九年級英語下冊 Unit 9 I like music that I can dance to Section B第3課時教案（新版）人教新目標(biāo)版

九年級英語下冊Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB第3課時教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級英語下冊Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB第3課時教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容人教新目標(biāo)版九年級英語下冊Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB第3課時教案，主要內(nèi)容為聽力練習(xí)和口語交流。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式，能夠運用目標(biāo)語言進(jìn)行日常交流，提高聽力和口語表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解日常生活中的一般現(xiàn)在時的運用，能夠運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行自我介紹和描述興趣愛好。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，提高學(xué)生的跨文化交際意識，以及培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠提高對英語語音和語調(diào)的辨識能力，增強聽力理解能力?？谡Z交流環(huán)節(jié)，學(xué)生將練習(xí)使用一般現(xiàn)在時進(jìn)行自我介紹和描述興趣愛好，提高口語表達(dá)能力和交流能力。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的音樂喜好，提高對文化差異的敏感性和理解力。此外，學(xué)生將在小組活動中自主探究和討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式和運用。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，并能用一般現(xiàn)在時進(jìn)行自我介紹和描述興趣愛好。難點是一般現(xiàn)在時的運用，特別是主語為I/we/they時的一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和運用。

為了解決這一重點難點，我將采取以下辦法：

1.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，加深對一般現(xiàn)在時的理解和記憶。

2.設(shè)計不同的情景和活動，讓學(xué)生在實際交流中運用一般現(xiàn)在時，提高運用能力。

3.采用分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中練習(xí)一般現(xiàn)在時的表達(dá)，增加實踐機會。

4.提供及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）交際式教學(xué)法：通過聽力練習(xí)和口語交流活動，促進(jìn)學(xué)生積極參與，提高實際運用英語的能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成小組任務(wù)，如討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)日常生活中的情境，讓學(xué)生在真實環(huán)境中練習(xí)和使用目標(biāo)語言。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源，提供豐富的視覺和聽覺材料，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）在線教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件，開展互動活動，如聽力練習(xí)和口語交流，提高教學(xué)效果和效率。

（3）實物教具：使用圖片、卡片等實物教具，輔助學(xué)生理解和記憶詞匯和表達(dá)方式。教學(xué)過程1.Lead-in

在課堂開始時，我會以一個與音樂相關(guān)的問題引起學(xué)生的興趣，例如：“你們最喜歡的音樂類型是什么？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，并簡單介紹一種音樂類型。這樣可以幫助學(xué)生激活背景知識，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Pre-reading

接下來，我會通過展示一些與音樂相關(guān)的圖片和歌詞，讓學(xué)生預(yù)測本節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生可以自由討論，分享他們對圖片和歌詞的觀察和想法。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)預(yù)測和觀察能力，提高他們對文章主題的興趣。

3.While-reading

在閱讀環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，并完成一些閱讀理解題目。我會鼓勵學(xué)生積極思考，提出問題，并尋找文章中的答案。同時，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)信息，如人物、地點和事件等。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，加深對文章內(nèi)容的理解。

4.Post-reading

閱讀后，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們從文章中學(xué)到的信息。學(xué)生可以就文章中的音樂類型、歌手和音樂喜好等方面進(jìn)行交流。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和合作精神，同時加深他們對文章內(nèi)容的理解。

5.Production

最后，我會給學(xué)生提供一個任務(wù)，要求他們寫一篇短文，描述自己喜歡的音樂類型和原因。學(xué)生可以自由發(fā)揮，用他們所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式來完成任務(wù)。這個環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的寫作能力，同時鞏固他們對文章內(nèi)容的理解。

在整個教學(xué)過程中，我會不斷給予學(xué)生鼓勵和支持，幫助他們克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時，我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果的最大化。知識點梳理1.一般現(xiàn)在時

一般現(xiàn)在時用于描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。結(jié)構(gòu)為：主語+動詞原形/動詞三單形式+其他。例如：Ilikemusic.Heplaysfootball.

2.一般現(xiàn)在時的主語為I/we/they時的構(gòu)成

當(dāng)主語為I/we/they時，動詞用原形。例如：Ilikemusic.Wegotoschool.Theywatchmovies.

3.一般現(xiàn)在時的主語為you/she/he/it時的構(gòu)成

當(dāng)主語為you/she/he/it時，動詞用三單形式。例如：Youstudyhard.Sheisateacher.Heplaysbasketball.Itishot.

4.一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句

一般現(xiàn)在時的否定句在主語后加上not，例如：Idonotlikemusic.

一般現(xiàn)在時的疑問句將動詞提前到主語之前，例如：Doyoulikemusic?

5.一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的變換

將肯定句變?yōu)榉穸ň?，需要在主語后加上not。例如：Ilikemusic.->Idonotlikemusic.

將否定句變?yōu)榭隙ň?，需要去掉not。例如：Idonotlikemusic.->Ilikemusic.

6.一般現(xiàn)在時的疑問句的變換

將肯定句變?yōu)橐蓡柧?，需要將動詞提前到主語之前。例如：Ilikemusic.->Doyoulikemusic?

