五年級信息技術(shù)上冊 第十一課 大海行船教案 龍教版

五年級信息技術(shù)上冊第十一課大海行船教案龍教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析五年級信息技術(shù)上冊第十一課《大海行船》教案，主要圍繞“Scratch”軟件的使用進行教學。本節(jié)課將通過學生已掌握的“Scratch”基礎(chǔ)知識，進一步學習新的角色運動命令，如“移動一定距離”、“改變方向”等，并利用這些命令創(chuàng)作一個簡單的行船動畫。在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力，提高他們利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

在教學過程中，我會引導學生回顧之前學過的“Scratch”基本操作，如角色創(chuàng)建、舞臺設(shè)計等，以便于學生能夠更好地掌握新知識。同時，我會鼓勵學生在創(chuàng)作過程中積極思考，嘗試運用不同的命令來實現(xiàn)行船動畫，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和問題解決能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維、創(chuàng)新創(chuàng)造和團隊合作。通過學習新的角色運動命令，學生能夠培養(yǎng)信息意識，掌握利用信息技術(shù)解決實際問題的方法。在創(chuàng)作行船動畫的過程中，學生將鍛煉計算思維，學會運用邏輯和算法來設(shè)計動畫。同時，本節(jié)課鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)造能力，嘗試不同的命令組合，創(chuàng)作出獨特的行船動畫。此外，學生還需具備團隊合作能力，與同伴共同完成創(chuàng)作任務，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學習，學生將全面提升核心素養(yǎng)，為未來學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握新的角色運動命令，如“移動一定距離”、“改變方向”。

2.運用這些新命令創(chuàng)作一個簡單的行船動畫。

難點：

1.如何靈活運用新命令，使行船動畫效果更自然、流暢。

2.在創(chuàng)作過程中，如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。

解決辦法：

1.針對重點，我將通過講解和示范，讓學生清晰地了解新命令的使用方法。同時，組織學生進行實踐操作，及時反饋并指導他們掌握這些新命令。

2.對于難點，我會鼓勵學生在創(chuàng)作過程中積極思考，嘗試運用不同的命令組合來實現(xiàn)行船動畫。通過小組合作、討論交流，學生可以互相學習、借鑒，共同克服創(chuàng)作過程中遇到的困難。此外，我會適時提供提示和建議，幫助學生突破思維局限，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：在講解新角色運動命令時，通過清晰、簡潔的語言，讓學生快速掌握命令的使用方法。

2.討論法：組織學生就創(chuàng)作過程中遇到的問題進行小組討論，促進學生之間的思維碰撞，激發(fā)創(chuàng)新意識。

3.實驗法：讓學生親自動手操作，嘗試不同的命令組合，創(chuàng)作出個性化的行船動畫，提高實踐能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀展示行船動畫案例，讓學生更直觀地了解創(chuàng)作過程，激發(fā)學習興趣。

2.教學軟件：運用Scratch軟件進行動畫創(chuàng)作，讓學生在實踐中掌握新命令，提高學習效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生查閱相關(guān)資料，了解行船動畫的更多可能性，拓寬視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過播放一段海上行船的短視頻，讓學生感受大海的遼闊和行船的刺激。

問題提出：引導學生思考：“如果我們想讓船只在海面上行駛，應該如何操作？”激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

講解新命令：詳細講解“移動一定距離”和“改變方向”兩個新命令的使用方法，并通過示例讓學生理解這兩個命令的作用。

示例演示：利用Scratch軟件演示如何使用這兩個新命令創(chuàng)作一個簡單的行船動畫。

3.鞏固練習（10分鐘）

練習創(chuàng)作：讓學生利用Scratch軟件，根據(jù)所學新命令創(chuàng)作一個行船動畫。

討論交流：學生之間相互展示作品，討論創(chuàng)作過程中遇到的問題和解決方法。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學生關(guān)于新命令的使用和創(chuàng)作過程中的困惑。

