三上音樂教案第五單元《詩韻悠悠》

第五單元《詩韻悠悠》

教學(xué)總目標(biāo)1、在古詩誦唱中感受中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，了解詩與樂的特殊聯(lián)系，熱愛祖國的詩教傳統(tǒng)，并樂于采用多種音樂形式表現(xiàn)對詩歌遺產(chǎn)的敬仰。2、通過吟誦與歌唱交融的學(xué)習(xí)，能用聲音表現(xiàn)詩情畫意，能用連貫的聲音演唱歌曲《游子吟》和《小兒垂釣》，并注意結(jié)合詩中的意象采用合適的聲音表現(xiàn)。3、通過聽賞合唱《讀唐詩》和《小兒垂釣》，能夠注意到歌曲演唱形式的變化，感受到多聲部音樂營造意境的立體感。通過畫《登鸛雀樓》音調(diào)和《長恨歌》的節(jié)奏誦讀，初步感悟音調(diào)與節(jié)奏的變化對形象表現(xiàn)的作用。4、認(rèn)識四二拍拍號，知道其涵義及強弱規(guī)律；認(rèn)識四分與八分休止符，知道其時值，能在曲譜中將其辨識出來；鞏固所學(xué)的節(jié)奏符號，能認(rèn)讀兩個小節(jié)節(jié)奏譜，并運用這些節(jié)奏誦讀古詩；能用卡農(nóng)的形式進行誦讀活動。5、學(xué)習(xí)高音八孔豎笛do’的指法，學(xué)習(xí)用斷奏的方法吹奏樂曲《啄木鳥》。教學(xué)思路本單元以“古詩”為載體，誦詩、吟詩、唱詩、“畫”詩，領(lǐng)略詩歌的音樂韻味，同時以音樂賦予詩歌別樣風(fēng)采。以引導(dǎo)聽賞充滿書聲雅韻的歌曲《讀唐詩》將孩子們引入悠悠詩韻中。通過唱《游子吟》、聽《小兒垂釣》、“畫”《登鸛雀樓》、誦《長歌行》，力求用音樂的方式引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟與表現(xiàn)對唐詩樂府的熱愛與理解。在營造濃郁詩情畫意的同時，注重將音樂基礎(chǔ)知識與基本能力的培養(yǎng)融匯其中，在吟、誦、唱、演的活動中培養(yǎng)學(xué)生對聲音的控制與表現(xiàn)能力。不斷提高學(xué)生對聲音的感受力，營造一個“詩韻”與“樂聲”交融的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)內(nèi)容唱：《游子吟》《小兒垂釣》聽：《讀唐詩》《小兒垂釣》動：歌表演游子吟；我的編創(chuàng)“畫唐詩”；誦讀《長歌行》奏：豎笛練習(xí)（五）《啄木鳥》認(rèn)：四二拍；四分休止符；八分休止符教學(xué)重點能用聲音表現(xiàn)詩情畫意，能用連貫的聲音演唱歌曲《游子吟》和《小兒垂釣》，并注意結(jié)合詩中的意象采用合適的聲音表現(xiàn)。教學(xué)難點1、能夠注意到歌曲演唱形式的變化，感受到多聲部音樂營造意境的立體感。2、初步感悟音調(diào)與節(jié)奏的變化對形象表現(xiàn)的作用。

第一課時《游子吟》教學(xué)目標(biāo)1、通過吟唱與歌曲交融的學(xué)習(xí)，能用聲音表現(xiàn)詩情畫意，能用連貫的聲音演唱歌曲《游子吟》，并結(jié)合詩中的意向采用合適的聲音表現(xiàn)。2、認(rèn)識四二拍，知道其含義及強弱規(guī)律教學(xué)重點、難點能用連貫的聲音演唱歌曲《游子吟》，充分感受、體驗、表現(xiàn)母子情。教學(xué)過程組織教學(xué)、師生問好。導(dǎo)入教學(xué)、情感滲透。師：請同學(xué)先觀看一段影片，談?wù)勛约旱母惺?。（播放《媽媽再愛我一次》片段?、互動交流3、師小結(jié)：母愛是天下最偉大的愛。其實自古以來，媽媽給予自己孩子的愛都是無私的愛。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽，請大家看這張圖片，說說圖片上描繪的是什么？（課件展示圖片）學(xué)生交流師：圖片上的這個兒子是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達(dá)對母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌《游子吟》。4、讀古詩《游子吟》（1）師誦讀，生傾聽。（2）交流：這首詩寫得好不好？好在哪里？你喜歡其中的哪一句？為什么？（3）生有感情地吟誦古詩《游子吟》三、感受與體驗1、師：有一位作曲家為了讓人們能夠更好地表達(dá)這種感情，為詩歌譜寫了優(yōu)美的旋律，請同學(xué)們聽老師用歌聲來表達(dá)這種愛。2、教師范唱，學(xué)生初步感知。3、分析歌曲，認(rèn)識四二拍。4、學(xué)生用“LU”音輕聲跟琴唱旋律。5、學(xué)唱歌曲。（1）隨琴輕聲填歌詞，錯誤處及時糾正。（2）集體跟琴輕輕演唱。（3）師生接口唱。（4）指導(dǎo)學(xué)生用聲音表現(xiàn)詩情畫意，用連貫的聲音演唱歌曲《游子吟》。（5）有感情地演唱全曲。（6）教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂做“穿針、引線”的動作。四、拓展延伸1、表演母子情深體驗活動：同桌商量一個演媽媽，一個演游子。（自由表演）2、師：看了大家深情的表演，我不禁想起來自己的媽媽。在我生病時，總是能悉心照顧我，一直守在我身邊。我想你們的媽媽一定也非常愛你們，借今天的這個機會，我想讓大家來說說自己的好媽媽。誰先來說說？3、讓我們帶著對媽媽的愛，有感情地演唱《游子吟》4、活動：獻給媽媽的愛（1）詩人孟郊寫下了千古絕句來回報媽媽。你想怎么樣來報答媽媽呢？（2）了解媽媽的節(jié)日“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”。（3）請你用明信片寫下想對媽媽說的話。（4）學(xué)生各自寫最想對媽媽說的話。（5）要求：同學(xué)們把明信片送給媽媽。五、課堂小結(jié)

