教師資格認定考試幼兒園保教知識與能力模擬題12

教師資格認定考試幼兒園保教知識與能力模擬題12一、單項選擇題在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。1.

3歲幼兒自己活動時顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為______。A.游戲水平差B（江南博哥）.注意分配能力差C.喜歡自己一個人玩D.與教師的教育有關(guān)正確答案：B[解析]幼兒的注意分配能力差，主要是由于幼兒的知識經(jīng)驗不足，掌握的熟練動作少，3歲幼兒自己活動時來不及關(guān)心別人，所以只能單獨玩。

2.

美國的“早期開端”與“追隨到底”方案的實施主要體現(xiàn)了現(xiàn)代學前教育發(fā)展趨勢中的______。A.重視對處境不利的兒童的補償教育B.重視多元文化教育，強調(diào)課程的文化適宜性C.關(guān)注特殊兒童“回歸主流”，實施全納式教育D.托幼機構(gòu)教育職能進一步加強正確答案：A[解析]從20世紀60年代后期起，補償教育作為一項教育政策開始在美國、加拿大、以色列等國付諸實施。最大規(guī)模開展這項活動的是美國。美國補償教育的形式包括學前班、中小學各年級課后補習班、暑期班等，其中，以“早期開端”方案和“追隨到底”方案為影響力最大的補償教育計劃，體現(xiàn)了重視對處境不利的兒童的補償教育。

3.

近幾年來，患肥胖癥的幼兒越來越多，治療肥胖首先應適當?shù)豞_____，同時必須從精神上對患兒予以鼓勵和協(xié)調(diào)。A.增加運動B.限制飲食C.進行針灸治療D.進行藥物治療正確答案：B[解析]治療肥胖首先應適當?shù)叵拗骑嬍?，食品應以蔬菜、水果、米飯、麥食為主，外加適量的蛋白質(zhì)，包括瘦肉、魚、雞蛋、豆類、豆腐等。飲食管理需長期堅持，方能獲得滿意效果。

4.

______是幼兒在戶內(nèi)開展各種活動的必要條件。A.安全、衛(wèi)生B.光線充足C.足夠的空間D.舒適正確答案：C[解析]足夠的空間是幼兒在戶內(nèi)開展各種活動的必要條件。

5.

學前兒童獲得發(fā)展的最佳教育方式是讓兒童______。A.進行游戲活動B.學習書本知識C.彈鋼琴、畫畫、做體操等D.任其自由發(fā)展正確答案：A[解析]在幼兒園的每日生活中，游戲是主要的活動。游戲是教育的主要途徑，也是學前兒童獲得發(fā)展的最佳教育方式。

6.

教師在藝術(shù)活動中的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的______，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。A.認識水平B.情感體驗C.創(chuàng)造思維D.審美經(jīng)驗正確答案：D[解析]幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

7.

在教學活動中，讓幼兒做手工泥娃娃屬于______的教學活動方法。A.游戲法B.操作法C.直觀法D.發(fā)現(xiàn)法正確答案：B[解析]操作法是指幼兒按照一定的要求和程序，通過自身的實踐活動進行學習的方法。讓幼兒做手工泥娃娃就屬于操作法。

8.

韋克斯勒兒童量表包括常識、詞匯、圖畫補缺、算術(shù)題、迷津、木塊圖案、理解等，并有評分標準。這種測驗法屬于______。A.標準測驗法B.教師自編測驗C.觀察法D.談話法正確答案：A[解析]標準測驗法是由教育專家確定的測驗法，測驗結(jié)果可以和一定標準對照，以測定被評價者的程度。韋克斯勒兒童量表就屬于標準測驗法。

9.

“點數(shù)10以內(nèi)的實數(shù)，并說出總數(shù)”是______的教育要求。A.幼兒園小班B.幼兒園中班C.幼兒園大班D.小學一年級正確答案：B[解析]“點數(shù)10以內(nèi)的實數(shù)，并說出總數(shù)”是幼兒園中班的教育要求。

10.

先學會說“再見”，較晚才學會問“早上好”，其重要原因是由于孩子早上不愿與父母分離，這是______。A.情緒對兒童認知發(fā)展的作用B.情緒的分化C.情緒對兒童心理活動的動機作用D.情緒的社會化正確答案：C[解析]對于幼兒來說，他們行為的目的性和受理智支配的程度很低，不能有意識地控制自己去做不愿意做的事，因此，他們比成人更多地受情緒支配，情緒的動機作用表現(xiàn)得更加明顯，直接影響著幼兒的各種心理活動。

二、簡答題1.

簡述現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神。正確答案：現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神是：

(1)要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學文化知識能力的統(tǒng)一。

(2)要求學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展。

(3)適應時代要求，強調(diào)學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。

(4)教育目的的實現(xiàn)途徑是教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合。

2.

簡述良好的幼兒園環(huán)境的設計標準。正確答案：符合以下7個標準的環(huán)境為良好的幼兒園環(huán)境：

(1)安全和健康；

(2)滿足學前兒童身心發(fā)展的需要；

(3)重視發(fā)展學前兒童的潛力；

(4)充實學前兒童的生活經(jīng)驗；

(5)培養(yǎng)學前兒童的溝通和交往的能力；

(6)有利于教師的管理；

(7)有利于教育目標的實現(xiàn)。

三、論述題1.