回答與解答：學生回答問題，教師進行點評和解答。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總結(jié)：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)新命令的使用方法和創(chuàng)作過程中的注意事項。

拓展任務：布置一個課后作業(yè)，要求學生利用所學新命令，創(chuàng)作一個更具創(chuàng)意的行船動畫。

6.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對整個課堂教學進行小結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的學習重點和難點。

學生反饋：學生分享自己在課堂上的學習收獲和感悟。

總計用時：48分鐘

教學創(chuàng)新點：

1.導入環(huán)節(jié)通過短視頻的形式，讓學生身臨其境地感受海上行船的情景，激發(fā)學習興趣。

2.講授新課時，采用示例演示的方式，讓學生直觀地理解新命令的使用方法。

3.鞏固練習環(huán)節(jié)，鼓勵學生相互展示作品，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

4.課堂提問環(huán)節(jié)，引導學生主動思考和解決問題，提高計算思維能力。

5.總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，布置具有挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

教學雙邊互動：

1.導入環(huán)節(jié)：教師提問，學生回答，引導學生思考本節(jié)課的學習內(nèi)容。

2.講授新課時：教師講解，學生跟隨操作，確保學生掌握新命令的使用方法。

3.鞏固練習環(huán)節(jié)：學生自主創(chuàng)作，教師巡回指導，解決問題并及時給予反饋。

4.課堂提問環(huán)節(jié)：學生提問，教師解答，共同探討創(chuàng)作過程中的困惑。

5.總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)：教師總結(jié)，學生反饋，共同梳理本節(jié)課的學習重點。

教學過程中，注重突出重難點，解決實際問題，培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、創(chuàng)新創(chuàng)造和團隊合作能力。同時，注重師生互動，充分調(diào)動學生的積極性，使教學過程符合實際學情。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.Scratch軟件的基本操作：角色創(chuàng)建、舞臺設(shè)計、角色運動等。

2.新角色運動命令：移動一定距離、改變方向。

3.行船動畫的創(chuàng)作流程：角色設(shè)計、舞臺背景、角色運動編程等。

4.創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。

5.利用信息技術(shù)解決實際問題的方法。

知識點詳細梳理：

1.Scratch軟件的基本操作：

-角色創(chuàng)建：如何在Scratch軟件中創(chuàng)建新的角色，包括角色的大小、形狀、顏色等屬性。

-舞臺設(shè)計：如何設(shè)計舞臺背景，包括背景的顏色、圖案等。

-角色運動：如何控制角色的運動，包括角色的移動、旋轉(zhuǎn)等。

2.新角色運動命令：

-移動一定距離：如何使用“移動一定距離”命令使角色在舞臺上移動指定的距離。

-改變方向：如何使用“改變方向”命令改變角色的運動方向。

3.行船動畫的創(chuàng)作流程：

-角色設(shè)計：如何設(shè)計行船動畫中的角色，包括角色的外觀、運動等。

-舞臺背景：如何設(shè)計行船動畫的舞臺背景，包括背景的顏色、圖案等。

-角色運動編程：如何利用Scratch軟件中的運動命令編程控制角色的運動。

4.創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：

-如何引導學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試不同的命令組合創(chuàng)作出獨特的行船動畫。

-如何組織學生進行團隊協(xié)作，共同完成創(chuàng)作任務。

5.利用信息技術(shù)解決實際問題的方法：

-如何利用Scratch軟件解決實際問題，例如創(chuàng)作一個能夠?qū)崿F(xiàn)特定功能的行船動畫。

-如何引導學生從實際問題出發(fā)，利用信息技術(shù)尋找解決方案。

本節(jié)課的知識點梳理，旨在幫助學生全面掌握本節(jié)課的學習內(nèi)容，為實際創(chuàng)作和應用打下堅實基礎(chǔ)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、操作實踐等情況，了解學生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：學生在小組內(nèi)展示他們創(chuàng)作的行船動畫，并分享創(chuàng)作過程中的思路和遇到的困難。評價學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：設(shè)計一份關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的測試題，測試學生對知識的掌握程度。測試題包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

