2024-2025學(xué)年高中讓我們一起去消除對于欺凌所產(chǎn)生的文化班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年高中讓我們一起去消除對于欺凌所產(chǎn)生的文化班會教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《高中讓我們一起去消除對于欺凌所產(chǎn)生的文化班會教學(xué)設(shè)計》是根據(jù)2024-2025學(xué)年高中教材中關(guān)于心理健康和人際交往的相關(guān)章節(jié)設(shè)計的一節(jié)班會課程。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生正確認(rèn)識校園欺凌現(xiàn)象，提高學(xué)生的自我保護意識，增強學(xué)生的人際交往能力，營造和諧校園氛圍。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.校園欺凌的定義與類型：讓學(xué)生了解校園欺凌的行為表現(xiàn)，包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。

2.校園欺凌的危害：讓學(xué)生認(rèn)識到校園欺凌對受害者、施暴者以及整個校園氛圍的負(fù)面影響。

3.應(yīng)對校園欺凌的方法：教育學(xué)生如何自我保護，遇到欺凌時如何尋求幫助，以及如何與欺凌者進行有效溝通。

4.構(gòu)建和諧校園：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，積極參與校園文化建設(shè)，共同營造一個和諧、友善的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.班級活動設(shè)計：通過案例分析、小組討論、角色扮演等形式的班級活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會與人交往、尊重他人，提高班級凝聚力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.生命意識：讓學(xué)生認(rèn)識生命的可貴，尊重他人的生命，提高自我保護意識。

2.情感管理：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒，理性對待人際關(guān)系，避免因情緒失控導(dǎo)致欺凌行為。

3.社會責(zé)任：使學(xué)生意識到自己對社會、對他人負(fù)有的責(zé)任，積極參與社會公益活動，倡導(dǎo)文明交往。

4.溝通協(xié)作：提高學(xué)生的人際溝通能力，學(xué)會傾聽、理解他人，善于表達自己的觀點，與他人建立良好的人際關(guān)系。

5.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生具備獨立思考、辯證分析問題的能力，對校園欺凌現(xiàn)象進行有效判斷和應(yīng)對。

6.文化素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高自己的文化素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.校園欺凌的定義與類型

2.校園欺凌的危害

3.應(yīng)對校園欺凌的方法

4.構(gòu)建和諧校園

難點：

1.理解校園欺凌的深層次原因及如何有效預(yù)防和應(yīng)對

2.掌握與欺凌者進行有效溝通的技巧

3.培養(yǎng)學(xué)生具備獨立思考、辯證分析問題的能力

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在實踐中了解校園欺凌的定義與類型，深入理解其危害。

2.利用角色扮演等互動活動，讓學(xué)生學(xué)會如何自我保護，遇到欺凌時如何尋求幫助，以及如何與欺凌者進行有效溝通。

3.結(jié)合現(xiàn)實生活中的典型事件，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，積極參與校園文化建設(shè)，共同營造和諧校園氛圍。

4.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思維訓(xùn)練，對校園欺凌現(xiàn)象進行有效判斷和應(yīng)對。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于向?qū)W生傳授校園欺凌的相關(guān)知識；討論法讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討校園欺凌的應(yīng)對策略；案例研究使學(xué)生通過分析具體案例，深入了解校園欺凌的危害及應(yīng)對方法；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則鼓勵學(xué)生積極參與實踐，提高自身的人際交往能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進學(xué)生的參與和互動，我設(shè)計了以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演受害者、施暴者和旁觀者，模擬校園欺凌場景，讓學(xué)生深刻體驗到校園欺凌的危害，并學(xué)會如何應(yīng)對。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論如何構(gòu)建和諧校園、消除校園欺凌現(xiàn)象，每組提出具體的建議和措施。

（3）小組競賽：設(shè)置有關(guān)校園欺凌的知識問答競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

（4）主題演講：鼓勵學(xué)生就“如何消除校園欺凌”這一主題進行演講，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和批判性思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校園欺凌的相關(guān)知識、案例及應(yīng)對策略。

（2）視頻：播放有關(guān)校園欺凌的典型案例視頻，讓學(xué)生直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象及其危害。

（3）在線工具：利用在線調(diào)查問卷、討論區(qū)等工具，方便學(xué)生進行互動交流，鞏固所學(xué)知識。

（4）教材和輔助材料：根據(jù)新教材的要求，選用合適的教材和輔助材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的心理健康和人際交往內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為new_class打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的定義、類型、危害以及應(yīng)對方法等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在new_class呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決problems。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)書籍：《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》、《青少年心理健康教育手冊》等。

（2）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)校園欺凌的學(xué)術(shù)論文，了解校園欺凌的最新研究成果。

（3）案例庫：提供一系列真實的校園欺凌案例，讓學(xué)生進行分析討論，提高他們的判斷力和應(yīng)對能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：如教育部、心理健康教育網(wǎng)站等，提供相關(guān)政策法規(guī)、教育指導(dǎo)文章等資源。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進行課后調(diào)研，讓他們深入了解校園欺凌的現(xiàn)狀，并提出改進措施。

（2）開展家長講座，邀請專家講解校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對策略，提高家長的意識和能力。

（3）舉辦校園欺凌主題的班會、演講比賽、知識競賽等活動，增強學(xué)生的自我保護意識。

（4）增設(shè)心理健康教育課程，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)心理健康知識和人際交往技巧。

（5）引導(dǎo)學(xué)生參加志愿者活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感，提高他們的人際溝通能力。

（6）鼓勵學(xué)生進行自我反思，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知能力，學(xué)會正確對待自己和他人。

