1-3《觀察葉》（教學(xué)設(shè)計）2023秋教科版一年級科學(xué)上冊

1-3《觀察葉》（教學(xué)設(shè)計）2023秋教科版一年級科學(xué)上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《觀察葉》

2.教學(xué)年級和班級：一年級科學(xué)上冊

3.授課時間：2023年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞教科版一年級科學(xué)上冊《觀察葉》的內(nèi)容展開，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的樹葉，認識不同樹葉的形狀、顏色和特點，培養(yǎng)孩子們對大自然的熱愛和觀察力。在實踐活動中，讓學(xué)生親自采集樹葉，觀察并描述樹葉的特征，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過觀察葉的實踐活動，提升學(xué)生觀察、描述、比較自然界中事物的能力；增強學(xué)生對生物多樣性的認識，激發(fā)保護環(huán)境的意識；發(fā)展學(xué)生合作交流、表達分享的社交技能，為形成終身學(xué)習(xí)的科學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-葉的形態(tài)特征：包括葉的形狀、邊緣、大小和顏色等，通過觀察和描述，使學(xué)生掌握葉的基本特征。

-葉的功能認識：理解葉在植物生長中的作用，如光合作用、呼吸等。

-生物多樣性的初步認識：通過觀察不同種類的樹葉，使學(xué)生認識到自然界的多樣性。

2.教學(xué)難點

-觀察方法的運用：指導(dǎo)學(xué)生如何使用放大鏡等工具，觀察葉的細微結(jié)構(gòu)，如葉脈、氣孔等。

-葉的形狀分類：學(xué)生往往難以區(qū)分和記憶各種葉形，需要通過實物展示、圖示對比等方式幫助學(xué)生掌握。

-葉的功能理解：對于一年級學(xué)生來說，理解葉的抽象功能（如光合作用）有一定難度，需要運用生活實例和簡單的實驗幫助學(xué)生理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生準(zhǔn)備教科版一年級科學(xué)上冊教材，提前翻到《觀察葉》章節(jié)。

2.輔助材料：收集不同種類的樹葉標(biāo)本，準(zhǔn)備樹葉形狀和結(jié)構(gòu)的圖片、圖表，以及介紹樹葉功能的簡短視頻。

3.實驗器材：為學(xué)生準(zhǔn)備放大鏡、白紙、彩筆等觀察和記錄工具。

4.教室布置：設(shè)置觀察區(qū)，擺放好實驗操作臺，確保教室光線充足，便于學(xué)生觀察和實驗操作。同時，設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅大自然中樹木的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樹木的重要組成部分——葉子。

-提出問題：教師提問學(xué)生“你們在日常生活中見過哪些不同形狀的葉子？”、“為什么葉子對植物很重要？”引發(fā)學(xué)生對葉子形狀和功能的思考。

2.講授新課（15分鐘）

-葉的形態(tài)特征：教師發(fā)放樹葉標(biāo)本和放大鏡，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述葉子的形狀、邊緣、大小和顏色等特征。通過實物展示和圖片對比，讓學(xué)生了解不同種類的葉子。

-葉的功能：教師簡要講解葉子的主要功能，如光合作用、呼吸等，并結(jié)合生活實例，使學(xué)生理解葉子對植物生長的重要性。

-生物多樣性：教師引導(dǎo)學(xué)生思考為什么大自然中有這么多不同形狀的葉子，從而引出生物多樣性的概念。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論并總結(jié)剛剛學(xué)習(xí)的葉子的特征和功能。

-課堂提問：教師隨機抽取學(xué)生回答關(guān)于葉子特征和功能的問題，檢驗學(xué)生對新知識的掌握情況。

4.創(chuàng)新教學(xué)（10分鐘）

-觀察葉子游戲：教師設(shè)計一個觀察葉子的小游戲，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)找到特定形狀的葉子，提高觀察力和反應(yīng)速度。

-制作葉子畫：學(xué)生用采集到的樹葉和彩紙制作一幅葉子畫，鞏固對葉子形狀的認知。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-保護環(huán)境：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護樹葉和自然環(huán)境，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

-合作交流：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己制作的葉子畫，學(xué)會表達和傾聽他人的意見。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)觀察葉子的方法和生物多樣性的重要性。