將否定句變?yōu)橐蓡柧?，同樣需要將動詞提前到主語之前。例如：Idonotlikemusic.->Doyounotlikemusic?

7.一般現(xiàn)在時的應(yīng)用

一般現(xiàn)在時用于描述習(xí)慣、經(jīng)常發(fā)生的動作、客觀事實和普遍真理。例如：Iusuallywakeupat7o'clock.Thesunrisesintheeast.

8.常用的一般現(xiàn)在時的動詞短語

-likedoing：喜歡做某事

-goswimming/cycling/running：去游泳/騎車/跑步

-watchmovies/football/TV：看電影/足球/電視

-playbasketball/tennis/guitar：打籃球/網(wǎng)球/吉他

-studyhard/workhard：努力學(xué)習(xí)/努力工作

-eatout/lunch/dinner：外出就餐/吃午飯/吃晚飯

-haveaparty/birthday/picnic：舉辦派對/過生日/野餐

9.一般現(xiàn)在時的注意事項

-注意主謂一致，確保動詞的形式與主語一致。

-注意時態(tài)的運用，不要將一般現(xiàn)在時與一般過去時混淆。

-在描述習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動作時，使用一般現(xiàn)在時。板書設(shè)計1.目的明確

板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出一般現(xiàn)在時的關(guān)鍵知識點，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和運用。

2.結(jié)構(gòu)清晰

板書設(shè)計應(yīng)按照一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)順序進(jìn)行組織，分為主語為I/we/they時的構(gòu)成、主語為you/she/he/it時的構(gòu)成、一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句等部分。

3.簡潔明了

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗余信息。使用關(guān)鍵詞和簡短的句子來表達(dá)一般現(xiàn)在時的核心知識點。

4.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢允褂脠D標(biāo)、顏色、線條等元素來增加板書的吸引力。

5.準(zhǔn)確精煉

板書設(shè)計應(yīng)準(zhǔn)確精煉，概括性強。使用正確的語法和詞匯來表達(dá)一般現(xiàn)在時的知識點，確保學(xué)生能夠清晰理解和記憶。

示例板書設(shè)計：

一般現(xiàn)在時

-主語為I/we/they時：動詞原形

-主語為you/she/he/it時：動詞三單形式

-否定句：主語+donot+動詞原形

-疑問句：Do+主語+動詞原形課后作業(yè)（1）請用一般現(xiàn)在時描述你的日常生活習(xí)慣，例如：Iusuallygetupat7o'clock.

（2）請用一般現(xiàn)在時寫一個關(guān)于你最喜歡的音樂類型的句子，例如：Ilikepopmusicbecauseitisfuntodanceto.

（3）請用一般現(xiàn)在時寫一個關(guān)于你的朋友的句子，例如：Sheisateacher.

（4）請用一般現(xiàn)在時寫一個關(guān)于你家庭成員的句子，例如：Myfatherplaysfootballonweekends.

（5）請用一般現(xiàn)在時寫一個關(guān)于你的寵物的句子，例如：Mycatsleepsfor12hoursaday.

2.補充和說明：

（1）作業(yè)（1）要求學(xué)生運用一般現(xiàn)在時描述日常生活習(xí)慣，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時的運用。

（2）作業(yè)（2）要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時寫一個關(guān)于最喜歡的音樂類型的句子，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識描述個人喜好。

（3）作業(yè)（3）要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時寫一個關(guān)于朋友的句子，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和運用英語進(jìn)行描述的能力。

（4）作業(yè)（4）要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時寫一個關(guān)于家庭成員的句子，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

（5）作業(yè)（5）要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時寫一個關(guān)于寵物的句子，提高學(xué)生對動物的關(guān)注和描述能力。

這些作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對一般現(xiàn)在時的理解和運用，同時激發(fā)學(xué)生運用英語進(jìn)行描述和交流的興趣。在完成作業(yè)的過程中，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高英語表達(dá)能力。同時，這些作業(yè)也與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠較好地運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行交流，展示出對課文內(nèi)容的理解和運用。討論成果豐富多樣，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)出了對一般現(xiàn)在時的掌握情況。大多數(shù)學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行句子構(gòu)建，但仍有部分學(xué)生在時態(tài)運用上存在一定的困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按照要求完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量整體較好。大部分學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時描述日常生活習(xí)慣和喜好，但部分學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)和語法準(zhǔn)確性有待提高。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師給予積極的評價和及時的反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表揚和鼓勵，以增強其學(xué)習(xí)自信心。對于存在困難的學(xué)生，教師應(yīng)及時指出問題所在，并提供針對性的指導(dǎo)和建議，幫助其克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師應(yīng)不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（1）引入多媒體教學(xué)資源，如音樂視頻、音頻資料等，以增強學(xué)生的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）設(shè)計情景模擬活動，讓學(xué)生在模擬的語境中運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行交流，提高實際運用能力。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過討論、分享等方式，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

2.存在主要問題：

（1）部分學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時