4.作品評價：評價學生創(chuàng)作的行船動畫，關(guān)注學生的創(chuàng)作思路、技術(shù)運用和創(chuàng)新元素。評價學生在創(chuàng)作過程中的計算思維和問題解決能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作品評價進行綜合評價。給予學生積極的反饋和鼓勵，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，并提出具體的建議。同時，記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，為學生提供個性化指導和幫助。典型例題講解1.例題一：移動一定距離

題目：請使用“移動一定距離”命令，使角色在舞臺上向右移動100個格子。

解答：

-打開Scratch軟件，創(chuàng)建一個新的角色。

-在角色的運動積木中找到“移動一定距離”積木。

-將“移動一定距離”積木的參數(shù)設(shè)置為100，并將其連接到角色的初始化腳本中。

-運行程序，觀察角色是否向右移動了100個格子。

2.例題二：改變方向

題目：請使用“改變方向”命令，使角色在舞臺上順時針旋轉(zhuǎn)90度。

解答：

-打開Scratch軟件，創(chuàng)建一個新的角色。

-在角色的運動積木中找到“改變方向”積木。

-將“改變方向”積木的參數(shù)設(shè)置為90，并將其連接到角色的運動腳本中。

-運行程序，觀察角色是否順時針旋轉(zhuǎn)了90度。

3.例題三：角色運動編程

題目：請創(chuàng)作一個簡單的行船動畫，使角色在舞臺上前進并轉(zhuǎn)向。

解答：

-打開Scratch軟件，創(chuàng)建一個新的角色，并設(shè)計角色的外觀。

-使用“移動一定距離”命令和“改變方向”命令，編寫角色的運動腳本。

-添加舞臺背景，并調(diào)整角色的初始位置。

-運行程序，觀察角色是否能夠按照要求前進并轉(zhuǎn)向。

4.例題四：創(chuàng)新思維

題目：請發(fā)揮創(chuàng)新思維，創(chuàng)作一個獨特的行船動畫。

解答：

-打開Scratch軟件，創(chuàng)建一個新的角色，并設(shè)計角色的外觀。

-運用所學的運動命令，編寫角色的運動腳本。

-嘗試不同的命令組合，實現(xiàn)角色的創(chuàng)新運動效果。

-添加舞臺背景，并調(diào)整角色的初始位置。

-運行程序，展示獨特的行船動畫。

5.例題五：團隊協(xié)作

題目：請與同學合作，共同創(chuàng)作一個行船動畫。

解答：

-學生分組，每組成員共同討論并確定創(chuàng)作思路。

-分工合作，每人負責一部分角色的運動編程或舞臺設(shè)計。

-整合各部分，共同完成行船動畫的創(chuàng)作。

-展示并分享合作創(chuàng)作的行船動畫。教學反思與總結(jié)在教學《大海行船》這一課時，我通過創(chuàng)設(shè)情境、討論法、實驗法等多種教學方法，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握了新的角色運動命令，創(chuàng)作出了有趣的行船動畫。在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過播放一段海上行船的短視頻，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣。在講授新課時，我詳細講解了“移動一定距離”和“改變方向”兩個新命令的使用方法，并通過示例演示讓學生直觀地理解了這兩個命令的作用。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我鼓勵學生利用Scratch軟件創(chuàng)作行船動畫，通過小組合作、討論交流，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。首先，在課堂提問環(huán)節(jié)，我應該給予學生更多的思考時間，避免因急于求成而打斷學生的思路。其次，在評價學生的作品時，我應該更加關(guān)注學生的創(chuàng)作思路和技術(shù)運用，而不是僅僅關(guān)注最終的成果。最后，在教學過程中，我應該更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們在遇到問題時主動尋求解決方案。板書設(shè)計板書設(shè)計：

一、Scratch軟件基本操作

1.角色創(chuàng)建：角色大小、形狀、顏色等屬性

2.舞臺設(shè)計：背景顏色、