15女媧補(bǔ)天 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

15女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《15女媧補(bǔ)天》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

本課程基于統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)《15女媧補(bǔ)天》課文，通過講述中國古代神話故事，引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。課程內(nèi)容包括課文閱讀、詞匯解析、句子賞析、故事復(fù)述等環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師將采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高文化傳承與理解素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《女媧補(bǔ)天》神話故事，使學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

2.培養(yǎng)審美鑒賞能力：指導(dǎo)學(xué)生品味課文精彩詞句，學(xué)會(huì)欣賞文本之美，提升審美情趣。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維，提高問題分析能力。

4.增強(qiáng)語言表達(dá)能力：通過復(fù)述故事、討論交流，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已具備一定的漢字閱讀和詞匯理解能力，能夠自主閱讀課文并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。在能力方面，他們具有較強(qiáng)的想象力和好奇心，對(duì)于神話故事充滿興趣，但表達(dá)能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，樂于參與課堂討論，分享自己的想法。

然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳等問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。針對(duì)這些問題，教師應(yīng)采取多樣化教學(xué)策略，如設(shè)置趣味性問題、組織小組活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過一些神話故事，對(duì)本節(jié)課的女媧補(bǔ)天故事有一定的背景知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文內(nèi)容，挖掘故事內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美鑒賞能力。教學(xué)方法與策略1.采用啟發(fā)式講授與小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的思維活力。通過設(shè)置問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬女媧補(bǔ)天的情景，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行故事復(fù)述比賽，鍛煉口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如課文插圖、動(dòng)畫短片等，輔助講解課文，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，對(duì)神話故事進(jìn)行深入挖掘，完成研究報(bào)告或手抄報(bào)等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文電子版、女媧補(bǔ)天的動(dòng)畫視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文并思考故事背后的文化意義。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞女媧補(bǔ)天的故事，設(shè)計(jì)問題如“女媧為什么要補(bǔ)天？”“這個(gè)故事反映了古人什么樣的思想？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，觀看視頻，初步了解女媧補(bǔ)天的故事。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記和問題通過平臺(tái)提交，與同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好知識(shí)準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放女媧補(bǔ)天的動(dòng)畫片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句子，解讀故事的文化內(nèi)涵。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)故事情節(jié)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)故事的理解。

-提問與討論：學(xué)生勇于提問，與同學(xué)和老師交流自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握課文重點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，提高學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文，掌握重點(diǎn)知識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或研究作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦與神話故事相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

-通過反思，幫助學(xué)生建立自我評(píng)價(jià)和自我提升的意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-神話故事集：推薦學(xué)生閱讀《中國古代神話故事》、《中國神話傳說》等書籍，了解更多中國神話故事，深入理解傳統(tǒng)文化。

-女媧補(bǔ)天相關(guān)傳說：收集關(guān)于女媧補(bǔ)天的不同版本和衍生故事，幫助學(xué)生全面了解這一神話傳說的豐富內(nèi)涵。

-神話研究論文：向?qū)W生推薦一些專業(yè)的研究論文，探討神話故事在歷史、文化、心理學(xué)等方面的意義和價(jià)值。

-神話主題的藝術(shù)作品：展示以女媧補(bǔ)天為主題的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

-現(xiàn)代文學(xué)作品：推薦一些將神話故事融入現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作的作品，如小說、詩歌等，讓學(xué)生感受神話故事在當(dāng)代文學(xué)中的新生命。

2.拓展建議：

-閱讀神話故事集：鼓勵(lì)學(xué)生選取自己感興趣的神話故事進(jìn)行閱讀，并記錄故事的主要情節(jié)和自己的感想。

-比較不同版本的女媧補(bǔ)天故事：讓學(xué)生對(duì)比分析不同版本的故事，探討其異同，理解文化傳承與演變的過程。

-研究神話的深層含義：引導(dǎo)學(xué)生從文化、歷史、心理學(xué)等角度出發(fā)，深入探討神話故事背后的象征意義和人類對(duì)自然、社會(huì)的認(rèn)知。

-創(chuàng)作神話主題的藝術(shù)作品：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以神話為主題的繪畫、手工藝等藝術(shù)作品，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

-分析現(xiàn)代文學(xué)作品中的神話元素：指導(dǎo)學(xué)生閱讀現(xiàn)代文學(xué)作品，分析其中融入的神話元素，探討作者的創(chuàng)作意圖和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

-舉辦神話故事分享會(huì)：組織學(xué)生舉辦故事分享活動(dòng)，讓學(xué)生以口頭或書面形式分享自己了解的神話故事，增強(qiáng)表達(dá)能力和交流能力。典型例題講解1.例題一：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述女媧補(bǔ)天的故事情節(jié)，并分析這個(gè)故事反映了古人對(duì)自然界的哪種認(rèn)識(shí)和情感？

答案：女媧補(bǔ)天講述了天破了一個(gè)大洞，導(dǎo)致災(zāi)難降臨，女媧煉五色石補(bǔ)天的故事。這反映了古人對(duì)自然界的敬畏和希望與自然和諧共處的情感。

2.例題二：

題目：課文中提到“女媧煉五色石以補(bǔ)天”，請(qǐng)解釋“五色石”的象征意義。

答案：五色石象征著五行（金、木、水、火、土），在古代中國哲學(xué)中代表著宇宙的構(gòu)成元素，女媧用五色石補(bǔ)天，象征著調(diào)和五行，恢復(fù)宇宙的和諧與秩序。

3.例題三：

題目：請(qǐng)分析課文中“女媧一日七十變，以應(yīng)災(zāi)異”這句話所體現(xiàn)的古人對(duì)自然災(zāi)害的理解。

答案：這句話表明古人認(rèn)為自然災(zāi)害是可以通過人力或神力來應(yīng)對(duì)和解決的，反映了古人對(duì)自然災(zāi)害的積極應(yīng)對(duì)態(tài)度和希望克服自然困難的精神。

4.例題四：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，描述女媧補(bǔ)天時(shí)的具體做法，并討論這一做法在古代科技條件下的意義。

答案：女媧煉五色石，熔化后補(bǔ)天。在古代科技條件下，這一做法體現(xiàn)了古人對(duì)冶煉技術(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，同時(shí)也反映了古人對(duì)改變自然、創(chuàng)造美好生活的愿望。

5.例題五：

題目：女媧補(bǔ)天故事中，為什么女媧要斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟(jì)冀州？

答案：斷鰲足以立四極和殺黑龍以濟(jì)冀州是女媧為了恢復(fù)天地的秩序和平穩(wěn)所采取的行動(dòng)。在古人眼中，這些動(dòng)物代表著混亂和災(zāi)害，女媧的這些行為象征著消除混亂，恢復(fù)安寧。

補(bǔ)充說明：

-例題一旨在考查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的記憶和對(duì)古代人情感態(tài)度的理解。

-例題二引導(dǎo)學(xué)生深入探討文化象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-例題三通過分析古人對(duì)自然災(zāi)害的理解，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到古人對(duì)自然現(xiàn)象的解釋和應(yīng)對(duì)方式。

-例題四鼓勵(lì)學(xué)生從科技角度思考古人的做法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-例題五通過對(duì)故事中具體行為的解讀，讓學(xué)生理解古人對(duì)于秩序與和諧的價(jià)值觀念。反思改進(jìn)措施-創(chuàng)新性地將女媧補(bǔ)天的動(dòng)畫視頻引入課堂，生動(dòng)展現(xiàn)了故事情節(jié)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中的角色，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.存在主要問題：

-部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的完成度不高，影響了課