Unit 1 People of Achievement 單元限時小卷2024-2025學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第一冊同步教學(xué)設(shè)計（人教版2019）

Unit1PeopleofAchievement單元限時小卷2024-2025學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第一冊同步教學(xué)設(shè)計（人教版2019）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1PeopleofAchievement單元限時小卷2024-2025學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第一冊同步教學(xué)設(shè)計（人教版2019）教學(xué)內(nèi)容《Unit1PeopleofAchievement》選自2024-2025學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第一冊（人教版2019）。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：1.閱讀理解：介紹幾位在科學(xué)、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域取得卓越成就的人物，如ThomasEdison、MarilynMonroe、UsainBolt等；2.詞匯：學(xué)習(xí)與成就、成功、努力等相關(guān)的詞匯，如achievement,success,effort等；3.語法：現(xiàn)在完成時和過去完成時的用法；4.寫作：描述一位你所崇拜的取得成就的人物，并說明原因；5.對話：討論成功的關(guān)鍵因素，如天賦、努力、機(jī)遇等。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生的英語閱讀、寫作、聽說能力，并培養(yǎng)他們的跨文化意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高英語語言能力：掌握與人物成就相關(guān)的詞匯、語法，提升閱讀理解和寫作表達(dá)能力；

2.增強(qiáng)跨文化意識：了解不同領(lǐng)域杰出人物的事跡，理解中西方對成功的不同看法；

3.培養(yǎng)思辨能力：探討成功的關(guān)鍵因素，學(xué)會分析、評價、創(chuàng)造性地思考問題；

4.激發(fā)自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課后自主查找更多杰出人物資料，提升自身英語素養(yǎng)。學(xué)情分析本課程面向高中一年級學(xué)生，他們具備一定的英語基礎(chǔ)知識，但在詞匯、語法、閱讀和寫作方面能力參差不齊。大部分學(xué)生能積極參與課堂活動，但部分學(xué)生存在口語表達(dá)不自信、寫作思路不清晰等問題。在素質(zhì)方面，學(xué)生們對于杰出人物的成就有一定了解，但對于成功背后的努力和付出認(rèn)識不足，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和感悟。

此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，習(xí)慣于依賴教師引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)能力有待提高。對于本章節(jié)內(nèi)容，學(xué)生可能會在以下方面存在困難：

1.詞匯掌握：部分學(xué)生可能在記憶和理解新詞匯方面遇到挑戰(zhàn)，影響閱讀和寫作的準(zhǔn)確性；

2.語法運(yùn)用：現(xiàn)在完成時和過去完成時的區(qū)別與運(yùn)用，對于一些學(xué)生來說可能較難掌握；

3.閱讀分析：在閱讀理解杰出人物的事跡時，部分學(xué)生可能難以把握文章主旨，分析人物成功的關(guān)鍵因素。

因此，在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生個體差異，采用差異化教學(xué)策略，提高學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們對課程內(nèi)容的興趣，以提升教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和案例研究法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，探討成功因素，并分析杰出人物的事跡。

-講授法：用于系統(tǒng)地傳授與人物成就相關(guān)的詞匯、語法知識；

-討論法：鼓勵學(xué)生就成功的關(guān)鍵因素展開小組討論，培養(yǎng)思辨能力；

-案例研究法：通過分析具體杰出人物的案例，幫助學(xué)生深入理解成功背后的努力和付出。

2.教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生模擬杰出人物，分享成功經(jīng)驗(yàn)，提高口語表達(dá)能力；

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生撰寫描述崇拜的取得成就的人物的文章，鞏固寫作技巧。

3.教學(xué)媒體：

-使用多媒體課件展示杰出人物圖片、事跡，豐富課堂內(nèi)容；

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生查找更多杰出人物資料，提升自主學(xué)習(xí)能力；

-通過在線平臺發(fā)布討論話題，促進(jìn)學(xué)生課后思考和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“PeopleofAchievement”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是成就嗎？成就與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于杰出人物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受他們的成就和影響力。

-簡短介紹成就的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解與成就相關(guān)的英語基本概念、組成部分和表達(dá)方式。

