2《立在地球邊上放號》課件++2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊+

導(dǎo)讀識人1.對下句，猜人物

他幼年在私塾讀書，有一次和同學(xué)們偷吃了廟里的桃子。和尚找先生告狀，先生追責(zé)學(xué)生，沒人承認(rèn)。先生說，我出個(gè)對子，誰能對上免罰。先生曰：昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰？他思索了片刻，對道：

。由于對句不凡,表現(xiàn)了強(qiáng)烈的進(jìn)取精神,結(jié)果全體偷桃學(xué)生，一律免罰了。對句：他年攀桂步蟾宮，必定有我人物：郭沫若1892-1978郭沫若作者簡介郭沫若（1892--1978），原名郭開貞，四川樂山人，詩人、學(xué)者。1914年留學(xué)日本，1921年與成仿吾、郁達(dá)夫等人成立創(chuàng)造社；1923年于日本帝國大學(xué)畢業(yè)回國后，編輯《創(chuàng)作周報(bào)》《洪水》，提出“革命文學(xué)”主張；1928年起旅居日本，直到抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后秘密回國。他是我國新詩的奠基人，是繼魯迅之后革命文化界公認(rèn)的領(lǐng)袖，浪漫主義的天才詩人，代表詩集有《女神》《星空》等。他的第一部詩集《女神》喊出了時(shí)代的真聲音，震醒了一代青年，釋放了被壓抑的社會心緒，滿足了時(shí)代的精神需求，而且從思想藝術(shù)上顯示一種嶄新面貌，為新詩地位的確定做出重大貢獻(xiàn)?！傲⒃诘厍蜻吷戏盘枴痹趺醋x，怎么理解?“立”是一個(gè)動詞，“站在地球邊上”點(diǎn)明地點(diǎn)，放號（háo）的是“吹響號角”。放聲呼喊，是呼喊、是歡呼、是吶喊、也是贊歌?！傲⒃诘厍蜻吷戏盘枴北砻嬉馑际钦驹诘厍虻倪吷戏盘枺苯影l(fā)出呼喊，結(jié)合全詩內(nèi)容可知，詩人抒寫的是對“力”的贊美。合作探究無數(shù)的白云正在空中怒涌啊??！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊??！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！審美的讀誦讀指導(dǎo)這首詩堪稱郭沫若早期“火山爆發(fā)式”的詩歌代表作之一，它是在感情激蕩時(shí)一氣呵成的，是火山爆發(fā)噴涌而出的巖漿，其氣勢洶涌，灼熱逼人，從中最能感受到“五四”時(shí)期狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神。為了準(zhǔn)確表達(dá)出詩人此時(shí)的情感，朗誦時(shí)語速應(yīng)該稍快，尤其是到排比部分，語速要漸快起來；到排比的最后一小句，語速則要適度放緩。同時(shí)，朗誦時(shí)的語調(diào)也要隨詩人感情的升華而逐漸加強(qiáng)。對每一句中的中心詞，如“怒涌”“晴景”“推倒”“洪濤”等，也要做重音處理。任務(wù)一：朗讀辨境這首詩給人的主要感受和印象是什么？宏偉、強(qiáng)力、壯麗、熾熱、奔放學(xué)生分組進(jìn)行朗讀

這首詩給人的主要感受和印象是？

宏偉、強(qiáng)力、壯麗、熾熱

詩中雄奇的形象和澎湃的激情使人驚贊、仰慕，喚起人們對自身力量的自覺意識和對生活的巨大熱情，激起人們以全部生命的力去努力創(chuàng)造，去追求光明，去獲取力的藝術(shù)、力的美。這是崇高與壯美的統(tǒng)一，作者唱出的是一曲表現(xiàn)崇高美的激情洋溢的贊歌。形象本詩的抒情主人公的形象是怎樣的？“我”是一個(gè)激情的呼喚的巨人形象。