第二課時《讀唐詩》《豎笛練習(xí)（五）》教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞合唱《讀唐詩》，能夠注意到歌曲演唱形式的變化，感受到多聲部音樂營造意境的立體感。2、學(xué)習(xí)八孔豎笛高音DO的指法，學(xué)習(xí)用斷音的方法吹奏樂曲《啄木鳥》教學(xué)重點、難點1、積極參與“古詩詞演唱會”的表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。2、斷音的吹奏方法教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好。復(fù)習(xí)歌曲《游子吟》二、導(dǎo)入新課唐詩是我國傳統(tǒng)文化中最精華的部分之一，今天，我們來欣賞歌曲《讀唐詩》，感受古詩文化的博大精深。三、體驗感受1、初次聆聽童聲合唱《讀唐詩》教師要求學(xué)生聽辨演唱形式，感受樂曲的情緒。2、再次聆聽，師：歌曲中唱到了哪些古詩？3、師生交流：李白《靜夜思》、白居易《夜雪》、杜甫《絕句》、駱賓王《詠鵝》、張繼《楓橋夜泊》、李商隱《夜雨寄北》、王昌齡《出塞》、王維《九月九日憶山東兄弟》4、學(xué)生小聲隨音樂哼唱歌曲，感受歌曲情緒。指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的八分休止符和歌曲中較難掌握的節(jié)奏，如切分節(jié)奏。5、放聲演唱歌曲，進一步感受歌曲情緒。提示學(xué)生：第四樂句的“泉“字在演唱時可以作延長處理，表達(dá)更深的情感。拓展延伸：“古詩詞演唱會”宣布比賽規(guī)則，選出評委組成評審團，給各組打分。比賽五關(guān)：第一關(guān)是配樂詩朗誦；第二關(guān)演唱一首學(xué)過的古詩歌曲；第三關(guān)向同學(xué)們介紹欣賞一首古詩；第四關(guān)表演古詩歌曲。第五關(guān)能“畫”唐詩（素材：古詩《登鸛雀樓》）各組匯報表演，展示小組的成果。師生共同總結(jié)、評價頒獎：可分為最佳演唱獎、最佳朗誦獎和最佳表演獎、最佳創(chuàng)作獎。五、豎笛練習(xí)（五）1、復(fù)習(xí)5、6、7三個音。（注意指法、氣息）（1）生集體吹奏5、6、7。（2）教師指正并示范吹奏5、6、7三個音。（3）集體吹奏《小寶寶要睡覺》（4）教師評價。（5）再次集體吹奏《小寶寶要睡覺》2、學(xué)習(xí)豎笛曲《啄木鳥》（1）出示練習(xí)譜，師示范，生傾聽。（2）教師教授高音DO的吹奏。（3）學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（4）生隨琴劃拍視唱曲譜，注意三拍子的強弱。（5）師逐句教吹奏。（6）教師再次示范，生持笛做無聲指法練習(xí)。（7）學(xué)生集體吹奏練習(xí)，教師及時進行糾正。（8）集體鞏固練習(xí)。（9）學(xué)習(xí)斷音吹奏（10）學(xué)生感受“斷音”跟“非斷音”的奏法。（11）學(xué)生有感情地演奏《啄木鳥》六、課堂小結(jié)師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對古詩有了進一步的了解，感受到了古詩文化的博大精深。理解了“唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩里有苦，唐詩里有樂”的意境。我們還學(xué)習(xí)了豎笛曲《啄木鳥》，希望同學(xué)們課后能好好練習(xí)，下節(jié)課我們要比一比誰吹的好！

