專題5句子的連貫、得體（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課

專題5句子的連貫、得體（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《語(yǔ)文》七年級(jí)下冊(cè)第五單元“專題5句子的連貫、得體”。教學(xué)內(nèi)容圍繞句子的連貫性和得體性，包括句子成分的搭配、句子結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)、語(yǔ)境中的句子運(yùn)用等。通過(guò)這部分學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握句子表達(dá)的自然流暢和符合特定場(chǎng)合的要求。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基本的句子成分和簡(jiǎn)單句型的構(gòu)建，對(duì)句子結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)。本章節(jié)在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句子在語(yǔ)境中的運(yùn)用，如何使句子更連貫、得體，以提升他們的書(shū)面表達(dá)和口頭交際能力。通過(guò)結(jié)合課本例句和實(shí)際練習(xí)，使學(xué)生在鞏固舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓展和提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)句子的連貫、得體，使學(xué)生能夠：

1.理解并運(yùn)用句子成分，使句子結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)，表達(dá)清晰；

2.在特定語(yǔ)境中，選擇合適的詞匯、句式，使語(yǔ)言表達(dá)得體、自然；

3.提高書(shū)面和口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)人際溝通效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）句子成分的搭配與運(yùn)用：重點(diǎn)講解主謂一致、動(dòng)賓搭配等，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用句子成分，形成結(jié)構(gòu)完整的句子。

舉例：區(qū)分“他喜歡看書(shū)”與“他喜歡看足球比賽”中動(dòng)詞與賓語(yǔ)的正確搭配。

（2）句子結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)：強(qiáng)調(diào)句子中主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)等成分的合理排列，使句子表達(dá)清晰、流暢。

舉例：比較“我昨天去了公園”與“昨天我去了公園”的句子結(jié)構(gòu)差異。

（3）語(yǔ)境中的句子運(yùn)用：教授如何根據(jù)特定場(chǎng)合選擇合適的詞匯、句式，使句子表達(dá)得體、符合語(yǔ)境。

舉例：在感謝信中，使用“感謝您對(duì)我的關(guān)照”而非“謝謝你照顧我”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）句子成分的靈活運(yùn)用：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何根據(jù)句子表達(dá)的需要靈活調(diào)整成分位置和搭配是一大難點(diǎn)。

舉例：理解并運(yùn)用“把字句”、“被字句”等特殊句式，如“他把書(shū)放在桌子上”與“書(shū)被他放在桌子上”。

（2）語(yǔ)境判斷與句子運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的句式和詞匯，這要求他們對(duì)語(yǔ)境有較強(qiáng)的理解和把握能力。

舉例：在描述旅游景點(diǎn)時(shí)，使用“風(fēng)景如畫(huà)”而非“景色好看”。

（3）句子連貫性的把握：如何使句子之間邏輯清晰、過(guò)渡自然，是學(xué)生需要突破的難點(diǎn)。

舉例：在段落中，通過(guò)使用關(guān)聯(lián)詞（如“因?yàn)?、所以、然而”等）使句子之間的聯(lián)系更加緊密。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的講解和指導(dǎo)，通過(guò)實(shí)例分析、課堂討論、練習(xí)鞏固等方法，幫助學(xué)生理解并掌握相關(guān)知識(shí)，提高句子的連貫性和得體性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)際例句，對(duì)句子成分、結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)性和語(yǔ)境運(yùn)用等核心知識(shí)進(jìn)行講解，使學(xué)生系統(tǒng)掌握句子連貫、得體的方法。

-結(jié)合課本例句，分析句子成分搭配和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生理解并模仿。

-通過(guò)對(duì)比不同句式的表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)境對(duì)句子選擇的影響。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)特定語(yǔ)境或句子案例，探討如何使句子更連貫、得體。

-分組討論課本中的句子改進(jìn)案例，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，共同優(yōu)化表達(dá)。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬實(shí)際交際場(chǎng)景，互相評(píng)價(jià)句子表達(dá)的得體性。

（3）練習(xí)法：設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高句子運(yùn)用能力。

-布置句子改寫(xiě)、仿寫(xiě)等練習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深對(duì)句子連貫、得體的理解。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，展示句子案例和語(yǔ)境場(chǎng)景，提高教學(xué)直觀性和趣味性。