詩人把自己想象為一個(gè)站在地球邊上目光遍及廣闊天地，內(nèi)心充實(shí)，激情如沸的人，而抒情形象所顯示的這種獨(dú)特感情、心理，正是被“五四”時(shí)期怒潮喚醒的革命知識青年特征。關(guān)于五四運(yùn)動1919年，第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國在巴黎召開所謂“和平會議”，中國代表團(tuán)提出取消列強(qiáng)在華各項(xiàng)特權(quán)、取消“二十一條”、歸還日本從德國手中奪去的山東各項(xiàng)權(quán)利等要求。但“和會”不僅拒絕了中國的合理要求，而且要把德國在山東的特權(quán)全部轉(zhuǎn)讓給日本。外交失敗的消息傳到國內(nèi)，迅速激發(fā)了中國人民特別是青年學(xué)生的強(qiáng)烈反對。（導(dǎo)火索：巴黎和會上中國外交的失?。?月4日，北京高校學(xué)生在天安門前集會，打出“誓死力爭”“還我青島”“拒絕和約簽字”“外爭主權(quán)，內(nèi)懲國賊”等口號，要求懲辦曹汝霖、陸宗輿、章宗祥，強(qiáng)烈要求拒絕在合約上簽字。北京的學(xué)生運(yùn)動很快得到其他地區(qū)學(xué)生的積極響應(yīng)和廣大工人的支援，形成了一場由先進(jìn)青年知識分子發(fā)起，各界人民群眾共同參與的徹底反帝反封建的愛國運(yùn)動，把愛國主義精神發(fā)展到了一個(gè)高峰。五四運(yùn)動五四精神：“賽先生”（科學(xué)），“德先生”（民主）思想文化：推行新文化運(yùn)動，提出“打倒孔家店”“推倒貞節(jié)牌坊”等口號。社會經(jīng)濟(jì)：學(xué)生和群眾抵制日貨，一定程度刺激了民族產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。教育變革：大學(xué)開始破例招收女生。文學(xué)藝術(shù)：

開創(chuàng)中國文學(xué)新時(shí)代，出現(xiàn)了40多個(gè)文藝社團(tuán)，如文學(xué)研究會和創(chuàng)造社。出現(xiàn)大批文學(xué)巨匠，如沈雁冰、鄭振鐸、葉紹鈞、郭沫若、郁達(dá)夫等意義：五四運(yùn)動，拉開了中國青年運(yùn)動的序幕，是中國青年的一次偉大覺醒。毛澤東曾鮮明而深刻地指出，“‘五四’以來，中國青年們起了什么作用呢？起了某種先鋒隊(duì)的作用”，“就是帶頭作用，就是站在革命隊(duì)伍的前頭”。五四運(yùn)動給中國社會帶來了嶄新的氣象。舊道德、舊禮教、專制政治與一切封建偶像受到猛烈抨擊和批判，新事物、新思想、新文化與一切進(jìn)步要求則得到熱烈的崇尚與贊揚(yáng)。倡導(dǎo)科學(xué)與民主，爭取獨(dú)立與自由，張揚(yáng)個(gè)性意識，追求個(gè)性解放，要求改造舊的社會、建設(shè)新社會，成為時(shí)代的強(qiáng)音。文學(xué)常識：現(xiàn)代自由詩

現(xiàn)代詩歌是指“五四運(yùn)動”至中華人民共和國成立以來的詩歌。中國近現(xiàn)代詩歌的主體新詩，誕生于“五四”新文化運(yùn)動。

現(xiàn)代自由詩特點(diǎn)主要有：1.形式自由；2.內(nèi)涵開放；3.意象經(jīng)營重于修辭；4.有高度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性以及和諧的音樂性，形式上分行排列。1920年胡適《嘗試集》出版,是第一部白話新詩集。

代表初期新詩最高成就的是浪漫主義詩人郭沫若?！肚邎@春·長沙》與本詩最直觀的區(qū)別是什么？中國第一首白話文詩歌蝴蝶胡適兩只黃蝴蝶，雙雙飛上天。不知為什么，一只忽飛回。剩下另一只，孤單怪可憐。也無心上天，天上太孤單。詩歌朗讀無數(shù)的白云正在空中怒涌。啊??！好幅壯麗的北冰洋的情景喲！無限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊??！我眼前來了的滾滾洪濤喲！啊啊！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊啊！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！

