2024年語文教研組工作總結(jié)模版(二篇)_第1頁
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第10頁共10頁2024年語文教研組工作總結(jié)模版在教學(xué)過程中,我們相互探討教學(xué)問題,尤其在期中和期末考試的準(zhǔn)備階段,我們共同策劃,共享資源,以提升語文整體成績?yōu)槟繕?biāo)。例如,語文組的教師們經(jīng)常對網(wǎng)絡(luò)下載的課件進行個性化修改,或自制課件,無私地分享精心制作的課件教案和學(xué)生的優(yōu)秀作文,實現(xiàn)組內(nèi)的資源共享。遇到有價值的練習(xí)或試卷,我們都會互相審閱,決定是否采用,彼此間毫無保留。在復(fù)習(xí)備考階段,我們更是積極地進行團隊協(xié)作,先集體備課,制定復(fù)習(xí)計劃和策略,然后分工準(zhǔn)備,每個人都積極參與,提前收集相關(guān)資料,確保復(fù)習(xí)備考過程能結(jié)合講解和練習(xí),有序進行。對于初三的教學(xué),我們的語文備課組由幾位經(jīng)驗豐富的教師組成,他們在教學(xué)上都有獨特的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格,具備進取、探索的精神和競爭意識。他們視中考為工作壓力和動力,但同時也具備良好的團隊合作精神,因此工作配合得非常順利。為了今年能取得優(yōu)異成績,教師們注重基礎(chǔ)訓(xùn)練,扎實工作。例如,對于古詩文的背誦默寫,我們采取逐課深入、反復(fù)練習(xí)的方式;對于文言文,我們讓學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),強化練習(xí),再精選重點知識點讓學(xué)生記憶。我們還進行文體專項練習(xí),進行考點分類復(fù)習(xí),每天至少做一篇閱讀理解,每周練習(xí)一篇作文。同時,我們也會教授應(yīng)試作文技巧,結(jié)合滿分作文的亮點,幫助學(xué)生提高寫作水平。對于新加入的青年教師,我們采取多種措施促進他們的成長。我們鼓勵他們參與集體備課,將教學(xué)創(chuàng)新融入課堂,老教師則無私地分享他們的教學(xué)經(jīng)驗。我們參照學(xué)校評價標(biāo)準(zhǔn),舉辦優(yōu)質(zhì)課比賽和教師技能考核,還組織了骨干教師的觀摩活動,以提升他們的教學(xué)能力。然而,我們也意識到一些不足。教師們的聽課和評課技能仍有待提高,需要更深入理解和掌握聽課的要點。我們計劃通過定期的評課活動和觀看教學(xué)錄像來提升這方面的技能。此外,我們需要加強理論學(xué)習(xí),鼓勵教師閱讀教育文獻,撰寫教學(xué)反思,以理論指導(dǎo)實踐。在下個學(xué)期,我們將更專注于學(xué)生的語文基本功訓(xùn)練,特別是提高學(xué)生的識字、書寫、積累和運用語言的能力,通過開展“一分鐘演講”等活動,豐富學(xué)生的知識庫,激發(fā)他們的寫作和口語表達熱情,提升語文素養(yǎng)。同時,我們會正確處理課標(biāo)、教材與考試的關(guān)系,避免教學(xué)偏離課標(biāo),克服應(yīng)試教育的傾向,充分發(fā)揮教材的示例作用,為學(xué)生的遷移能力打下基礎(chǔ)。在閱讀教學(xué)中,我們將全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力,對待不同文體的教學(xué)保持一致的認(rèn)真態(tài)度。在文言文教學(xué)上,我們將立足教材,確保學(xué)生能熟練掌握課本上的文言文,提高他們閱讀和理解文言文的能力。作文教學(xué)方面,我們將指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的寫作技巧,注重審題、立意、選材、布局和表達的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,感悟生活。同時,我們會關(guān)注學(xué)生的寫作狀況和心理,保證作文教學(xué)的時間,上好作文指導(dǎo)和講評課。針對今年作文考試中暴露的問題,我們將進行有針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練??傊覀儽帧皩W(xué)無止境、教無止境、研無止境”的理念,將在教學(xué)的海洋中勇往直前,勇于創(chuàng)新,期待在課程改革的道路上激起更多智慧的浪花。2024年語文教研組工作總結(jié)模版(二)本學(xué)期,得益于校領(lǐng)導(dǎo)的堅定支持和教導(dǎo)處的精準(zhǔn)指導(dǎo),我組的語文教研活動得以穩(wěn)健推進。活動雖未引起轟動,但執(zhí)行過程中秉持了務(wù)實的態(tài)度。一學(xué)期以來,全體語文教師凝聚智慧,共同探索和研究教學(xué)之道。以下是本學(xué)期工作的詳細總結(jié):一、深化教育教學(xué)理念學(xué)習(xí),準(zhǔn)確把握新教育理念我們利用每周教研活動,全體教師深入學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和前沿教育理念,準(zhǔn)確理解語文教育的本質(zhì),積極倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的課堂,推崇自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,致力于構(gòu)建富有活力且開放的語文教學(xué)環(huán)境。此外,我們增加了教師外出學(xué)習(xí)的機會,以便及時吸收先進的教育信息,更好地服務(wù)于教學(xué)工作。本學(xué)期,榮幸邀請到教育名家王建群老師,通過聽課、評課及專題講座,對全校教師的教學(xué)能力起到了顯著的提升作用。二、扎實開展“每周一課”,提升教學(xué)質(zhì)量全體語文教師對選定課題進行集體備課,授課教師精心說課、授課。教師們積極參與聽課、記錄、集體討論,形成濃厚的教研氛圍。每位教師結(jié)合學(xué)生特點,積極探索科學(xué)的教學(xué)模式,并將所學(xué)新理念、新方法、新技能融入實際教學(xué),促進了基礎(chǔ)課程研究的深入,提升了教研活動的質(zhì)量。在評課環(huán)節(jié),我們以探討式方式進行,反思教學(xué)策略,激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新,旨在構(gòu)建充滿文化、思想和藝術(shù)魅力的課堂。三、強化常規(guī)檢查,優(yōu)化教學(xué)管理在鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)的同時,我們注重對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語文組與教導(dǎo)處協(xié)同進行了四次教學(xué)常規(guī)檢查,重點關(guān)注教學(xué)反思的撰寫、作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新性以及批改的及時性和準(zhǔn)確性。檢查結(jié)果顯示,全組教師的備課質(zhì)量高,教學(xué)反思深入,作業(yè)設(shè)計科學(xué),批改細致,達到了令人滿意的標(biāo)準(zhǔn)。四、未來工作重點1.面對新課標(biāo)理念帶來的課堂變革,教師們正逐步適應(yīng)不可預(yù)測的教學(xué)情境,關(guān)注生成性教學(xué)。然而,如何使教師的教學(xué)更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí),是我們面臨的新挑戰(zhàn),也是亟待解決的問題。我們需要引導(dǎo)更多教師投身行動研究,以實現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的和諧統(tǒng)一。2.我們的理論素養(yǎng)仍有提升空間。下學(xué)期,我們將進一步鼓勵教師閱讀教育文獻,強化教學(xué)反思的寫作,以提升理論素養(yǎng),指導(dǎo)實踐,更好地服務(wù)于學(xué)生。我們深知肩負(fù)責(zé)任的重大,面對教研的長遠之路,任重而道遠。

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