-使用PPT展示句子結(jié)構(gòu)圖解，幫助學(xué)生直觀理解句子成分和搭配。

-播放視頻片段，讓學(xué)生觀察和分析語(yǔ)境對(duì)句子表達(dá)的影響。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件（如互動(dòng)白板、在線作業(yè)平臺(tái)等）輔助教學(xué)，提高教學(xué)互動(dòng)性和效果。

-利用互動(dòng)白板，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)修改句子，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。

-通過(guò)在線作業(yè)平臺(tái)，發(fā)布句子練習(xí)任務(wù)，實(shí)時(shí)收集學(xué)生答案并進(jìn)行反饋。

（3）實(shí)物教具：結(jié)合實(shí)物教具，如圖片、卡片等，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-使用圖片或卡片輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)組合不同的詞匯和句式，練習(xí)句子創(chuàng)作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、預(yù)習(xí)文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，強(qiáng)調(diào)句子連貫、得體的重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“句子的連貫與得體”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何判斷句子的連貫性？”和“在不同語(yǔ)境中，如何使句子更得體？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，了解句子成分和結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題等提交至平臺(tái)或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解句子連貫、得體的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)生活情境小故事，引出句子的連貫、得體這一主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解句子成分搭配、結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)性、語(yǔ)境運(yùn)用等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合課本例句進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、情境模擬等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握句子構(gòu)建和語(yǔ)境適應(yīng)技巧。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在課堂活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師的講解內(nèi)容進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論、情境模擬等活動(dòng)中，積極運(yùn)用所學(xué)的句子知識(shí)。

-提問(wèn)與討論：對(duì)于不解的問(wèn)題，勇于提問(wèn)并參與班級(jí)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握句子知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)句子運(yùn)用的感性認(rèn)識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)句子連貫、得體知識(shí)點(diǎn)的理解。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生實(shí)際運(yùn)用句子的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的句子改寫(xiě)、情境創(chuàng)作等作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的閱讀材料和在線資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提升。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)句子連貫、得體的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升和認(rèn)知發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握句子成分的搭配方法和句子結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)原則，能夠正確構(gòu)建句子。

-理解語(yǔ)境對(duì)句子表達(dá)的影響，能夠根據(jù)不同情境選擇合適的詞匯和句式，使句子得體、自然。

-學(xué)會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞和過(guò)渡句，使句子之間邏輯清晰、過(guò)渡流暢，提高文章或口語(yǔ)表達(dá)的連貫性。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-在小組討論和情境模擬等活動(dòng)中，提高合作能力和溝通技巧，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-通過(guò)反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己在句子表達(dá)方面的不足，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言表達(dá)的豐富性和美感，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

-在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)耐心、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)待語(yǔ)言表達(dá)更加認(rèn)真負(fù)責(zé)。

-通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自信心和表達(dá)能力，敢于在課堂上和生活中展示自己的語(yǔ)言才華。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.句子構(gòu)建能力：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用主謂一致、動(dòng)賓搭配等句子成分搭配方法，避免出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-學(xué)生能夠根據(jù)句子結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)原則，合理安排句子成分，使句子表達(dá)清晰、流暢。

2.語(yǔ)境適應(yīng)能力：

-學(xué)生能夠根據(jù)不同語(yǔ)境選擇合適的詞匯和句式，使句子得體、符合場(chǎng)合要求。

-學(xué)生能夠在寫(xiě)作或口語(yǔ)表達(dá)中，運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞和過(guò)渡句，使句子之間邏輯關(guān)系緊密，表達(dá)自然。

3.合作與溝通能力：

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他人意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生在情境模擬活動(dòng)中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句子知識(shí)，進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

4.自主學(xué)習(xí)與反思能力：

-學(xué)生能夠按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀教材，獨(dú)立思考問(wèn)題，主動(dòng)尋求解答。

-學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，能夠認(rèn)真總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和不足，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿熱情，積極參與課堂活動(dòng)，樂(lè)于展示自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)待語(yǔ)言表達(dá)更加認(rèn)真、負(fù)責(zé)。教學(xué)反思在本次“句子的連貫與得體”的教學(xué)中，我深刻體會(huì)到以下幾個(gè)方面需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诰渥映煞执钆浜徒Y(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)方面的掌握程度參差不齊。有些學(xué)生能夠輕松地運(yùn)用主謂一致、動(dòng)賓搭配等句子成分搭配方法，而有些學(xué)生則在這方面存在一定的困難。因此，我需要更加耐心地引導(dǎo)這部分學(xué)生，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和講解，幫助他們掌握句子構(gòu)建的基本技巧。

