2033三年級數(shù)學(xué)下冊 一 兩位數(shù)乘兩位數(shù)第7課時(shí) 練習(xí)二教案 蘇教版

2033三年級數(shù)學(xué)下冊一兩位數(shù)乘兩位數(shù)第7課時(shí)練習(xí)二教案蘇教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版2033三年級數(shù)學(xué)下冊第七課時(shí)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的練習(xí)二。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識有密切聯(lián)系，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法，本節(jié)課將在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

具體內(nèi)容包括：

1.進(jìn)一步理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則；

2.熟練運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算；

3.通過練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性和速度。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密相連，為學(xué)生提供了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)路徑，有助于學(xué)生鞏固已學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.知識與技能：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算準(zhǔn)確性和速度。

2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，學(xué)生能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在參與練習(xí)的過程中，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)自信心，樹立克服困難的決心。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)符合新教材的要求，注重學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

2.提高計(jì)算準(zhǔn)確性和速度。

難點(diǎn)：

1.理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。

2.運(yùn)用計(jì)算法則進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算時(shí)的準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過具體例題，引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，讓學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中掌握方法。

2.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流討論，分享計(jì)算心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合練習(xí)法進(jìn)行教學(xué)。教師通過講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握計(jì)算方法。在講解過程中，穿插典型例題和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高計(jì)算能力。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作交流。學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，相互檢查、討論解題方法，分享心得體會。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源。教師利用PPT展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，讓學(xué)生更直觀地理解計(jì)算方法。同時(shí)，播放數(shù)學(xué)動(dòng)畫片或教學(xué)視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)手段。

4.實(shí)施分層教學(xué)。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，教師設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中找到自己的位置，逐步提高。

5.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。教師可以設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.注重個(gè)別輔導(dǎo)。教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。

7.及時(shí)反饋，鞏固成果。教師在課后及時(shí)批改學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，給予反饋，指出錯(cuò)誤，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞兩位數(shù)乘兩位數(shù)的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事或?qū)嶋H案例，引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本知識點(diǎn)，掌握計(jì)算方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與兩位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本知識點(diǎn)和計(jì)算方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。

-學(xué)生能夠熟練地完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)題，提高計(jì)算速度。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主探索和合作交流，培養(yǎng)了解決問題的能力。

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，提高動(dòng)手操作和實(shí)踐能力。

-學(xué)生通過反思總結(jié)，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和自我提升的意識。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣，增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

-學(xué)生在克服困難的過程中，培養(yǎng)了堅(jiān)持和克服困難的精神。

-學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作和交流，培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。七、課后作業(yè)1.題目：計(jì)算以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并說出計(jì)算過程。

例題：23×45=

答案：23×45=1035

解題過程：首先將23和45分別拆分成20和3，以及40和5，然后進(jìn)行交叉相乘，得到20×40=800，20×5=100，3×40=120，3×5=15，最后將這四個(gè)結(jié)果相加，得到1035。

2.題目：請用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，計(jì)算以下題目，并檢查結(jié)果是否正確。

例題：32×57=

答案：32×57=1824

解題過程：同樣將32和57分別拆分成30和2，以及50和7，然后進(jìn)行交叉相乘，得到30×50=1500，30×7=210，2×50=100，2×7=14，最后將這四個(gè)結(jié)果相加，得到1824。

3.題目：請計(jì)算以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并將結(jié)果寫成豎式形式。

例題：64×75=

答案：64×75=4800

解題過程：將64和75分別寫成60和4，以及70和5，然后進(jìn)行交叉相乘，得到60×70=4200，60×5=300，4×70=280，4×5=20，最后將這四個(gè)結(jié)果相加，得到4800。

4.題目：請計(jì)算以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并將結(jié)果寫成綜合算式的形式。

例題：84×92=

答案：84×92=7728

解題過程：將84和92分別寫成80和4，以及90和2，然后進(jìn)行交叉相乘，得到80×90=7200，80×2=160，4×90=360，4×2=8，最后將這四個(gè)結(jié)果相加，得到7728。

5.題目：請計(jì)算以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并解釋為什么得到了這樣的結(jié)果。

例題：54×38=

答案：54×38=2052

解題過程：將54和38分別寫成50和4，以及30和8，然后進(jìn)行交叉相乘，得到50×30=1500，50×8=400，4×30=120，4×8=32，最后將這四個(gè)結(jié)果相加，得到2052。解釋：這是因?yàn)?0和30的乘積是1500，50和8的乘積是400，4和30的乘積是120，4和8的乘積是32，將這些結(jié)果相加就得到了2052。八、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)知識點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，即拆分法和交叉相乘法。

板書設(shè)計(jì)示例：

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則

-拆分法：將兩位數(shù)拆分成十位和個(gè)位

-交叉相乘法：將拆分后的兩位數(shù)進(jìn)行交叉相乘

-結(jié)果相加：將交叉相乘的結(jié)果相加，得到最終答案

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

重點(diǎn)詞句：通過趣味圖形、顏色和動(dòng)畫效果，將抽象的數(shù)學(xué)概念具象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

