八年級語文下冊 11《勞山道士》教案2 滬教版

八年級語文下冊11《勞山道士》教案2滬教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《勞山道士》是滬教版八年級語文下冊的一篇課文，主要講述了一個關于勞山道士的神秘故事。本節(jié)課的教學內(nèi)容將圍繞這篇課文展開，通過分析故事情節(jié)、討論人物形象和理解寓意，使學生更好地掌握課文內(nèi)容。

1.教學目標：

（1）能夠理解課文《勞山道士》的故事情節(jié)和人物形象。

（2）能夠分析故事中的寓意和作者的觀點。

（3）能夠運用課文中的知識和技巧，提高閱讀理解和寫作能力。

2.教學重點：

（1）理解課文《勞山道士》的故事情節(jié)和人物形象。

（2）分析故事中的寓意和作者的觀點。

3.教學難點：

（1）深入理解課文中的寓意和作者的觀點。

（2）運用課文中的知識和技巧，提高閱讀理解和寫作能力。

4.教學方法：

（1）采用問題驅(qū)動法，引導學生通過問題思考和討論，深入理解課文內(nèi)容。

（2）運用案例分析法，分析故事中的人物形象和寓意。

（3）運用小組合作法，促進學生之間的交流和合作，提高學生的閱讀理解和寫作能力。

5.教學步驟：

（1）導入：引導學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學習做好鋪墊。

（2）閱讀理解：學生自讀課文《勞山道士》，回答相關問題，理解故事情節(jié)和人物形象。

（3）討論分析：學生分組討論，分析故事中的寓意和作者的觀點。

（4）案例分析：教師出示相關案例，引導學生分析故事中的人物形象和寓意。

（5）寫作練習：學生根據(jù)課文內(nèi)容和寓意，進行寫作練習，運用所學知識和技巧。

（6）總結(jié)反饋：教師對學生的閱讀理解和寫作能力進行評價，總結(jié)課堂教學。

6.教學評價：

（1）學生閱讀理解題：測試學生對課文內(nèi)容的理解程度。

（2）學生寫作練習：評價學生運用課文知識和技巧進行寫作的能力。

（3）學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的討論和合作情況，評價學生的主動性和合作精神。

希望這份教案能夠幫助您順利開展課堂教學，提高學生的閱讀理解和寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要圍繞以下幾個方面展開：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學生的語文閱讀理解能力，使他們在理解課文內(nèi)容的基礎上，能夠運用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點和感受。

2.思維能力：通過問題驅(qū)動法和案例分析法，培養(yǎng)學生的批判性思維和分析問題的能力。學生能夠通過獨立思考和小組合作，深入理解課文中的寓意和作者的觀點。

3.文化素養(yǎng)：通過學習課文《勞山道士》，使學生了解和感受中國傳統(tǒng)文化中的神秘元素，提高他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

4.創(chuàng)新與實踐：通過寫作練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。學生能夠運用課文中的知識和技巧，進行寫作創(chuàng)作，提高自己的寫作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

在學習《勞山道士》這篇課文之前，學生已經(jīng)學習了八年級語文上冊的相關課文，對文言文閱讀和理解有一定的基礎。他們也掌握了一些基本的閱讀理解技巧，如概括文章主題、分析人物形象、理解句子含義等。此外，學生可能還了解一些關于道教和中國傳統(tǒng)文化的基本知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生的學習興趣可能在于探索神秘故事背后的寓意和作者的觀點。他們具有較強的閱讀理解能力和邏輯思維能力，能夠通過獨立思考和小組合作，分析和討論問題。學生的學習風格多樣，有的喜歡自主閱讀和思考，有的喜歡與他人討論和合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《勞山道士》這篇課文時，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

（1）理解文言文中的特殊詞語和句式，如古今異義詞、通假字等。

（2）深入理解課文中的寓意和作者的觀點，需要對故事背后的文化背景有一定的了解。

（3）運用課文中的知識和技巧，進行寫作創(chuàng)作，提高自己的寫作能力。

針對以上學習者分析，教師在教學過程中需要關注學生的不同需求和困難，采取適當?shù)慕虒W策略和方法，幫助學生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解和寫作能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師在課堂上對課文內(nèi)容進行系統(tǒng)的講解，引導學生理解故事情節(jié)和人物形象。

-討論法：學生分組討論，分析故事中的寓意和作者的觀點，促進學生之間的交流和合作。

-案例研究法：教師出示相關案例，引導學生分析故事中的人物形象和寓意，培養(yǎng)學生的批判性思維和分析問題的能力。

-項目導向?qū)W習法：學生根據(jù)課文內(nèi)容和寓意，進行寫作練習，運用所學知識和技巧，提高閱讀理解和寫作能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演故事中的人物，通過表演的方式，深入理解人物形象和故事情節(jié)。

