《多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法》教學(xué)案例分析

《多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法》教學(xué)案例分析《多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法》教學(xué)案例分析《多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法》教學(xué)案例分析《多位數(shù)乘一位數(shù)得筆算乘法》教學(xué)案例分析◆您現(xiàn)在正在閱讀得《多位數(shù)乘一位數(shù)得筆算乘法》教學(xué)案例分析文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多得精品教學(xué)資源!《多位數(shù)乘一位數(shù)得筆算乘法》教學(xué)案例分析案例背景計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題得工具,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。當(dāng)前得義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被削弱得內(nèi)容,不僅降低了筆算得復(fù)雜性和熟練程度，《標(biāo)志》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地?cái)⑹鏊憷淼雀母锢砟?。本課內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算乘法得開(kāi)始,是在學(xué)生會(huì)做表內(nèi)乘法,掌握了整十、整百得數(shù)乘一位數(shù)得口算、乘加兩步混合運(yùn)算和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)得組成得基礎(chǔ)上,探討每一位上得積都不滿十得任意兩、三位數(shù)乘一位數(shù)得計(jì)算方法，并引出乘法豎式得書(shū)寫(xiě)格式。通過(guò)計(jì)算使學(xué)生懂得任意兩、三位數(shù)乘一位數(shù),都是把這個(gè)數(shù)每一數(shù)位上得數(shù)分別乘這個(gè)一位數(shù),再把所得得積相加。教學(xué)案例一、復(fù)習(xí)(幾十、幾百得數(shù)乘一位數(shù))二、創(chuàng)設(shè)情境,引出問(wèn)題課件出示例１得情境圖。師:同學(xué)們?yōu)榱税呀淌掖虬绲闷亮恋?她們正在用彩筆畫(huà)畫(huà)，大家一起來(lái)看看。這幅圖告訴了我們什么?您能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?引導(dǎo)學(xué)生提出:她們一共有多少枝彩筆?三、探索中發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法1、探索發(fā)現(xiàn)學(xué)生列出算式并說(shuō)出算式什么意思。12+12＋1２＝或者１２3=師:您估計(jì)一下一共有多少支筆？學(xué)生簡(jiǎn)單得估計(jì)一下。師:您能算出一共有多少支筆嗎？學(xué)生先獨(dú)立思考,然后請(qǐng)用連加方法得同學(xué)上黑板板書(shū)演算加法豎式。師：假如不只是3盒筆,而是有５盒，9盒呢?該怎樣列式?邊問(wèn)邊用多媒體演示5個(gè)12相加得豎式，9個(gè)12相加得豎式。師又問(wèn):假如是我們?nèi)嗝咳艘缓胁使P得話，是不是要用６9個(gè)１2相加？２、共同學(xué)習(xí)乘法豎式。老師：從剛才討論得結(jié)果來(lái)看，用乘法來(lái)算比較簡(jiǎn)便。那么我們能不能把乘法像加法豎式那樣列成一個(gè)豎式呢？學(xué)生先自己說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立得思考一下。然后在小組內(nèi)交流一下您得算法。（學(xué)生可以利用事先準(zhǔn)備準(zhǔn)備好得學(xué)具：畫(huà)圖求出得數(shù))例如:生匯報(bào)交流后,師利用筆來(lái)把算理演示一遍，然后師生共同板書(shū)一步一步展示豎式得書(shū)寫(xiě)過(guò)程，突出書(shū)寫(xiě)得步驟和書(shū)寫(xiě)得位置,邊寫(xiě)邊說(shuō)明：在寫(xiě)乘法豎式時(shí)，先寫(xiě)第一個(gè)因數(shù)1２，再寫(xiě)第二個(gè)因數(shù)3,注意３寫(xiě)在什么位上,為什么？用3和個(gè)位上得２相乘得幾?寫(xiě)在哪兒？為什么?接著怎么做？用3乘十位上得１，得到得3又寫(xiě)在哪兒？表示什么?最后結(jié)果是36。假如百位上還有數(shù),還要怎樣算？在乘法豎式里，12、3、３６分別叫什么？◆您現(xiàn)在正在閱讀得《多位數(shù)乘一位數(shù)得筆算乘法》教學(xué)案例分析文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多得精品教學(xué)資源!《多位數(shù)乘一位數(shù)得筆算乘法》教學(xué)案例分析3、回顧小結(jié)，看書(shū)質(zhì)疑師小結(jié)：我們用豎式算出了１２X3得結(jié)果，豎式得方法是我們今天要重點(diǎn)學(xué)習(xí)得內(nèi)容。板書(shū)課題:筆算乘法（不進(jìn)位）請(qǐng)同學(xué)們看教材P74,還有什么疑問(wèn)嗎?師：在筆算乘法時(shí),需要注意什么?并強(qiáng)調(diào)在以后得練習(xí)中要用豎式進(jìn)行計(jì)算。4、同步練習(xí)（多媒體出示）做一做:這三道題得區(qū)別是什么？又有什么聯(lián)系？（先乘個(gè)位，再乘十位,最后乘百位,這是筆算乘法得基本方法。）三、方法與應(yīng)用師：現(xiàn)在老師要考考您們,看是不是真正學(xué)會(huì)了乘法豎式好嗎？①、挑錯(cuò)(豎式）：１２33=1６923４2＝４583422=846②、豎式：32=332=３33２=3213=2３13=③、解決問(wèn)題：電影院每天放電影3場(chǎng)電影，每場(chǎng)最多賣(mài)213張票,每天最多可以有多少人看電影？④游戲：小組接龍比一比（課本Ｐ７5第二題）四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華師：這節(jié)課您有什么收獲?教學(xué)反思計(jì)算教學(xué)本身是枯燥無(wú)味得,而我們學(xué)習(xí)計(jì)算,是要把計(jì)算和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓數(shù)學(xué)為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。本節(jié)課得教學(xué),由于筆算乘法1２3在計(jì)算時(shí)要算２3和103，這就要用到整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。因此，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)先設(shè)計(jì)了一些整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)得口算來(lái)幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生更好得理解算理,掌握算法，在教學(xué)中從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，由易到難,循序漸進(jìn),先讓學(xué)生列出加法算式,然后提高難度,問(wèn)學(xué)生假如我們?nèi)嗝咳艘缓胁使P得話，是不是要用69個(gè)12相加?使新知識(shí)和舊知識(shí)之間形成矛盾，讓學(xué)生去尋找突破口,尋求解決方法，這時(shí)要求學(xué)生提出用乘法計(jì)算，使學(xué)生體會(huì)到乘法計(jì)算并不是孤立存在得，而是蘊(yùn)含在許多現(xiàn)實(shí)情境中得一個(gè)個(gè)問(wèn)題,這樣不僅能讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)得遷移，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得積極性，充分體現(xiàn)了讓學(xué)生在生動(dòng)具體得情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得教學(xué)觀念。在教學(xué)過(guò)程中，教師重視學(xué)生已有得知識(shí)基礎(chǔ)，放手讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)遷移自主探究，通過(guò)畫(huà)圖等方法自主探究多位數(shù)乘一位數(shù)得筆算乘法得基本算理和算法，引出筆算豎式;再通過(guò)試著算一算說(shuō)一說(shuō)您是怎么想得讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考解決問(wèn)題，說(shuō)清楚自己得思路。在教師得引導(dǎo)下，學(xué)生不只是知其然,更要知其所以然。這樣得設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生以積極得心態(tài),調(diào)動(dòng)原有得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)嘗試解決新問(wèn)題,在學(xué)生自身得再創(chuàng)造活動(dòng)中構(gòu)建數(shù)學(xué)知