10 爬山虎的腳 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)上冊(cè)語文——《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月3日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《爬山虎的腳》，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)及其適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞爬山虎的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的熱愛和創(chuàng)作欲望。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，使學(xué)生了解爬山虎的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文《爬山虎的腳》的主要內(nèi)容，掌握爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)及其適應(yīng)環(huán)境的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、思考和描述來分析問題的能力，提高他們的語文綜合運(yùn)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生欣賞爬山虎的美，培養(yǎng)他們的審美情趣和對(duì)自然美的熱愛。

-了解爬山虎的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)及其適應(yīng)環(huán)境的能力：學(xué)生可能對(duì)爬山虎的生長(zhǎng)過程和其特殊的適應(yīng)能力難以理解，需要通過圖片、實(shí)物觀察和模擬實(shí)驗(yàn)等多種方式幫助學(xué)生直觀地感受和理解。

-分析問題、解決問題的能力：學(xué)生可能對(duì)于如何從課文中提取關(guān)鍵信息、進(jìn)行邏輯推理和提出合理結(jié)論感到困難，需要教師通過提問、討論和引導(dǎo)等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和分析。

-欣賞爬山虎的美和創(chuàng)作欲望的激發(fā)：學(xué)生可能對(duì)于如何欣賞自然美和從中獲取靈感感到困惑，需要教師通過提供豐富的視覺和感官材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、描述和創(chuàng)作，激發(fā)他們的審美情趣和創(chuàng)造力。

-對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)于爬山虎在傳統(tǒng)文化中的意義和價(jià)值不夠了解，需要教師通過講述相關(guān)的故事、介紹傳統(tǒng)文化背景等方式，幫助學(xué)生理解和接納傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的文化傳承意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法和觀察法，教師通過生動(dòng)的語言和形象的圖片，向?qū)W生介紹爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)及其適應(yīng)環(huán)境的能力，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，學(xué)生分組討論爬山虎的美，鼓勵(lì)他們分享自己的感受和觀察，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如播放爬山虎的生長(zhǎng)過程視頻，讓學(xué)生更直觀地了解爬山虎的生長(zhǎng)情況，增強(qiáng)他們的感知和理解能力。

4.結(jié)合實(shí)地考察，組織學(xué)生到校園或周邊的自然環(huán)境中觀察爬山虎，親身體驗(yàn)和感受其美麗和獨(dú)特之處，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的熱愛和創(chuàng)作欲望。

5.運(yùn)用案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生通過研究爬山虎的案例，深入了解其生長(zhǎng)特點(diǎn)和適應(yīng)環(huán)境的能力，并提出解決問題的方案，培養(yǎng)學(xué)生的分析和創(chuàng)新能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于自然美景的課文——《爬山虎的腳》。在上課之前，請(qǐng)大家先來欣賞一下我們校園里的爬山虎，感受一下它的美麗。

2.初讀課文

請(qǐng)大家自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，理解詞語的意思。讀完后，我們可以互相交流一下自己對(duì)爬山虎的了解。

3.精講細(xì)讀

現(xiàn)在，我們來仔細(xì)閱讀課文，找出課文中描述爬山虎生長(zhǎng)特點(diǎn)和適應(yīng)環(huán)境能力的句子。請(qǐng)大家用手指著課文，我們一起朗讀這些句子，并試著解釋一下它們的意思。

4.分析討論

同學(xué)們，你們覺得爬山虎為什么會(huì)選擇這樣的環(huán)境生長(zhǎng)呢？請(qǐng)大家分成小組，展開討論，并試著用課文中的句子來支持你們的觀點(diǎn)。

5.小組分享

好的，現(xiàn)在請(qǐng)各小組代表來分享你們的討論成果。我們一起來聽聽大家的聲音，看看大家是如何理解爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)和適應(yīng)環(huán)境的能力的。

6.總結(jié)提升

通過大家的分享，我們可以發(fā)現(xiàn)，爬山虎是一種非常特別的植物，它能夠在各種環(huán)境中生存和繁衍。這正是爬山虎的腳的特殊結(jié)構(gòu)和功能的體現(xiàn)。希望大家能夠從這篇課文中，不僅學(xué)習(xí)到關(guān)于爬山虎的知識(shí)，更能夠啟發(fā)我們對(duì)自然界的敬畏和熱愛。

7.課堂小結(jié)

