MyFamily教學(xué)設(shè)計第6課時-Unit1MyFamily-二年級上冊英語（SL版）

MyFamily教學(xué)設(shè)計第6課時-Unit1MyFamily-二年級上冊英語（SL版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1MyFamily

2.教學(xué)年級和班級：二年級上冊英語（SL版）

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit1MyFamily，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀和會寫關(guān)于家庭成員的詞匯，如mom,dad,brother,sister等，并能夠運用這些詞匯描述自己的家庭成員。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的家庭觀念和表達(dá)方式。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過觀察、思考和交流，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對象是二年級上冊的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的英語基礎(chǔ)知識，對于一些簡單的單詞和句子有一定的聽說讀寫能力。然而，他們的英語詞匯量和語法知識仍然有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步擴(kuò)展家庭成員相關(guān)詞匯，并鞏固常用的表達(dá)方式。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的基本詞匯，如mom,dad,brother,sister等，并能夠運用這些詞匯進(jìn)行簡單的描述。然而，他們對于更復(fù)雜的詞匯和表達(dá)方式，如aunt,uncle,cousin等，可能還不夠熟悉。因此，本節(jié)課需要通過圖片、情景和活動等多種方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些新詞匯。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力，但仍然需要進(jìn)一步的練習(xí)和提高。例如，他們可能需要在老師的引導(dǎo)下才能更好地進(jìn)行語音辨析和發(fā)音練習(xí)。此外，他們的書寫能力還不夠成熟，需要通過更多的練習(xí)來提高。因此，本節(jié)課需要通過多種活動，如聽力練習(xí)、口語表達(dá)、書寫任務(wù)等，來提高學(xué)生的語言能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能存在著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，不太愿意主動參與到課堂活動中來；有的學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)比較感興趣，愿意積極參與并主動學(xué)習(xí)。因此，本節(jié)課需要通過有趣的教學(xué)活動和互動游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵他們積極參與到課堂中。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。有的學(xué)生可能存在著注意力不集中、容易分心的問題，需要老師通過多種方式來吸引他們的注意力；有的學(xué)生可能存在著拖延、不愿意完成作業(yè)的問題，需要老師通過及時的反饋和鼓勵來幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過展示圖片、播放音頻和視頻等方式，創(chuàng)設(shè)真實、生動的家庭情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用家庭成員相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

（2）互動式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等互動活動，鼓勵學(xué)生主動參與，培養(yǎng)他們的合作精神和口語表達(dá)能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)，如制作家庭成員介紹卡、編寫家庭故事等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高他們的綜合語言運用能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示圖片、音頻和視頻等多種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用適合二年級學(xué)生的英語教學(xué)軟件，輔助進(jìn)行聽力、口語練習(xí)，提高教學(xué)效果。

（3）實物教具：使用家庭成員的玩偶、圖片等實物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)家庭成員詞匯。

（4）作業(yè)評價：通過電子作業(yè)平臺，及時批改和反饋學(xué)生的作業(yè)，鼓勵他們主動改正錯誤，提高書寫能力。

（5）課堂管理軟件：運用課堂管理軟件，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，及時提醒和引導(dǎo)他們保持注意力集中，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解家庭成員的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入家庭成員學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新車學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解家庭成員知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對家庭成員知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決家庭成員問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭成員內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭成員的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《我的家庭故事》：一篇關(guān)于一個小孩描述自己家庭成員的文章，包含家庭成員的名稱、外貌特征、性格特點等。

《世界各地的家庭》：一篇介紹不同國家和地區(qū)家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系及家庭習(xí)俗的文章。

《家庭關(guān)系的重要性》：一篇講述家庭關(guān)系對個人成長和社會穩(wěn)定的影響的文章。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）家庭成員詞匯拓展：引導(dǎo)學(xué)生收集更多描述家庭成員的詞匯和表達(dá)方式，如堂兄弟姐妹、祖父母等。

（2）家庭故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生以家庭成員為主題，創(chuàng)作一個短篇故事，描述家庭成員之間的親情、友情和互動。

（3）家庭習(xí)俗研究：讓學(xué)生了解自己家庭或其他民族的家庭習(xí)俗，如節(jié)日慶祝、家庭禮儀等，并嘗試用英語進(jìn)行表達(dá)和描述。

（4）家庭關(guān)系調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生對家庭成員之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查，如父母與子女、兄弟姐妹之間的溝通方式、互相幫助的情況等，并將調(diào)查結(jié)果以報告形式呈現(xiàn)。

（5）家庭主題英語角：組織學(xué)生開展家庭主題的英語角活動，讓學(xué)生在角色扮演、互動游戲等環(huán)節(jié)中實踐所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。七、典型例題講解本節(jié)課將講解以下五個典型例題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高解題能力。

例題1：

題目：用所給的詞匯填空，完成句子。

詞匯：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa

解答：

My___isateacher.

My___isadoctor.

Ihavea___anda___.

My___iskindandcaring.

My___isstrictbutloving.