-實驗：學生通過實驗活動，體驗故事中的神秘現(xiàn)象，增強對故事情節(jié)的理解。

-游戲：設計相關游戲，讓學生在游戲中理解和掌握課文內(nèi)容，提高學習興趣和參與度。

3.確定教學媒體使用：

-使用多媒體課件，展示故事情節(jié)和人物形象，幫助學生更直觀地理解課文內(nèi)容。

-利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多關于勞山道士和中國傳統(tǒng)文化的資料，拓展學生的知識視野。

-運用互動式白板，方便學生參與討論和展示，增強課堂的互動性和趣味性。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！上一節(jié)課我們一起學習了《嶗山道士》，大家還記得故事的主要內(nèi)容嗎？今天我們將繼續(xù)深入探討這篇課文，希望大家能夠通過今天的學習，對故事有更加深入的理解。

2.閱讀理解

請大家打開課本，閱讀《嶗山道士》這篇課文。在閱讀過程中，請大家注意以下問題：（1）故事的主要情節(jié)是什么？（2）故事中的主人公形象特點有哪些？（3）作者通過故事想要傳達什么寓意？

3.討論分析

現(xiàn)在請大家分組進行討論，針對剛才閱讀過程中提出的問題，結(jié)合課文內(nèi)容進行分析和討論。討論結(jié)束后，每組派一名代表進行匯報。

4.案例分析

針對每組匯報的內(nèi)容，我將出示相關案例，請大家進行分析。通過案例分析，進一步理解故事中的主人公形象和寓意。

5.寫作練習

請大家根據(jù)課文內(nèi)容和寓意，結(jié)合自己的思考，寫一篇短文。要求：運用課文中的知識和技巧，表達自己的觀點和感受。

6.總結(jié)反饋

同學們，今天我們一起學習了《嶗山道士》，通過閱讀、討論、案例分析和寫作，大家對故事情節(jié)、主人公形象和寓意有了更加深入的理解。希望大家能夠?qū)⑦@些知識和技巧運用到今后的學習和生活中。

7.作業(yè)布置

請大家課后復習《嶗山道士》這篇課文，熟悉故事情節(jié)和主人公形象。同時，準備下一節(jié)課的相關內(nèi)容。

希望今天的課堂教學大家能夠有所收獲，期待大家在課堂上的表現(xiàn)！教學資源拓展1.拓展資源

為了幫助同學們更好地理解和拓展《嶗山道士》相關的知識，我為大家推薦以下拓展資源：

（1）《嶗山道士》原文及譯文：通過閱讀原文和譯文，同學們可以更深入地理解故事情節(jié)和人物形象。

（2）《嶗山道士》相關背景資料：了解嶗山道士的歷史背景和相關傳說，幫助同學們更好地理解故事的文化內(nèi)涵。

（3）《嶗山道士》主題相關論文和文章：閱讀學者對《嶗山道士》主題的探討，拓寬同學們的研究視野。

（4）中國古代道教文化資料：了解道教的發(fā)展歷程、主要信仰和儀式，幫助同學們深入理解嶗山道士的宗教背景。

2.拓展建議

針對以上拓展資源，我為大家提供以下拓展學習建議：

（1）閱讀《嶗山道士》原文和譯文，對比分析兩者之間的差異，深入理解故事情節(jié)和人物形象。

（2）研究嶗山道士的背景資料，結(jié)合課文內(nèi)容，探討故事背后的文化內(nèi)涵和歷史意義。

（3）篩選并閱讀《嶗山道士》主題相關論文和文章，總結(jié)各位學者的觀點，形成自己的研究心得。

（4）學習中國古代道教文化資料，運用所學知識，解釋嶗山道士在故事中的宗教意義和作用。

此外，同學們還可以通過參觀道教寺廟、觀看相關電影和紀錄片等方式，豐富自己的實踐體驗和感性認識。希望大家能夠在拓展學習中，不斷豐富自己的知識體系，提高自己的文化素養(yǎng)。教學反思今天上《嶗山道士》，我感覺同學們的熱情度還可以，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，我想在這里反思一下，也希望同學們能給我提一些建議。

我注意到，在閱讀理解環(huán)節(jié)，部分同學對故事情節(jié)的把握不夠準確，對于一些細節(jié)的把握也不是很到位。這讓我意識到，我們在平時的閱讀教學中，需要更多地強調(diào)細節(jié)的把握和深入理解。可能我需要調(diào)整一下教學方法，更多地去引導同學們關注故事中的細節(jié)，從而提高他們的閱讀理解能力。

在討論分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學們的參與度較高，但部分同學的發(fā)言不夠積極，似乎對故事背后的寓意和作者的觀點并不是很關心。這讓我想到，我們平時教學中，可能需要更多地引導學生去關注文本背后的深層含義，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。我想，我可以嘗試在課堂上引入更多與課文相關的話題，激發(fā)同學們的學習興趣和思考。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學們對案例的分析還停留在表面，沒有深入挖掘其背后的意義。這說明我們在教學中，還需要更多地培養(yǎng)同學們的分析和批判能力?？赡芪倚枰谡n堂上花更多的時間，引導同學們對案例進行深入分析，從而提高他們的思維能力。