好的，今天我們就學(xué)習(xí)到這里。請(qǐng)大家總結(jié)一下，我們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)是什么？它又是如何適應(yīng)不同環(huán)境的呢？

8.作業(yè)布置

請(qǐng)大家課后去尋找更多關(guān)于爬山虎的信息，可以是書籍、圖片或者視頻，下節(jié)課我們可以一起分享。同時(shí)，請(qǐng)大家寫一篇關(guān)于爬山虎的作文，可以是自己對(duì)爬山虎的觀察，也可以是自己的想法和感悟。

9.課后反思

在課后，我會(huì)認(rèn)真反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看看大家的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)大家的反饋調(diào)整教學(xué)方法，以提高大家的學(xué)習(xí)興趣和效果。拓展與延伸1.請(qǐng)大家閱讀《自然科學(xué)》雜志中關(guān)于爬山虎的一篇文章，了解爬山虎在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及其對(duì)環(huán)境的影響。

2.鼓勵(lì)大家查閱網(wǎng)絡(luò)資源，了解爬山虎在不同的地理環(huán)境下的生長(zhǎng)情況，并嘗試分析其適應(yīng)不同環(huán)境的原因。

3.請(qǐng)大家觀察身邊的植物，嘗試找出其他具有特殊適應(yīng)能力的植物，并記錄下來?？梢允且欢蚊枋?、一幅畫或者一張照片。

4.組織一次校園植物考察活動(dòng)，讓大家親自去觀察和記錄不同植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)和適應(yīng)環(huán)境的能力。

5.邀請(qǐng)一位植物學(xué)家或者環(huán)保專家，來給大家講解爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)和環(huán)境保護(hù)的重要性。

6.開展一次爬山虎藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，可以是繪畫、攝影或者手工制作等，讓大家用自己的方式表達(dá)對(duì)于爬山虎的理解和感悟。

7.請(qǐng)大家寫一篇關(guān)于爬山虎的科普文章，向其他人介紹爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)和適應(yīng)環(huán)境的能力，并嘗試發(fā)表在學(xué)校的公眾號(hào)或者校園雜志上。

8.組織一次爬山虎知識(shí)問答比賽，讓大家通過競(jìng)賽的形式，檢驗(yàn)自己對(duì)于爬山虎的了解和掌握程度。

9.鼓勵(lì)大家進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以是通過閱讀書籍、觀看視頻、參加實(shí)踐活動(dòng)等方式，深入了解更多關(guān)于爬山虎的知識(shí)。教學(xué)反思今天結(jié)束了《爬山虎的腳》的教學(xué)，我坐在辦公室里，靜靜地反思著這節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我感到滿意，但也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到滿意的是，學(xué)生們對(duì)爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)和適應(yīng)環(huán)境的能力有了更深刻的理解。在討論環(huán)節(jié)，我看到他們能夠運(yùn)用課文中的句子，結(jié)合自己的觀察，去分析爬山虎的生長(zhǎng)習(xí)性。這表明，我的教學(xué)設(shè)計(jì)是成功的，學(xué)生們確實(shí)是主動(dòng)的參與者，而不僅僅是被動(dòng)的接受者。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先是教學(xué)時(shí)間的分配。在精講細(xì)讀環(huán)節(jié)，我花的時(shí)間可能有點(diǎn)多了。這導(dǎo)致了在小組討論和分享環(huán)節(jié)，時(shí)間變得緊張，有些小組沒有足夠的時(shí)間來分享他們的討論成果。下次，我需要更合理地分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)長(zhǎng)。

其次，是我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。在小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生的討論時(shí)過于主動(dòng)，可能thereby限制了他們的思考。下次，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的獨(dú)立思考，提供更多的問題來引導(dǎo)他們的討論，而不是直接給出答案。

此外，我也意識(shí)到，我需要更多地激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了對(duì)爬山虎的興趣，但我認(rèn)為我還可以做得更好。我想嘗試使用更多元的教學(xué)方法，比如引入更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠親身體驗(yàn)和感受爬山虎的生長(zhǎng)過程，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)-①爬山虎的腳有細(xì)絲和吸附盤

-②爬山虎靠莖和葉的蔓延生長(zhǎng)

-③適應(yīng)能力強(qiáng)，能在多種環(huán)境中生長(zhǎng)