1919年10月

任務(wù)二：描繪詩歌畫面詩人把自己想象為一個(gè)站在地球邊上全方位俯瞰地球，并發(fā)出了激情的呼喚的巨人。他想象著那怒涌的白云、壯麗的北冰洋和狂暴的太平洋。把地球北極的北冰洋和居于地球腹地的太平洋聯(lián)結(jié)起來，把北冰洋晴空中無數(shù)怒涌的白云和太平洋汪洋浩瀚的萬頃波濤兩個(gè)宏大畫面組接起來?！读⒃诘厍蜻吷戏盘枴穼懹?919年9、10月間。其時(shí)郭沫若受五四運(yùn)動和十月革命的沖擊，決然從日本渡?；貒．?dāng)他置身于日本橫濱的海岸，面對浩渺無邊的大海，那驚天的激浪和著時(shí)代的洪流一起撞擊著他的胸懷。于是，在詩人的筆下出現(xiàn)了一幅雄奇壯偉、流動奔突的畫面。于是詩人寫下這首對于力的贊歌，正是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時(shí)代精神的象征。創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景

《立在地球邊上放號》寫于1919年9、10月間。其時(shí)郭沫若受五四運(yùn)動和十月革命的沖擊，決然從日本渡?；貒?。當(dāng)他置身于日本橫濱的海岸，面對浩渺無邊的大海，那驚天的激浪和著時(shí)代的洪流一起撞擊著他的胸懷。于是，在詩人的筆下出現(xiàn)了一幅雄奇壯偉、流動奔突的畫面。于是詩人寫下這首對于力的贊歌，正是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時(shí)代精神的象征。（無數(shù)）白云（壯麗）北冰洋晴景（無限）太平洋（滾滾）洪濤怒涌推到總結(jié)：展示了大自然崇高壯美的景色。詩中的自然形象具有異乎尋常的規(guī)模、面積、體積、威力，它們引起讀者驚異、贊嘆，一種狂暴的激情蕩滌心胸。好幅眼前任務(wù)三：賞析詩境崇高壯美，表意強(qiáng)烈，自我意識六類意象：實(shí)體意象、虛幻意象、事態(tài)意象、自然力意象、時(shí)間意象、空間意象。任務(wù)三：意蘊(yùn)解讀無數(shù)的白云正在空中怒涌。啊??！好幅壯麗的北冰洋的情景喲！無限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊??！我眼前來了的滾滾洪濤喲！啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊?。×?！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！

動蕩的時(shí)代對舊世界的破壞蘊(yùn)蓄已久的力量破壞與創(chuàng)造對力的贊美立在地球邊上放號如何理解詩歌中的“力”字?五四運(yùn)動所產(chǎn)生的偉大的“力波”。詩中描繪的滾滾洪濤的景象，正是五四運(yùn)動巨大聲勢的象征，這種力量直接震動了年輕氣盛的詩人。

詩人對“力”的歌頌，實(shí)際上是對五四時(shí)代“狂飆突進(jìn)”精神的謳歌?！啊逅摹\(yùn)動發(fā)動的那一年，個(gè)人的郁積，民族的郁積，在這時(shí)找出了噴火口，也找出了噴火的方式，我在那時(shí)差不多是狂了。”

——郭沫若破壞舊社會、舊制度、舊思想、舊文化創(chuàng)造新社會、新秩序、新思想、新文化需要新青年為之不斷努力結(jié)合時(shí)代背景，這首詩歌贊美什么樣的“力”？

破壞地力、創(chuàng)造地力和不斷地努力。思想內(nèi)涵郭沫若的這首詩，呼喚“大破壞、大創(chuàng)造”，也是“五四”精神的表現(xiàn)。所謂“大破壞”，就是要反帝反封建；所謂“大創(chuàng)造”，就是要建設(shè)民主與科學(xué)的新中國。