其次，學(xué)生在語(yǔ)境適應(yīng)能力方面還有待提高。雖然大部分學(xué)生能夠根據(jù)不同語(yǔ)境選擇合適的詞匯和句式，但仍有一些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中存在一定的困難。我意識(shí)到，除了課堂講解和練習(xí)，還需要更多的實(shí)際情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中鍛煉和提高語(yǔ)境適應(yīng)能力。

此外，我也注意到學(xué)生在合作與溝通能力方面還有待加強(qiáng)。雖然學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極參與，但在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，有些學(xué)生缺乏條理性和說(shuō)服力。為了提高學(xué)生的合作與溝通能力，我計(jì)劃在課堂中增加更多的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高自己的溝通技巧。

在教學(xué)過(guò)程中，我也意識(shí)到自己的教學(xué)方法需要進(jìn)一步改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)，僅僅通過(guò)講解和練習(xí)并不能完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中掌握句子連貫與得體的技巧。

最后，我也深感自己在教學(xué)評(píng)價(jià)方面的不足。我發(fā)現(xiàn)自己在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，過(guò)于注重成績(jī)，而忽視了學(xué)生的個(gè)體差異。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，給予他們更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.句子成分搭配練習(xí)：要求學(xué)生完成一組句子成分搭配的練習(xí)題，如填空題和選擇題，旨在鞏固學(xué)生對(duì)主謂一致、動(dòng)賓搭配等句子成分搭配方法的掌握。

2.句子結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)練習(xí)：布置一些句子結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)性的練習(xí)題，如句子排序題和句子改寫(xiě)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握句子結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)原則，提高句子表達(dá)的清晰性和流暢性。

3.語(yǔ)境適應(yīng)練習(xí)：設(shè)計(jì)一些語(yǔ)境適應(yīng)性的練習(xí)題，如根據(jù)特定情境編寫(xiě)對(duì)話或短文，要求學(xué)生運(yùn)用合適的詞匯和句式，使句子得體、符合場(chǎng)合要求。

4.連貫性練習(xí)：布置一些連貫性練習(xí)題，如句子連接題和段落寫(xiě)作題，讓學(xué)生練習(xí)使用關(guān)聯(lián)詞和過(guò)渡句，提高句子之間的連貫性和邏輯關(guān)系。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。

2.指出問(wèn)題：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯選擇不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)等，給出具體的指正和修改建議。

3.提供改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的不足之處，提供相應(yīng)的改進(jìn)建議，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

4.鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)反饋中，不僅要指出學(xué)生的不足，還要給予他們積極的鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

作業(yè)布置與反饋的目的在于鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的句子的連貫與得體的知識(shí)和技能，并通過(guò)及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提供改進(jìn)的方向，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和能力的提升。同時(shí)，作業(yè)布置與反饋也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，有助于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《句子表達(dá)的藝術(shù)》

-視頻資源：名人演講片段、電影對(duì)話剪輯

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《句子表達(dá)的藝術(shù)》這本書(shū)，了解句子表達(dá)的藝術(shù)性和技巧，并通過(guò)閱讀筆記的形式記錄自己的思考和感悟。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看名人演講片段和電影對(duì)話剪輯，觀察和分析演講者和演員在句子表達(dá)上的特點(diǎn)和技巧，并通過(guò)寫(xiě)觀后感的形式分享自己的觀察和體會(huì)。

-提交拓展成果：學(xué)生需要將閱讀筆記或觀后感提交給教師，教師將對(duì)其進(jìn)行批改和反饋，以促進(jìn)學(xué)生課后拓展的有效進(jìn)行。

-教師提供指導(dǎo)：教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的疑問(wèn)等，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

-定期交流：教師可以組織定期的交流分享會(huì)，讓學(xué)生們分享自己的閱讀筆記和觀后感，互相學(xué)習(xí)和交流，共同提高句子表達(dá)的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：主謂一致、動(dòng)賓搭配

-重點(diǎn)詞：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)

-重點(diǎn)