（7）定期進行心理健康測評，了解學(xué)生的心理狀況，為他們提供針對性的心理輔導(dǎo)。

（8）加強與社區(qū)、家庭的合作，共同營造一個和諧、友善的社會環(huán)境。七、板書設(shè)計①校園欺凌的定義與類型

-知識點：校園欺凌的定義、身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等類型

-板書設(shè)計：用簡潔明了的詞語或符號，將校園欺凌的定義和各類型進行歸納和展示，如用框圖或列表的形式呈現(xiàn)。

②校園欺凌的危害

-知識點：校園欺凌對受害者、施暴者以及整個校園氛圍的負(fù)面影響

-板書設(shè)計：用圖示或關(guān)鍵詞，形象地展示校園欺凌的危害，可以用受損關(guān)系圖、影響范圍圖等形式展示。

③應(yīng)對校園欺凌的方法

-知識點：自我保護、尋求幫助、與欺凌者進行有效溝通等方法

-板書設(shè)計：用流程圖或步驟提示，詳細列出應(yīng)對校園欺凌的方法和步驟，讓學(xué)生一目了然，便于記憶和操作。

④構(gòu)建和諧校園

-知識點：樹立正確的價值觀、積極參與校園文化建設(shè)、共同營造和諧校園氛圍

-板書設(shè)計：用示意圖或關(guān)鍵詞，展示構(gòu)建和諧校園的要素和目標(biāo)，可以用校園模型圖、目標(biāo)指向圖等形式展示。

⑤批判性思維訓(xùn)練

-知識點：獨立思考、辯證分析問題、對校園欺凌現(xiàn)象進行有效判斷和應(yīng)對

-板書設(shè)計：用思維導(dǎo)圖或邏輯關(guān)系圖，展示批判性思維的培養(yǎng)方法和應(yīng)用方向，讓學(xué)生直觀地了解如何運用批判性思維。

⑥情感升華

-知識點：思考學(xué)科與生活的聯(lián)系、培養(yǎng)社會責(zé)任感、分享學(xué)習(xí)心得和體會

-板書設(shè)計：用情感符號或關(guān)鍵詞，表達情感升華的主題和內(nèi)涵，可以用情感曲線圖、心得分享圖等形式展示。

板書設(shè)計應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，可以使用色彩、圖標(biāo)、線條等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，板書設(shè)計要符合教學(xué)實際，與教材內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識。八、教學(xué)反思與改進1.設(shè)計反思活動：

（1）課后問卷調(diào)查：向?qū)W生發(fā)放問卷，了解他們對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的理解程度，以及對教學(xué)方法和策略的滿意度。

（2）小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)心得和體會，以及他們對教學(xué)效果的評價。

（3）教師觀察：教師在課后觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評估教學(xué)效果，識別需要改進的地方。

2.制定改進措施：

（1）針對學(xué)生反饋的問題，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

（2）根據(jù)學(xué)生對知識點的掌握情況，設(shè)計針對性的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

（3）加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個性化的教學(xué)支持。

（4）定期組織教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)方法的創(chuàng)新能力。

（5）加強家校合作，提高家長對校園欺凌的認(rèn)識，共同關(guān)注和預(yù)防校園欺凌現(xiàn)象。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。同時，我將繼續(xù)關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象，加強預(yù)防和應(yīng)對措施，為學(xué)生創(chuàng)造一個安全、和諧的校園環(huán)境。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.相關(guān)書籍：《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》、《青少年心理健康教育手冊》等。

2.學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)校園欺凌的學(xué)術(shù)論文，了解校園欺凌的最新研究成果。

3.案例庫：提供一系列真實的校園欺凌案例，讓學(xué)生進行分析討論，提高他們的判斷力和應(yīng)對能力。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：如教育部、心理健康教育網(wǎng)站等，提供相關(guān)政策法規(guī)、教育指導(dǎo)文章等資源。

5.視頻資源：推薦一些關(guān)于校園欺凌的紀(jì)錄片、電影等視頻資源，讓學(xué)生在課后進行自主觀看和學(xué)習(xí)。

拓展要求：

1.學(xué)生自主閱讀：鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)書籍，了解校園欺凌的相關(guān)知識和應(yīng)對策略。

2.學(xué)術(shù)論文研究：引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)論文，了解校園欺凌的最新研究成果，提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

3.案例分析：鼓勵學(xué)生分析討論真實的校園欺凌案例，提高他們的判斷力和應(yīng)對能力。

4.網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解相關(guān)政策法規(guī)、教育指導(dǎo)文章等，提高他們的法律意識和教育素養(yǎng)。

5.視頻資源觀看：鼓勵學(xué)生觀看推薦的紀(jì)錄片、電影等視頻資源，加深對校園欺凌的理解和認(rèn)識。

教師指導(dǎo)：

1.推薦閱讀材料：為學(xué)生提供相關(guān)書籍的推薦，幫助學(xué)生選擇合適的閱讀材料。

2.解答疑問：學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師可以及時解答，幫助他們理解。

3.組織討論：教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享他們的學(xué)習(xí)心得和體會，提高他們的交流和溝通能力。

4.反饋指導(dǎo)：教師可以定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和成果，給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問題的積極性以及與同學(xué)的互動情況，評估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生的小組討論成果展示，評估他們在小組合作中的溝通、協(xié)作能力，以及他們對于校園欺凌的理解和應(yīng)對策略的掌握程度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對校園欺凌的定義、類型、危害以及應(yīng)對方法等知識點的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，評估他們對所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用能力。

5.學(xué)生自我評價：鼓勵