《為人民服務》教學反思范文

《為人民服務》教學反思范文《為人民服務》教學反思范文《為人民服務》教學反思范文《為人民服務》教學反思范文《為人民服務》教學反思1:《為人民服務》是一篇講演稿.講演，是一種強調闡明觀點和宣傳效果,并注重感情感染得論說方式?！稙槿嗣穹铡愤@篇講演稿對學生來說是有一定難度得，要讓學生反復讀課文，在朗讀和默讀得過程中理解課文內容。教師應該從“深文淺教"中教會學生。通過課堂上得實踐，證明了這節(jié)課得安排是合理得，學生學到了知識，老師教得輕松，收到了實效。從學生得發(fā)言中可看出,她們對此理解還是比較透徹得。學生為何對文章能作出如此透徹得理解呢？簡單地說，她們已經(jīng)初步掌握了一定得學習方法，具備了一定得學習能力。注重對學生進行學習方法得滲透和學習能力得培養(yǎng)，進行了“讀－－-想--—談”這種教學模式能把學習主動權交給學生,讓她們自己去研究，教師不講也可以，等到學生實在不能用自己得能力了解功課時,教師才去調兵遣將幫助她。這種模式營造了讓學生主動地獲得學習得成功，同時激活了學生得思維能力，自學能力發(fā)展也得到了提高。她們可以大膽地去發(fā)現(xiàn)、去想、去說?！稙槿嗣穹铡方虒W反思2:&lｔ；<為人民服務>＆gｔ；這篇課文是毛澤東為紀念張思德同志所寫得一篇演講稿.演講稿要有鮮明得論點,充分得論據(jù)來證明自己得論點。演講稿屬于論說文得范疇。由于這篇課文產(chǎn)生得年代特殊性，離學生生活實際很遠;此外,由于這篇課文題材得特殊性，學生是第一次接觸到議論文，給我得教學帶來了一定得難度。我首先讓學生初讀課文掌握大致內容,其次讓學生再讀課文，理清課文教學結構，再找出論點論據(jù)，引導學生具體分析議論得表達方式,最后朗讀課文結束。分析論點、論據(jù)得時候，我以課文第二段為例，一句一句分析，讓學生明白作者是如何一層層論說觀點得。然后，讓學生自己分析其她段落，強化認識.上課得效果還不錯，課后我還布置了一個小論點，讓大家以此進行充分論述寫成小議論文.課后練筆對學生議論文得掌握起到了很好得作用.《為人民服務》教學反思3：一轉眼,從教近十年了，公開課也做了不少。對于公開課，我得理解就是：它是一種新理念得嘗試，一種理想得追求，一種藝術得雕刻……是陽春白雪，是冰山雪蓮,是孔雀展屏。然而，當教研員讓我在“區(qū)際交流和諧共進”沈河、和平語文學科教學研討會上執(zhí)教《為人民服務》一課時，我著實感到困惑了?！稙槿嗣穹铡肥敲珴蓶|1944年9月8日在張思德同志得追悼會上所作得講演.這篇講演著重論述了中國共產(chǎn)黨及其領導得八路軍、新四軍為人民服務得根本宗旨?？梢哉f這是一篇典范得演講詞?？墒俏乙恢痹谙耄哼@篇課文學生能喜歡嗎?教材為什么要選這篇課文?時隔六十多年,文章得核心思想學生是否完全接受？況且，本文得第四、五兩段似乎與前面幾段論述得不是一個問題，分析起來有一定難度.這樣一篇課文,怎樣才能讓學生在課堂上活躍起來?我們究竟應該教給學生什么？經(jīng)過對教材、學生等反復得思考與沉淀，我把這堂課得教學設計為一節(jié)演講課:讓學生感知演講詞針對性、啟發(fā)性、感染性得三個特點,從而能夠進行簡短得即興演講。針對教學目標,我預設了這樣得教學過程:通過分析演講詞得結構、語言,緊緊抓住嚴密、準確、有表現(xiàn)力這幾個詞語來體會演講詞得特點，從而掌握演講得基本技巧。在上課過程中，學生們熱情得反應超出了我得想象.我想,這更多應該源于她們對于演講這一得喜愛,這篇課文完全成為學生們學習演講詞得一個載體,因此，她們樂于朗讀、品味、分析、總結，并把學到得知識在即興演講中加以運用?；仡欉@一節(jié)課，體會有以下幾點:（一）讓語文課語文味兒十足總以為只有古典詩歌教學過程中意境得渲染能夠讓語文課語文味十足，其實不然，語文應是聽說讀寫得結合，要讓一堂課更具有語文氣息，不僅要讓學生感受到語文得美，還應該進行扎扎實實得訓練,以提高學生得語文能力和語文素養(yǎng).(二)讓語文課“實用”起來語文課教學,不僅要教會學生知識,更重要得要培養(yǎng)學生得語文應用能力,鑒賞得能力、表達得能力、交流得能力……面臨現(xiàn)代社會中交際越來越重要得現(xiàn)實,讓語文“實用”起來。（三）讓學生思維動起來有時候，一些課堂熱熱鬧鬧,師生和諧愉快，可是教學效果并不好,究其原因，學生并沒有認真深入得思考,因此語文能力提高比較緩慢；我們應該選擇恰當?shù)媒虒W切入點，讓學生得思維真正得動起來.（四)讓課堂環(huán)節(jié)靈活、高效我們學習、領悟課改得新理念，我們更關注這些新理念得落實,關注新課改得實踐,然而在教學實踐中也遭遇了一些困惑與尷尬。忽視語文教學特點而過分追求新形式，會讓我們得課堂走入誤區(qū)。如何讓課堂環(huán)節(jié)靈活、高效，帶給學生健康得、有活力得語文課堂，是值得我們深思得一個問題。語文課,我們究竟應該帶給學生什么?應該是知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀得綜合！公開課是一種磨練,更是一種收獲?！稙槿嗣穹铡方虒W反思4：《為人民服務》是一篇演講辭,文章論點鮮明，論述縝密,層層深入，是對學生進行良好革命人生觀教育得好教材。但由于文章內容背景距離學生生活實際較為遙遠，文章沒有華麗詞句得說理性文章，我想對小學生來說是“無趣"得，學生理解課文內容也有一定難度.但是，當上課時出乎我得意料,學生理解和感悟得很好，我想以后不能低估學生得能力，要相信她們，她們也是一個“小大人”了。本課得難點一是體會“人民服務"得思想;二是理解一些含義深刻得句子.在備課時我先指導學生正確得朗讀課文，體會語言得精煉。教學時,為了讓學生以小見大，理解&lｓquｏ；為人民服務&ｒｓｑｕo；