過程：

-講解“achievement”的定義，包括其主要詞匯和表達(dá)。

-詳細(xì)介紹與成就相關(guān)的詞匯、語法結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解這些詞匯和語法在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體杰出人物案例，讓學(xué)生深入了解成就的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的杰出人物案例進(jìn)行分析，如ThomasEdison、MarilynMonroe等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、成就和影響，讓學(xué)生全面了解不同領(lǐng)域的成就。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何借鑒這些成就激發(fā)自己的潛力。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論成功的關(guān)鍵因素，并提出自己的看法和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與成就相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何實(shí)現(xiàn)個人成就。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對成就的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成就的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括與成就相關(guān)的詞匯、語法、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)成就對個人成長和社會進(jìn)步的價值，鼓勵學(xué)生追求卓越，實(shí)現(xiàn)自己的成就。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于他們崇拜的取得成就的人物的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-Achievement：成就

-Success：成功

-Effort：努力

-Talent：天賦

-Opportunity：機(jī)遇

-Contribute：貢獻(xiàn)

-Inspire：激勵

-Accomplishment：完成，成就

-Dedication：奉獻(xiàn)

-Innovation：創(chuàng)新

2.語法：

-現(xiàn)在完成時：描述已經(jīng)完成的動作對現(xiàn)在的影響或狀態(tài)。

-過去完成時：描述在過去某個時間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動作。

3.閱讀理解：

-理解文章中關(guān)于杰出人物成就的描述。

-提煉關(guān)鍵信息，分析成功的原因和過程。

4.寫作：

-描述一位崇拜的杰出人物，包括他們的成就、影響和原因。

-使用現(xiàn)在完成時和過去完成時來描述時間線上的事件。

5.對話：

-討論成功的關(guān)鍵因素，如天賦、努力、機(jī)遇等。

-使用相關(guān)詞匯進(jìn)行觀點(diǎn)表達(dá)和交流。

6.文化背景：

-了解不同文化背景下對成就和成功的看法。

-認(rèn)識到不同領(lǐng)域中杰出人物對社會的貢獻(xiàn)。

7.思辨能力：

-分析和評價杰出人物的成就，探討成功之路的可復(fù)制性。

-探索個人如何在學(xué)習(xí)、生活中實(shí)現(xiàn)自己的成就。

8.自主學(xué)習(xí)：

-通過查找資料，了解更多杰出人物的事跡和成就。

-結(jié)合個人興趣，思考如何在自己的領(lǐng)域取得突破和成就。

本章節(jié)知識點(diǎn)梳理涵蓋了教材中關(guān)于“PeopleofAchievement”的主要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面掌握與成就相關(guān)的詞匯、語法、閱讀、寫作、對話等技能，同時提高他們的思辨能力和自主學(xué)習(xí)能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地開展教學(xué)活動，確保學(xué)生能夠有效吸收和應(yīng)用所學(xué)知識。教學(xué)反思在完成“PeopleofAchievement”這一章節(jié)的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)杰出人物的事跡時，表現(xiàn)出極大的興趣和熱情。通過展示圖片、視頻和案例分析，他們能夠更直觀地感受到成就的魅力和成功背后的努力。這一點(diǎn)讓我覺得，運(yùn)用多媒體和實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)是非常有效的。

然而，我也注意到，在詞匯和語法的學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生仍然存在困難。特別是在現(xiàn)在完成時和過去完成時的運(yùn)用上，一些學(xué)生容易混淆。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注這些難點(diǎn)，通過更多實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和掌握。

此外，小組討論環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。他們在探討成功的關(guān)鍵因素時，提出了很多有見地的觀點(diǎn)。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z表達(dá)不夠自信。為此，我計劃在接下來的課程中，多給予這些學(xué)生鼓勵和支持，提高他們的自信心。

在寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生們的文章普遍存在結(jié)構(gòu)不清晰、內(nèi)容單一等問題。針對這一點(diǎn)，我將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對寫作技巧的指導(dǎo)，如如何構(gòu)思文章框架、如何豐富內(nèi)容等。同時，也會鼓勵學(xué)生多閱讀優(yōu)秀范文，提高自己的寫作水平。