試論述幼兒園不同年齡階段幼兒游戲形式的發(fā)展。正確答案：(1)小班。小班幼兒的游戲在很大程度上受周圍事物的直接支配，幼兒往往是眼前有什么玩具就玩什么。而且，幼兒常常忘記游戲規(guī)則。

(2)中班。中班幼兒的游戲，一般從分配角色開始，對參加游戲的成員就有了一定的集體性和組織性的要求，要求按照規(guī)則來進行游戲。這時，幼兒對自己的游戲活動已經(jīng)有了初步的計劃性。

(3)大班。大班幼兒開始能夠事先規(guī)劃自己的游戲，彼此商量分配角色，并明確理解游戲規(guī)則和各角色的任務。幼兒對參加游戲的成員也能提出嚴格遵守游戲規(guī)則的要求。

四、材料分析題1.

閱讀下面材料，回答問題。

經(jīng)過長時間教育，我發(fā)現(xiàn)班上大部分孩子洗手的方法還是不正確，手總是洗得不干凈。于是，我讓孩子們相互看看、摸摸自己和別人的手，比比誰的手干凈，并讓孩子們總結(jié)洗手的“小訣竅”。有的孩子說“要用肥皂搓，再用水沖干凈”；有的說“洗手時要卷起袖子，不然會把衣服弄濕”。我搬來了娃娃家的“臉盆”“肥皂”“毛巾”等，請孩子們學習并練習洗手的正確步驟：先卷袖子→打開水龍頭沖一下手→用肥皂搓手心和手背→用水沖干凈→用毛巾擦干水。為了幫助孩子牢固地掌握正確的洗手方法，我還畫了一些洗手的小圖示，編上1、2、3、4、5，并附上簡單的說明文字，將其貼在洗手池的上方墻上。終于，孩子們都能按正確的步驟洗手了。

問題：材料中教師的做法體現(xiàn)了幼兒教育中的哪些原則?正確答案：材料中的教師運用了活動中主動學習的原則，使幼兒養(yǎng)成了良好的洗手習慣。具體來說，主要的原則有：

(1)教育的活動性原則?；顒邮怯變喊l(fā)展的基礎和源泉，幼兒身心發(fā)展的特點決定了他們必須通過活動去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實際操作物體。本材料中的教師正是通過活動教會幼兒如何洗手，從而養(yǎng)成了好習慣。

(2)教育活動的多樣性原則。幼兒園的活動不應當是單一的。因為活動的內(nèi)容、形式不同，在幼兒發(fā)展中的作用是不一樣的。教師要注意教育活動的多樣性，有效地促進幼兒發(fā)展。在這一材料中，教師不僅讓幼兒討論，還讓幼兒主動實踐，并在洗手池邊貼上圖示，這些都將鞏固幼兒對洗手過程的記憶。

2.

閱讀下面材料，回答問題。

語言活動中，某教師給幼兒講“小貓釣魚”的故事。為了加深幼兒對故事的理解，教師利用活動玩具“貓”和“魚”作為教具。她一邊繪聲繪色地講解故事的情節(jié)，一邊演示活動的教具，同時伴隨相關(guān)的輕音樂。

問題：請用感知覺規(guī)律理論對這次活動進行分析、評價。正確答案：感覺和知覺在日常生活中是密切聯(lián)系著的。感覺是知覺的基礎，沒有感覺就沒有知覺。知覺是多種感覺的有機結(jié)合，但它不是個別感覺成分的簡單總和，它包含了按一定方式來整合個別感覺成分的作用，形成一定的結(jié)構(gòu)，并根據(jù)個體的經(jīng)驗來解釋由感覺提供的信息。它比個別感覺的簡單相加要復雜得多，也豐富得多。感覺也不能脫離知覺而孤立存在。日常生活中，當我們感覺到事物個別屬性時，就同時知覺到具體事物的整體。任何整個事物及其個別屬性都是密切聯(lián)系的。知覺與感覺也是密不可分的，所以統(tǒng)稱感知。

五、活動設計題1.

圍繞“使聲音變大”的主題，設計一個幼兒園中班科學教育活動方案，要求寫明活動目標、活動準備、活動過程等。正確答案：

使聲音變大

一、活動目標

1．鼓勵幼兒提出問題，大膽實踐，培養(yǎng)科學探索的精神。

2．培養(yǎng)幼兒的歸納思維，通過比較，了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的。

3．知道把聲音攏起來后，聲音放大了。

二、活動準備

幼兒2～4人一組，每組鐘表1個，方紙筒4個，帶蓋的鐵盒1個，觀察記錄表一人一張。

三、活動過程

1．幼兒探究活動一

探究的問題：在同一位置、相同的距離，怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來變大?

幼兒討論：用什么方法聽?

試一試：把耳朵貼在桌面上，在桌邊聽鐘表的聲音。

記一記：“我”的觀察記錄。

說一說：“我”的發(fā)現(xiàn)。

教師小結(jié)：耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。

2．幼兒探究活動二

探究的問題：在同一位置、相同的距離，怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來變大?

幼兒討論：可以用什么方法聽?

試一試：把