板書設(shè)計(jì)示例：

-使用彩色粉筆，將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程用圖形表示出來，如用矩形表示十位和個(gè)位，用箭頭表示交叉相乘的過程。

-利用動(dòng)畫效果，將拆分法和交叉相乘法的過程動(dòng)態(tài)展示，讓學(xué)生更直觀地理解計(jì)算過程。

-在板書中加入趣味元素，如卡通人物、有趣的數(shù)學(xué)謎語等，增加板書的趣味性。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

重點(diǎn)知識點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟，即拆分、交叉相乘、結(jié)果相加。

板書設(shè)計(jì)示例：

-板書標(biāo)題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法

-步驟一：拆分兩位數(shù)，得到兩個(gè)一位數(shù)

-步驟二：交叉相乘，得到四個(gè)一位數(shù)的乘積

-步驟三：將四個(gè)一位數(shù)的乘積相加，得到最終答案課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。

3.學(xué)生能夠熟練地完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)題，提高計(jì)算速度。

4.學(xué)生通過自主探索和合作交流，培養(yǎng)了解決問題的能力。

5.學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，提高動(dòng)手操作和實(shí)踐能力。

6.學(xué)生通過反思總結(jié)，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和自我提升的意識。

當(dāng)堂檢測：

1.計(jì)算以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并說出計(jì)算過程。

例題：23×45=

答案：23×45=1035

解題過程：首先將23和45分別拆分成20和3，以及40和5，然后進(jìn)行交叉相乘，得到20×40=800，20×5=100，3×40=120，3×5=15，最后將這四個(gè)結(jié)果相加，得到1035。

2.請用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，計(jì)算以下題目，并檢查結(jié)果是否正確。

例題：32×57=

答案：32×57=1824

解題過程：同樣將32和57分別拆分成30和2，以及50和7，然后進(jìn)行交叉相乘，得到30×50=1500，30×7=210，2×50=100，2×7=14，最后將這四個(gè)結(jié)果相加，得到1824。

3.請計(jì)算以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并將結(jié)果寫成豎式形式。

例題：64×75=

答案：64×75=4800

解題過程：將64和75分別寫成60和4，以及70和5，然后進(jìn)行交叉相乘，得到60×70=4200，60×5=300，4×70=280，4×5=20，最后將這四個(gè)結(jié)果相加，得到4800。

4.請計(jì)算以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并將結(jié)果寫成綜合算式的形式。

例題：84×92=

答案：84×92=7728

解題過程：將84和92分別寫成80和4，以及90和2，然后進(jìn)行交叉相乘，得到80×90=7200，80×2=160，4×90=360，4×2=8，最后將這四個(gè)結(jié)果相加，得到7728。

5.請計(jì)算以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并解釋為什么得到了這樣的結(jié)果。

例題：54×38=

答案：54×38=2052

解題過程：將54和38分別寫成50和4，以及30和8，然后進(jìn)行交叉相乘，得到50×30=1500，50×8=400，4×30=120，4×8=32，最后將這四個(gè)結(jié)果相加，得到2052。解釋：這是因?yàn)?0和30的乘積是1500，50和8的乘積是400，4和30的乘積是120，4和8的乘積是32，將這些結(jié)果相加就得到了2052。

6.請計(jì)算以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并將結(jié)果寫成豎式形式。

例題：98×26=

答案：98×26=2548

解題過程：將98和26分別寫成90和8，以及20和6，然后進(jìn)行交叉相乘，得到90×20=1800，90×6=540，8×20=160，8×6=48，最后將這四個(gè)結(jié)果相加，得到2548。

7.請計(jì)算以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并將結(jié)果寫成綜合算式的形式。

例題：76×83=

答案：76×83=6368

解題過程：將76和83分別寫成70和6，以及80和3，然后進(jìn)行交叉相乘，得到70×80=5600，70×3=210，6×80=480，6×3=18，最后將這四個(gè)結(jié)果相加，得到6368。

8.請計(jì)算以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并解釋為什么得到了這樣的結(jié)果。

例題：65×49=

答案：65×49=3235

解題過程：將65和49分別寫成60和5，以及40和9，然后進(jìn)行交叉相乘，得到60×40=2400，60×9=540，5×40=200，5×9=45，最后將這四個(gè)結(jié)果相加，得到3235。解釋：這是因?yàn)?0和40的乘積是2400，60和9的乘積是540，5和40的乘積是200，5和9的乘積是45，將這些結(jié)果相加就得到了3235。

9.請計(jì)算以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并將結(jié)果寫成豎式形式。

例題：87×32=

答案：87×32=2784

解題過程：將87和32分別寫成80和7，以及30和2，然后進(jìn)行交叉相乘，得到80×30=2400，80×2=160，7×30=2