最后，我深感在教學(xué)過程中，要充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要降低難度，讓他們逐步適應(yīng)；對于優(yōu)秀生，則要提供更多拓展和挑戰(zhàn)的機(jī)會。這樣，才能讓每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中獲得成就感和自信心。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了“PeopleofAchievement”這一章節(jié)，探討了杰出人物的成就、成功的關(guān)鍵因素以及如何用英語表達(dá)這些概念?，F(xiàn)在，讓我們通過以下課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測來鞏固所學(xué)內(nèi)容：

1.課堂小結(jié)：

-杰出人物的成就不僅僅是個人榮譽(yù)，更是對社會進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

-成功的關(guān)鍵因素包括天賦、努力、機(jī)遇等，每個人都可以通過努力實(shí)現(xiàn)自己的成就。

-掌握了與成就相關(guān)的詞匯，如achievement,success,effort等，并能運(yùn)用到實(shí)際語境中。

-學(xué)會了使用現(xiàn)在完成時和過去完成時描述事件的時間線。

2.當(dāng)堂檢測：

-選擇題：考查學(xué)生對與成就相關(guān)詞匯的理解和應(yīng)用。

-閱讀理解：分析一段關(guān)于杰出人物成就的短文，提取關(guān)鍵信息，回答問題。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇簡短的文章，描述他們崇拜的一位杰出人物，并使用所學(xué)時態(tài)和詞匯。

-口語表達(dá)：分組討論，每組選擇一位杰出人物，用英語介紹他們的成就和對社會的影響。

A.選擇題：

1.Whichwordcanbestdescribetheactofworkinghardtoachieveagoal?

a)Successb)Effortc)Talentd)Opportunity

2.Whenwetalkaboutthecontributionsofgreatscientists,whichtenseshouldweuse?

a)Presentperfectb)Pastperfectc)Simplepastd)Presentcontinuous

B.閱讀理解：

ReadthefollowingpassageaboutUsainBoltandanswerthequestions.

...

Questions:

1.WhatareUsainBolt'smajorachievements?

2.Howdidhecontributetotheworldofsports?

C.寫作練習(xí)：

Writeashortparagraphaboutapersonofachievementyouadmire.Usethevocabularyandgrammarwelearnedtoday.

D.口語表達(dá)：

Inyourgroup,discussonepersonofachievement.Eachgroupmembershouldcontributetothediscussion.Then,presentyourfindingstotheclass.典型例題講解1.閱讀理解題：

題目：閱讀短文，回答問題。

文章介紹了著名科學(xué)家愛因斯坦的生平和成就。請根據(jù)文章內(nèi)容回答以下問題：

-愛因斯坦的主要研究領(lǐng)域是什么？

-他最重要的成就是什么？

答案：愛因斯坦的主要研究領(lǐng)域是理論物理學(xué)。他最重要的成就是相對論。

2.寫作題：

題目：寫一篇短文，描述你崇拜的杰出人物，并說明原因。

答案：我崇拜的杰出人物是喬布斯。他是一位偉大的創(chuàng)新者和企業(yè)家。他創(chuàng)立了蘋果公司，并推出了許多革命性的產(chǎn)品，如iPhone和iPad。喬布斯對科技和設(shè)計有著深刻的理解和獨(dú)特的見解，他的創(chuàng)新精神和對完美的追求給我留下了深刻的印象。

3.對話題：

題目：根據(jù)情景，完成對話。

情景：小明和小紅在討論成功的關(guān)鍵因素。

小明：成功的關(guān)鍵是什么？

小紅：我認(rèn)為天賦和努力都很重要。

小明：那你認(rèn)為哪個更重要？

小紅：我覺得努力更重要，因?yàn)榧词褂刑熨x，沒有努力也無法實(shí)現(xiàn)成功。

答案：成功的關(guān)鍵因素包括天賦、努力、機(jī)遇等。小明和小紅的對話表達(dá)了他們對于成功因素的理解。

4.翻譯題：

題目：將下列句子翻譯成英文。

-托馬斯·愛迪生是一個偉大的發(fā)明家。

-他發(fā)明了電燈泡，改變了人們的生活方式。

答案：ThomasEdisonwasagreatinventor.Heinvented