Unit2 SectionA1a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit2SectionA1a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰菊n程設(shè)計(jì)針對(duì)的是2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的Unit2SectionA1a-2c。本節(jié)課主要圍繞日常生活中的交際用語(yǔ)展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同場(chǎng)景下的問(wèn)候、介紹、道別等基本交際用語(yǔ)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。內(nèi)容涵蓋了1a的聽(tīng)力練習(xí)，1b的課本對(duì)話學(xué)習(xí)，以及2a的單詞和短語(yǔ)學(xué)習(xí)，2b的聽(tīng)力練習(xí)和2c的口語(yǔ)練習(xí)。這些內(nèi)容為學(xué)生提供了豐富的語(yǔ)言輸入和實(shí)踐機(jī)會(huì)，有助于提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2SectionA1a-2c，學(xué)生將提高他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，促進(jìn)他們的語(yǔ)言能力發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)接觸和了解不同文化背景下的交際用語(yǔ)，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的文化意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力也將得到鍛煉和提升。三、學(xué)情分析本課程面向的是人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，例如字母表、簡(jiǎn)單詞匯和日常問(wèn)候語(yǔ)。學(xué)生在知識(shí)能力方面對(duì)于圖片和簡(jiǎn)單聽(tīng)力材料的理解已有一定基礎(chǔ)，但對(duì)于日常對(duì)話的聽(tīng)力理解、單詞短語(yǔ)的記憶以及口語(yǔ)表達(dá)仍處于發(fā)展階段。

從學(xué)生的素質(zhì)來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，好奇心和求知欲較強(qiáng)。他們具備一定的自學(xué)能力和合作精神，能夠在小組活動(dòng)中積極互動(dòng)，這對(duì)于合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)是有利的。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上存在一些差異。部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信，課堂上不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這對(duì)他們的語(yǔ)言能力發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，需要教師更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心。同時(shí)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit2SectionA1a-2c的相關(guān)教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力材料、單詞和短語(yǔ)的閃卡、日常對(duì)話的情景圖片等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

3.多媒體資源：收集與日常生活交際場(chǎng)景相關(guān)的視頻或音頻材料，如問(wèn)候、介紹、道別等場(chǎng)景的實(shí)景視頻或錄音，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和真實(shí)感。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和聽(tīng)力練習(xí)區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和聽(tīng)力練習(xí)。同時(shí)，確保教室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)器材完整性和安全性，以便于進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞日常生活中交際用語(yǔ)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日常交際用語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解日常交際用語(yǔ)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)生活實(shí)例或視頻等方式，引出日常交際用語(yǔ)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解日常交際用語(yǔ)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交際用語(yǔ)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)日常交際用語(yǔ)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日常交際用語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交際用語(yǔ)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日常交際用語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)日常交際用語(yǔ)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與日常交際用語(yǔ)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常交際用語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影片段：推薦學(xué)生觀看與日常生活交際場(chǎng)景相關(guān)的電影片段，如《瘋狂動(dòng)物城》、《泰坦尼克號(hào)》等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和真實(shí)感。

-英語(yǔ)歌曲：介紹與日常交際用語(yǔ)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“Hello,Hello,Hello!”、“GoodMorningtoYou”等，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-社交媒體：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，如微博、抖音等，以便獲取更多的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會(huì)。

-英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)進(jìn)行實(shí)際交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.拓展建議

-觀看英語(yǔ)電影：選擇一部與日常交際場(chǎng)景相關(guān)的英語(yǔ)電影，觀看并學(xué)習(xí)其中的交際用語(yǔ)?？梢赃M(jìn)行口語(yǔ)模仿練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲：挑選一首喜歡的英語(yǔ)歌曲，學(xué)習(xí)其中的日常交際用語(yǔ)?？梢赃M(jìn)行卡拉OK練習(xí)，提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

-關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)賬號(hào)：在社交媒體上關(guān)注一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)賬號(hào)，如英語(yǔ)教學(xué)博主、英語(yǔ)學(xué)習(xí)社群等。定期閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)展詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。

-參加英語(yǔ)角活動(dòng)：積極參與學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)進(jìn)行實(shí)際交流?？梢跃毩?xí)日常交際用語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、重點(diǎn)題型整理1.聽(tīng)力理解題

題型說(shuō)明：此類(lèi)題型要求學(xué)生能夠聽(tīng)懂英語(yǔ)對(duì)話或短文，并能夠理解其中的細(xì)節(jié)信息。

舉例：聽(tīng)一段對(duì)話，回答以下問(wèn)題：

a.Whoarethetwospeakers?

b.Whataretheytalkingabout?

c.Whattimewillthemeetingbe?

答案：a.ThetwospeakersareTomandLily.

b.Theyaretalkingaboutameeting.

c.Themeetingwillbeat4pm.

2.口語(yǔ)表達(dá)題

題型說(shuō)明：此類(lèi)題型要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，能夠就特定話題進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流。

舉例：根據(jù)以下情景進(jìn)行角色扮演：

Youareinarestaurant.Youwanttoordersomefood.

你：Goodevening,waiter.Couldyoupleaserecommendsomepopulardisheshere?

服務(wù)員：Sure,ourmostpopulardishesareKungPaoChickenandMapoTofu.Wouldyouliketotryeitherofthem?

你：IwouldliketotryKungPaoChicken,please.Couldyoualsobringmesomerice?

答案：根據(jù)情景進(jìn)行角色扮演，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

3.閱讀理解題

題型說(shuō)明：此類(lèi)題型要求學(xué)生能夠閱讀并理解英文文章，能夠根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題。

舉例：Readthefollowingpassageandanswerthequestions:

Passage:Whenyoumeetsomeoneforthefirsttime,itispolitetoshakehands.Youcansay"Nicetomeetyou"or"Howdoyoudo?"asagreeting.

Questions:

a.Howcanyougreetsomeoneforthefirsttime?

b.Whatcanyousaywhenyoumeetsomeone?

答案：a.Youcanshakehandsandsay"Nicetomeetyou"or"Howdoyoudo?"

b.Youcansay"Nicetomeetyou"or"Howdoyoudo?"

4.寫(xiě)作題

題型說(shuō)明：此類(lèi)題型要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作，能夠就特定話題進(jìn)行闡述。

舉例：Writeashortpassageaboutyourfavoriteseason.

答案：Myfavoriteseasonisspring.Ilikespringbecausetheweatheriswarmandtheflowersarebeautiful.Inspring,Iliketogoforawalkintheparkandenjoythenicescenery.Ialsoliketoplaysportsoutsidewithmyfriends.Springisabeautifulandpleasantseason.

5.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)題

題型說(shuō)明：此類(lèi)題型要求學(xué)生能夠理解和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

舉例：選擇正確的答案填空：

He_______tothepartylastnightbecausehewasfeelingsick.

a.went

b.hadgone

c.hasgone

d.wouldgo

答案：a.went八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，力求使學(xué)生能夠更好地理解和掌握日常交際用語(yǔ)。通過(guò)課前自主探索，學(xué)生能夠提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。課中通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)和設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握日常交際用語(yǔ)的應(yīng)用。課后通過(guò)布置作業(yè)和提供拓展資源，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展知識(shí)視野。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽(tīng)力理解方面存在一定的困難，尤其是在理解較快的對(duì)話或短文時(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，提高他們的聽(tīng)力理解能力。此外，學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面也存在一定的不足，尤其是在進(jìn)行較長(zhǎng)的句子表達(dá)時(shí)容易出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多的口語(yǔ)練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)水平。

在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小組討