在寫作練習環(huán)節(jié)，我注意到同學們的寫作水平參差不齊，有些同學的文章結(jié)構混亂，有些同學的文章內(nèi)容空洞。這讓我意識到，我們在教學中，還需要更多地關注同學們的寫作能力和寫作技巧的培養(yǎng)。我想，我可以嘗試在課堂上進行更多的寫作指導，幫助同學們提高寫作能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，提高同學們對《嶗山道士》的理解和應用能力，我為大家設計了以下課后作業(yè)：

1.作業(yè)題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，簡要分析嶗山道士的人物形象。

作業(yè)要求：字數(shù)在100-150字之間，要求觀點明確，分析到位。

答案示例：嶗山道士是一個具有神秘色彩的人物，他擅長道術，有著超凡的能力。然而，在他身上也暴露出一些問題，如狂妄自大，目中無人。通過對他的人物形象的深入分析，我們可以理解到故事背后的寓意。

2.作業(yè)題目：請以嶗山道士為主角，編寫一個的故事。

作業(yè)要求：字數(shù)在300-500字之間，要求故事情節(jié)合理，能夠體現(xiàn)嶗山道士的性格特點。

答案示例：嶗山道士得到了一本神秘的道術秘籍，他開始在村子里炫耀自己的能力，引起了村民的不滿。在一次與其他道士的比試中，嶗山道士輸?shù)眯姆诜?，他意識到自己之前的做法是錯誤的，決定重新修煉，為村民做好事。

3.作業(yè)題目：請結(jié)合自己的生活實際，談談你對《嶗山道士》中寓意的理解。

作業(yè)要求：字數(shù)在100-150字之間，要求觀點明確，能夠聯(lián)系實際。

答案示例：我覺得《嶗山道士》這個故事的寓意是要告訴我們，不要因為自己有一點本事就驕傲自大，要謙虛低調(diào)。就像嶗山道士一樣，他因為炫耀自己的能力而惹來了麻煩，最后還是通過改正錯誤，才得到了村民的認可。

4.作業(yè)題目：請分析《嶗山道士》這個故事在現(xiàn)實生活中的意義。

作業(yè)要求：字數(shù)在100-150字之間，要求觀點明確，分析到位。

答案示例：《嶗山道士》這個故事在現(xiàn)實生活中的意義在于，它提醒我們要謙虛低調(diào)，不要炫耀自己的能力。同時，它也告訴我們要勇于面對自己的錯誤，及時改正，這樣才能得到他人的尊重和認可。

5.作業(yè)題目：請用簡潔的語言總結(jié)《嶗山道士》的故事情節(jié)。

作業(yè)要求：字數(shù)在50-80字之間，要求語言簡潔，概括到位。

答案示例：《嶗山道士》講述了一個道士因為炫耀自己的能力而惹來麻煩，最后悔改的故事。通過這個故事，我們明白了要謙虛低調(diào)，不要炫耀自己的能力，否則會招來不必要的麻煩。板書設計①故事情節(jié)：道士學道、道士顯道、道士遇挫、道士悔改

②人物形象：道士（神秘、狂妄、悔改）、村民（好奇、不滿、認可）

③寓意：謙虛低調(diào)、勇于認錯、修身養(yǎng)性

④藝術性和趣味性：通過使用圖像、顏色和有趣的排版，吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

⑤互動性：板書設計中包含一些互動元素，如問題、填空和連線，鼓勵學生積極參與課堂討論和思考。

⑥簡潔明了：板書內(nèi)容簡潔明了，便于學生理解和記憶，同時也能幫助他們在課堂上更好地跟隨教師的講解。課堂為了了解同學們對本節(jié)課的學習情況，我將通過以下方式進行課堂評價：

1.提問：在課堂上，我會提出與課文內(nèi)容相關的問題，通過同學們的回答，了解他們對課文的理解程度和掌握情況。對于回答正確、思路清晰的同學，我會給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤或者不完整的學生，我會耐心引導他們思考，幫助他們找到答案。

2.觀察：在課堂上，我會觀察同學們的表現(xiàn)，包括他們的參與度、思考能力和合作精神。對于積極參與課堂討論、勇于發(fā)表自己觀點的學生，我會給予肯定和鼓勵；對于表現(xiàn)不夠積極的學生，我會及時給予關注和引導，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

3.測試：在課堂上，我會設計一些相關的測試題目，如選擇題、填空題和簡答題，通過測試了解同學們對課文內(nèi)容的理解和掌握情況。對于成績優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于成績不理想的學生，我會及時給予幫助和指導，幫助他們找到問題所在并改進。

十、作業(yè)評價

為了了解同學們對本節(jié)課的學習效果，我將對同學們的作業(yè)進行認真批改和點評。

1.批改：我會對同