第三課時《小兒垂釣》教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞合唱《小兒垂釣》，能夠注意到歌曲形式的變化，感受到多聲部音樂營造意境的立體感。2、通過吟唱與歌曲交融的學(xué)習(xí)，能用聲音表現(xiàn)詩情畫意，能用連貫的聲音演唱《小兒垂釣》，并結(jié)合始終的意境采用合適的聲音表現(xiàn)。教學(xué)重點、難點1、能用連貫的聲音演唱歌曲《小兒垂釣》2、第三樂句休止符在強拍上的運用。教學(xué)過程一、組織教學(xué)、師生問好。二、賞畫導(dǎo)入1、師：兒童一直是詩人心目中一道靚麗的風(fēng)景線，兒童的天真無邪、聰明機靈常常打動著詩人的筆觸。瞧，這幅畫打動過哪位詩人呢？出示《池上》畫面，學(xué)生交流。師生吟誦《池上》出示小兒垂釣的畫面，問：這幅畫有表現(xiàn)了一個怎樣的意境呢？感受體驗1、兒童垂釣的場景就這樣打動了唐代詩人胡令能，他寫下了《小兒垂釣》一詩，后來作曲家又為它譜上了優(yōu)美動聽的旋律，使它成了一首好聽的歌曲。2、學(xué)唱歌曲（1）聽老師范唱。（2）簡單分析曲譜。（3）學(xué)生用“LU”哼唱旋律。（4）聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《小兒垂釣》（強調(diào)第三樂句休止符在強拍上的運用）（5）隨琴輕聲填歌詞，錯誤處糾正。（6）集體跟琴輕輕演唱。（7）師生接口唱。（8）指導(dǎo)學(xué)生用聲音表現(xiàn)詩情畫意，用連貫的聲音演唱歌曲《小兒垂釣》。（9）有感情地演唱全曲三、拓展延伸1、角色扮演（1）方法：同桌作為二人組，一個扮演稚子，一個扮演路人，和著歌曲伴奏進行接唱。（2）小組合作練習(xí)。（3）上臺展示，師生互評。2、欣賞童聲合唱《小兒垂釣》（1）完整聆聽歌曲（聽后談?wù)劯惺埽喝绺枨莩问健⒁羯?、速度等等）?）跟老師隨音樂做聲勢動作。（拍手或拍腿）（3）隨音樂誦讀歌詞。（4）隨音樂輕聲哼唱。（5）復(fù)聽童聲合唱《小兒垂釣》（6）分組演唱（一組學(xué)生演唱，另一組學(xué)生按節(jié)奏誦讀歌詞）課堂小結(jié)。

第四課時《長歌行》教學(xué)目標(biāo)1、通過《長歌行》的節(jié)奏誦讀，初步感悟音調(diào)與節(jié)奏的變化對形象表現(xiàn)的作用。2、認(rèn)識四分休止符、八分休止符，知道其時值，能在曲譜中將其辨認(rèn)出來，鞏固所學(xué)的節(jié)奏符號，能認(rèn)讀兩小節(jié)節(jié)奏譜，并運用這些節(jié)奏誦讀古詩。教學(xué)重點、難點1、感悟音調(diào)與節(jié)奏的變化對形象表現(xiàn)的作用。2、弱起小節(jié)的誦讀。教學(xué)過程一、組織教學(xué)復(fù)習(xí)歌曲《游子吟》《小兒垂釣》二、新課導(dǎo)入1、謎語導(dǎo)入：看不見、摸不著、跑得快、又沒腳，一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬金買不到？（生答：時間）2、誰能說說，為什么時間一去不回頭，千金萬金買不到？指名學(xué)生說一說3、小結(jié)：時間是非常寶貴的，過去了就再也回不來了，它是用多少金錢也買不到的。古今中外，凡是能有所成就的人都懂得珍惜時間，能用好寶貴的一分一秒，今天我們學(xué)習(xí)一首古詩，詩人告訴我們要珍惜時間。4、看視頻，引出古詩《長歌行》5、教師誦讀古詩，學(xué)生感受詩意。6、教師介紹作者跟詩意。師：《長歌行》選自漢樂府，是由宋朝的一位詩人郭茂倩所編攥的，你們知道這首詩的意思嗎？指名學(xué)生說說7、師：詩的意思是說水從西邊的山川流到東邊的大海，它什么時候再能回到西邊去呢？小的時候如果不珍惜時間好好努力，那么到老了就會后悔傷心了。三、體驗感受1、出示《長歌行》原詩的最后四句，進行誦讀。2、分析節(jié)奏3、學(xué)習(xí)四分休止符、八分休止符0四分休止符（休止一拍）0八分休止符（休止半拍）4、讓學(xué)生在《長歌行》中找到四分休止符、