例題2：

題目：根據(jù)圖片，選擇正確的家庭成員詞匯填空。

圖片描述：一張家庭成員的圖片，包括父母、兄弟姐妹和祖父母。

解答：

媽媽：__

爸爸：__

哥哥：__

姐姐：__

奶奶：__

爺爺：__

例題3：

題目：完成對話，使用正確的家庭成員詞匯。

A:Whoisthiswoman?

B:Thisismy___.

A:Andwhoisthisman?

B:Thisismy___.

A:Howoldisyour___?

B:Sheis50yearsold.

解答：

A:Whoisthiswoman?

B:Thisismymom.

A:Andwhoisthisman?

B:Thisismydad.

A:Howoldisyourmom?

B:Sheis50yearsold.

例題4：

題目：根據(jù)句子，選擇正確的家庭成員圖片。

句子：My___isateacher.

解答：

選項：媽媽、爸爸、哥哥、姐姐、奶奶、爺爺

正確答案：媽媽

例題5：

題目：用所給的詞匯，編寫一個關(guān)于家庭成員的短篇故事。

詞匯：mom,dad,brother,sister,dog,cat

解答：

Onceuponatime,therewasafamily.Themother'snamewasmom,thefather'snamewasdad.Theyhadtwochildren,abrotherandasister.Thefamilyalsohadadogandacat.Everyday,theywouldplaytogetherandhavefun.Thebrotherandsisterlovedtheirmomanddadverymuch.Thedogandcatweretheirloyalcompanions.Thisfamilywashappyandharmonious.八、課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我將采取以下措施進(jìn)行課堂評價：

1.提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對家庭成員詞匯和表達(dá)方式的理解程度。例如，我可以問學(xué)生：“你能告訴我家庭成員的英文單詞嗎？”或者“你能用英文描述你的家庭成員嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識的掌握情況，并及時給予反饋。

2.觀察：在課堂上，我會密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，觀察他們在小組討論、角色扮演等活動中的參與程度和表現(xiàn)。通過觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊合作能力，并及時給予鼓勵和建議。

3.測試：在課堂結(jié)束前，我會設(shè)計一些簡單的測試題，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在課堂上完成。通過測試，我可以了解學(xué)生對家庭成員詞匯和表達(dá)方式的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)他們的錯誤并給予糾正。

作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，通過對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)評價中，我將采取以下措施：

1.認(rèn)真批改：我會認(rèn)真閱讀學(xué)生的作業(yè)，檢查他們的書寫是否規(guī)范，拼寫和語法是否正確。在批改過程中，我會仔細(xì)查找錯誤，并在旁邊標(biāo)注出來。

2.點評：在批改作業(yè)的同時，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評。對于正確的答案，我會給予肯定和鼓勵；對于錯誤的答案，我會指出錯誤的原因，并給出正確的答案。

3.及時反饋：我會及時將批改好的作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)情況。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚和獎勵；對于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會給予鼓勵和建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

4.鼓勵繼續(xù)努力：在作業(yè)評價中，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)能力。我會告訴他們，學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，只有不斷努力，才能取得更好的成績。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂趣。首先，我意識到課堂氛圍的營造對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。在本節(jié)課中，我通過展示圖片、播放音頻和視頻等方式，創(chuàng)設(shè)了生動有趣的家庭情境，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我看到學(xué)生們積極參與到課堂討論和活動中，主動提問和回答問題，這說明他們對于家庭成員的內(nèi)容感到好奇和感興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)互動式教學(xué)法在本節(jié)課中起到了很好的效果。通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生們的合作精神和溝通能力得到了培養(yǎng)。我看到學(xué)生們在小組內(nèi)積極交流和分享自己的觀點，互相幫助和鼓勵，這有助于他們更好地理解和掌握家庭成員的知識點。

再次，我對課堂評價和作業(yè)評價進(jìn)行了反思。通過提問、觀察和測試等方式，我及時了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予反饋。我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對他們的表現(xiàn)進(jìn)行點評，鼓勵他們繼續(xù)努力。我看到學(xué)生們在作業(yè)中犯了一些錯誤，但通過我的反饋和指導(dǎo)，他們能夠及時改正并提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我意識到我在講解家庭成員詞匯和表達(dá)方式時，可能過于強調(diào)重點和難點，導(dǎo)致一些學(xué)生感到困惑和壓力。我需要在教學(xué)中更加注重學(xué)生的個體差異，給予他們更多的關(guān)注和支持，幫助他們更好地理解和掌握知識點。

其次，我在課堂管理方面也存在一些問題。在課堂討論和活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生容易分心和干擾其他學(xué)生。我需要在教學(xué)中更加注重課堂管理，通過設(shè)定規(guī)則和指導(dǎo)，幫助學(xué)生保持注意力集中，提高學(xué)習(xí)效率。

最后，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了反思。我認(rèn)為學(xué)生們在本節(jié)課中學(xué)到了家庭成員的詞匯和表達(dá)方式，并通過互動和實踐活動提高了語言能力。然而，我意識到本節(jié)課的深度和廣度可能還不夠，我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的深度理解和應(yīng)用能力，提供更多的實踐機(jī)會和挑戰(zhàn)，幫助他們更好地掌握和運用所學(xué)知識。板書設(shè)計①重點知識點：家