富有表現(xiàn)力的語言修辭運(yùn)用：反復(fù)、比喻、擬人、排比“力的繪畫，力的舞蹈”是洪濤的形態(tài)，“力的音樂，力的詩歌”是洪濤的聲音，而“力的律呂”則是洪濤的節(jié)奏和音律?？傊@是對“力”的美化，賦予“力”以人們常見的藝術(shù)美的形象，同時(shí)又是對力的藝術(shù)美的歌頌和禮贊。力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！主旨這首詩的描寫的橫跨兩大洋的巨人，其實(shí)都是詩人的自我形象，詩人寫下這首對于力的贊歌，正是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時(shí)代精神的象征。表達(dá)了詩人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。思考探究創(chuàng)作自由（形式，格律不受限制）描寫自然重奇特而輕平凡大膽的想象和夸張塑造非凡獨(dú)特的形象澎湃的激情富有表現(xiàn)力的語言浪漫主義你覺得郭沫若這首詩屬于浪漫主義還是現(xiàn)實(shí)主義？詩歌朗讀——審美的讀無數(shù)的白云正在空中怒涌。啊??！好幅壯麗的北冰洋的情景喲！無限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊啊！我眼前來了的滾滾洪濤喲！啊?。〔粩嗟臍?，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊啊！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！

1919年10月這首詩在寫作上有哪些突出的特點(diǎn)？①想象奇特。詩人把自己想象成站立在地球邊上的一個(gè)巨人，北冰洋、太平洋的景色也就盡收眼底了，由此詩人才可以自由地調(diào)用這些本來宏大的意象。②強(qiáng)烈的抒情色彩。全詩直抒胸臆，運(yùn)用了四組“啊啊”、六個(gè)“喲”宣泄詩人熱烈奔放、雄壯豪邁的情感。③語言形象生動。詩人將描寫對象人格化，寫白云在“怒涌”，太平洋“提起他全身的力量來要把地球推倒”，滾滾的洪濤在“毀壞”“創(chuàng)造”“努力”，使作品更加生動形象。（2023天一大聯(lián)考）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ。閱讀下面的文字，完成題目?！?dāng)然，此期在詩學(xué)思想上浪漫主義特征最突出的還是郭沫若，他所堅(jiān)持的詩學(xué)觀念以及其代表作《女神》都是中國浪漫主義的典范。在郭沫若比較集中地表達(dá)其詩學(xué)思想的《三葉集》中，他最推崇的理念就是獨(dú)創(chuàng)精神，個(gè)性張揚(yáng)，“絕端的自由”，狂暴的反叛以及對自然的崇拜和對遠(yuǎn)古、神奇、曠大和悠遠(yuǎn)的向往?！袊F(xiàn)代浪漫主義詩學(xué)形態(tài)從具體的浪漫主義思想觀念上來講，它同西方浪漫主義一樣也比較明確，如張揚(yáng)個(gè)性，主張自由，立足情感的抒發(fā)，堅(jiān)持反抗的精神等，但這些觀念的出發(fā)點(diǎn)不是在于“理想”，而是在于“現(xiàn)實(shí)”；不是在于進(jìn)行文學(xué)的反抗，而是在于進(jìn)行社會的抗?fàn)帯！ㄕ幾灾x應(yīng)光《中國現(xiàn)代浪漫主義詩學(xué)的發(fā)生及其命運(yùn)》）5.《立在地球邊上放號》具有鮮明的浪漫主義文學(xué)特征，請結(jié)合材料內(nèi)容簡要分析。（4分）課堂練習(xí)5.《立在地球邊上放號》具有鮮明的浪漫主義文學(xué)特征，請結(jié)合材料內(nèi)容簡要分析。（4分）①追求個(gè)性和自由。詩人把太平洋想象成力大無窮的勇士，同時(shí)面對雄偉奔流的壯美景象，不斷發(fā)出“啊”“喲”的激情呼喚，凸顯張揚(yáng)的個(gè)性和自由精神。

②表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。怒涌的白云、滾滾的洪濤是社會現(xiàn)實(shí)的反映，以此表達(dá)打破舊世界、創(chuàng)造新世界的時(shí)代革命精神，充滿了革命激情和反叛精神。(每點(diǎn)2分，意思對即可。如有其他答案，合理亦可酌情給分)拓讀明技對比閱讀《爐中煤》：這兩首詩的主體形象各是誰？表達(dá)了詩人怎樣的感情？

爐中煤

——眷念祖國的情緒（郭沫若）

啊，我年輕的女郎！