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，觀察家附近的樹葉，并記錄下來，下節(jié)課與同學(xué)分享。

在教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時給予指導(dǎo)和鼓勵，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達力和合作能力，為形成終身學(xué)習(xí)的科學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.認識并描述不同樹葉的形態(tài)特征，如形狀、邊緣、大小和顏色，能夠使用放大鏡等工具進行觀察，并準(zhǔn)確記錄觀察結(jié)果。

2.理解葉子在植物生長中的功能，如光合作用、呼吸等，能夠舉例說明葉子對植物的重要性。

3.初步認識生物多樣性的概念，認識到保護自然環(huán)境的重要性，并能夠在生活中實踐環(huán)保行動。

4.通過小組合作和交流，提高觀察力、表達力和團隊合作能力，學(xué)會傾聽他人意見，尊重不同的觀點。

5.在創(chuàng)新教學(xué)活動中，如觀察葉子游戲和制作葉子畫，提升動手操作能力和創(chuàng)造力。

6.能夠運用所學(xué)知識，對身邊的樹葉進行觀察和分類，形成對大自然的熱愛和好奇心。

7.在課堂提問和討論中，積極思考問題，勇于提出自己的看法，增強解決問題的自信心。

8.通過課后作業(yè)的實踐，將課堂所學(xué)應(yīng)用于生活，加深對葉子知識的理解和記憶。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果旨在幫助學(xué)生建立起對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究能力，同時提高學(xué)生的環(huán)保意識和社交技能，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作態(tài)度，評估學(xué)生是否能夠認真觀察樹葉，積極回答問題，以及是否能夠在小組內(nèi)有效溝通和協(xié)作。

2.小組討論成果展示：評價各小組在討論中的表現(xiàn)，包括對樹葉特征和功能的理解程度，以及展示時的表達清晰度和邏輯性。

3.隨堂測試：通過課堂上的小測驗，檢測學(xué)生對葉子形態(tài)特征、功能和生物多樣性等知識的掌握程度。

4.葉子畫創(chuàng)作：評估學(xué)生在制作葉子畫過程中的創(chuàng)意、技巧和對葉子特征的應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予及時的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生持續(xù)進步。

教學(xué)評價與反饋將重點關(guān)注學(xué)生在知識掌握、技能應(yīng)用、情感態(tài)度和合作交流等方面的表現(xiàn)。通過多元化的評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為教師調(diào)整教學(xué)策略提供依據(jù)，同時激勵學(xué)生自我反思和不斷提升。課后作業(yè)1.觀察記錄題：

請學(xué)生在家中或?qū)W校附近尋找不同種類的樹葉，觀察并記錄下它們的形狀、顏色、大小等特征。要求至少記錄三種不同的樹葉。

舉例：

-樹葉1：形狀為橢圓形，邊緣光滑，顏色為綠色，大小中等。

-樹葉2：形狀為針形，邊緣銳利，顏色為深綠色，大小較小。

-樹葉3：形狀為心形，邊緣鋸齒狀，顏色為黃色，大小較大。

2.功能描述題：

選擇一種樹葉，描述它在植物生長過程中的功能，如光合作用、呼吸等，并說明為什么這個功能對植物很重要。

舉例：

-我選擇的樹葉是楓葉。它的功能是進行光合作用，通過葉綠素吸收陽光能量，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為植物所需的養(yǎng)分。這對植物非常重要，因為光合作用是植物生長和能量的來源。

3.生物多樣性說明題：

解釋為什么自然界中存在不同形狀的樹葉，并說明這對生物多樣性的意義。

舉例：

-自然界中存在不同形狀的樹葉是因為每種樹葉都適應(yīng)了不同的生長環(huán)境和氣候條件。這種多樣性有助于植物在不同環(huán)境中生存和繁衍，同時也為動物提供了多樣的棲息地和食物來源，從而維持了生態(tài)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定。

4.創(chuàng)作題：

利用采集到的樹葉和彩紙，創(chuàng)作一幅以樹葉為主題的畫作，并簡要說明創(chuàng)作的想法和靈感來源。

舉例：

-我用不同形狀的樹葉和彩紙制作了一幅四季變化的畫作。我用綠色的樹葉代