2.爬山虎的生長(zhǎng)過程

-①爬山虎的種子發(fā)芽

-②長(zhǎng)出莖和葉

-③細(xì)絲和吸附盤幫助爬山虎攀爬

-④莖和葉不斷蔓延，生長(zhǎng)出新的細(xì)絲和吸附盤

3.爬山虎的美

-①爬山虎的葉子形狀獨(dú)特，顏色翠綠

-②爬山虎的花朵小巧精致，有香味

-③爬山虎的蔓延生長(zhǎng)，形成美麗的景觀

4.爬山虎的文化意義

-①爬山虎在中國傳統(tǒng)文化中象征著堅(jiān)韌和頑強(qiáng)

-②爬山虎常出現(xiàn)在詩詞和繪畫中，寓意著追求卓越和不斷攀升

-③爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)和適應(yīng)能力，啟發(fā)人們對(duì)自然界的敬畏和熱愛

板書設(shè)計(jì)意圖：通過以上的板書設(shè)計(jì)，我希望能夠讓學(xué)生們清晰地了解到爬山虎的特點(diǎn)、生長(zhǎng)過程、美麗之處以及文化意義。板書的設(shè)計(jì)既有條理性和重點(diǎn)突出，又具有一定的藝術(shù)性和趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過程中，我可以根據(jù)學(xué)生的理解和掌握情況，適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。典型例題講解1.請(qǐng)簡(jiǎn)述爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

答案：爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)包括細(xì)絲和吸附盤幫助其攀爬，莖和葉的蔓延生長(zhǎng)，以及在多種環(huán)境中都能適應(yīng)和生長(zhǎng)。

2.請(qǐng)描述爬山虎的種子發(fā)芽過程。

答案：爬山虎的種子發(fā)芽過程包括種子在土壤中吸水膨脹，突破種皮發(fā)育成幼芽，幼芽逐漸發(fā)育成莖和葉。

3.請(qǐng)解釋爬山虎的細(xì)絲和吸附盤的作用。

答案：爬山虎的細(xì)絲和吸附盤起到幫助其攀爬的作用。細(xì)絲可以纏繞在其他物體上，吸附盤則可以吸附在光滑的表面，使爬山虎能夠穩(wěn)固地攀爬。

4.請(qǐng)舉例說明爬山虎在自然環(huán)境中的適應(yīng)能力。

答案：爬山虎在自然環(huán)境中的適應(yīng)能力表現(xiàn)在其能夠生長(zhǎng)在多種環(huán)境中，如墻壁、樹木、巖石等。即使在惡劣的環(huán)境下，爬山虎也能通過其特殊的生長(zhǎng)方式，如細(xì)絲和吸附盤，找到適合攀爬的支撐物，并生存下來。

5.請(qǐng)描述爬山虎的花朵特點(diǎn)及其寓意。

答案：爬山虎的花朵小巧精致，通常呈淡黃色或白色，散發(fā)著淡淡的香味。在中國傳統(tǒng)文化中，爬山虎的花朵常常被用來象征堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，以及追求卓越和不斷攀升的精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了《爬山虎的腳》這篇課文，通過學(xué)習(xí)，我們了解了爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)、生長(zhǎng)過程以及爬山虎的美和文化意義。爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)包括細(xì)絲和吸附盤幫助其攀爬，莖和葉的蔓延生長(zhǎng)，以及在多種環(huán)境中都能適應(yīng)和生長(zhǎng)。爬山虎的生長(zhǎng)過程包括種子發(fā)芽、長(zhǎng)出莖和葉、細(xì)絲和吸附盤幫助爬山虎攀爬、莖和葉不斷蔓延生長(zhǎng)出新的細(xì)絲和吸附盤。爬山虎的美表現(xiàn)在其葉子形狀獨(dú)特、顏色翠綠，花朵小巧精致、有香味，以及蔓延生長(zhǎng)形成的美麗景觀。爬山虎的文化意義在中國傳統(tǒng)文化中象征著堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，常出現(xiàn)在詩詞和繪畫中，寓意著追求卓越和不斷攀升。

當(dāng)堂檢測(cè)

1.爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)是什么？

答案：細(xì)絲和吸附盤幫助其攀爬，莖和葉的蔓延生長(zhǎng)，以及在多種環(huán)境中都能適應(yīng)和生長(zhǎng)。

2.請(qǐng)描述爬山虎的種子發(fā)芽過程。

答案：種子在土壤中吸水膨脹，突破種皮發(fā)育成幼芽，幼芽逐漸發(fā)育成莖和葉。

3.請(qǐng)解釋