和肢體動作，幫助學(xué)生理解課文和生字詞。

實(shí)踐活動法：通過游戲和小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和社交技能。

-作用與目的：

加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，掌握生字詞和新句型。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和繪畫作業(yè)。

提供拓展資源：推薦與雨點(diǎn)兒相關(guān)的兒童詩歌、科普書籍等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和鼓勵(lì)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進(jìn)行自主探索，拓寬知識面。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過日記或?qū)W習(xí)心得的形式，進(jìn)行自我反思。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提升自主學(xué)習(xí)能力。

通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人成長。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《雨天的禮物》：一本描繪雨中各種景象和孩子們快樂玩耍的繪本，通過豐富的插圖和生動的故事，讓學(xué)生進(jìn)一步感受雨天的美好。

-《雨后的小蝸牛》：短篇兒童文學(xué)作品，講述了一只小蝸牛在雨后散步的故事，通過故事引導(dǎo)學(xué)生觀察雨后的自然變化。

-《小雨點(diǎn)旅行記》：以小雨點(diǎn)為主角的科普故事書，介紹了雨水的形成過程和它對大自然的重要性，增強(qiáng)學(xué)生對雨水循環(huán)的認(rèn)識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察雨后的校園或家庭周圍環(huán)境，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)，如植物的變化、地面的水跡等，并與同學(xué)分享。

-創(chuàng)作活動：以“雨后的世界”為主題，進(jìn)行繪畫或?qū)懽鲃?chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-探索研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討雨水對農(nóng)業(yè)、生態(tài)和人類生活的影響，形成簡單的報(bào)告或展示，提高學(xué)生的信息整合和表達(dá)能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：請學(xué)生以“我的雨中故事”為主題，寫一篇小短文，描述一次自己在雨中的經(jīng)歷或觀察到的雨中景象，要求使用本節(jié)課學(xué)到的生字詞和新句型。

2.詞匯練習(xí)：完成課后練習(xí)冊中與《10雨點(diǎn)兒》相關(guān)的內(nèi)容，鞏固對生字詞的認(rèn)識和書寫。

3.創(chuàng)意繪畫：繪制一幅“雨后的世界”圖畫，展現(xiàn)雨后的自然景象或人物活動，要求在畫作旁邊用文字簡單描述畫面內(nèi)容。

4.家庭觀察任務(wù)：與家人一起觀察雨后的戶外環(huán)境，記錄下至少三種變化，并嘗試用學(xué)到的知識解釋這些變化的原因。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)：批改學(xué)生的短文，重點(diǎn)關(guān)注文章結(jié)構(gòu)的合理性、句子連貫性和字詞的正確使用。針對學(xué)生的寫作給出具體的改進(jìn)建議，如語法錯(cuò)誤的糾正、句型的豐富和詞匯的拓展。

2.詞匯練習(xí)：及時(shí)批改練習(xí)冊，糾正拼寫錯(cuò)誤，并對學(xué)生掌握不牢固的字詞進(jìn)行集中講解和復(fù)習(xí)。

3.創(chuàng)意繪畫：對學(xué)生的畫作給予積極的評價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，如畫面的細(xì)節(jié)描繪、顏色的搭配等。

4.家庭觀察任務(wù)：通過課堂分享或書面報(bào)告的形式，讓學(xué)生展示觀察成果，教師針對學(xué)生的觀察和解釋給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識觀察自然，培養(yǎng)科學(xué)思維。八、典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文內(nèi)容填空。

-題目：在《10雨點(diǎn)兒》中，雨點(diǎn)落在不同的地方，發(fā)出了不同的聲音。請根據(jù)課文描述，將下列句子補(bǔ)充完整。

-答案：雨點(diǎn)兒落在樹葉上，發(fā)出“__沙沙__”的聲音；雨點(diǎn)兒落在小河里，發(fā)出“__滴答__”的聲音；雨點(diǎn)兒落在泥土上，發(fā)出“__噗嗤__”的聲音。

2.例題二：仿寫句子。

-題目：請仿照課文中的句子“雨點(diǎn)兒像小精靈，在空中跳舞”，寫一個(gè)關(guān)于雨點(diǎn)的比喻句。

-答案：雨點(diǎn)兒像__小珍珠__，從天空中__灑落__。

3.例題三：造句。

-題目：請用課文中的生字“__滴__”和“__答__”各造一個(gè)句子。

-答案：小水珠__滴__在葉子上，發(fā)出清脆的響聲。小貓聽到我的問題，__答__道：“我不知道?！?/p>

4.例題四：解釋詞語。

-題目：請解釋課文中的詞語“__淅瀝瀝__”和“__嘩啦嘩啦__”。

-答案：“__淅瀝瀝__”是形容雨點(diǎn)輕輕地落下的聲音?！癬_嘩啦嘩啦__”是形容雨點(diǎn)急促地落下的聲音。

5.例題五：寫一段話描述雨后的景象。

-題目：請用一段話描述雨后的校園景象，至少使用三個(gè)本節(jié)課學(xué)到的生字詞。

-答案：雨后的校園，空氣清新，樹葉上的水珠__晶亮__，地面上__積__了一灘灘的水。小草__綠油油__的，像洗過澡一樣，校園里彌漫著清新的氣息。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-雨點(diǎn)兒的形狀

-雨點(diǎn)落地的聲音

-雨后的景象

②重點(diǎn)詞語：

-滴答

-淅瀝瀝

-嘩啦嘩啦

③重點(diǎn)句子：

-雨點(diǎn)兒落在樹葉上，發(fā)出“沙沙”的聲音。

-雨點(diǎn)兒落在小河里，發(fā)出“滴答”的聲音。

-雨點(diǎn)兒落在泥土上，發(fā)出“噗嗤”的聲音。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)以簡潔明了的圖表形式呈現(xiàn)，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞語和句子。可以使用生動的插圖和有趣的字體設(shè)計(jì)，以吸引學(xué)生的注意力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體教學(xué)資源的創(chuàng)新應(yīng)用：通過使用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻和圖片，將雨點(diǎn)兒的故事生動地呈現(xiàn)給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.互動式教學(xué)方法的創(chuàng)新實(shí)踐：通過小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的主動參與和合作學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生注意力不集中：在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生的注意力容易分散，需要采取措施提高學(xué)生的參與度和專注度。

2.部分學(xué)生作業(yè)質(zhì)量