Unit 2 Topic 1 Section C教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛版英語八年級(jí)上冊(cè)

Unit2Topic1SectionC教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛版英語八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit2Topic1SectionC教學(xué)設(shè)計(jì)》針對(duì)的是2024-2025學(xué)年仁愛版英語八年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課內(nèi)容涉及到的語言點(diǎn)包括一般過去時(shí)的動(dòng)詞形式變化，以及與過去時(shí)相關(guān)的關(guān)鍵詞。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)的基本用法，并在適當(dāng)?shù)恼Z境中進(jìn)行運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的動(dòng)詞形式變化和與過去時(shí)相關(guān)的關(guān)鍵詞，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述過去發(fā)生的事情，提升語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過討論過去的事情，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將通過小組合作、探究學(xué)習(xí)等方式，提升思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本概念。他們對(duì)動(dòng)詞的不同形式有一定的了解，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡單的描述。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽、說、讀、寫能力，為本節(jié)課的語言輸出打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)感興趣的話題能夠積極參與討論。在英語學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)口語表達(dá)較為自信，而另一部分學(xué)生則更擅長書面表達(dá)。因此，在教學(xué)過程中，需要兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采取多樣化的教學(xué)手段和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般過去時(shí)動(dòng)詞形式變化時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的變換規(guī)則感到困惑。此外，在使用一般過去時(shí)描述過去事件時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到表達(dá)不清、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等困難。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，如歸納不規(guī)則動(dòng)詞的變換規(guī)則，提供豐富的語境和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生正確運(yùn)用一般過去時(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源四、教學(xué)資源：1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板。2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。3.信息化資源：仁愛版英語八年級(jí)上冊(cè)教材、電子教案、在線測試系統(tǒng)。4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、任務(wù)型教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、情境教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“一般過去時(shí)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般過去時(shí)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解一般過去時(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出一般過去時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過去時(shí)的動(dòng)詞形式變化，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述過去事件的能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)一般過去時(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過去時(shí)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述過去事件的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般過去時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，掌握描述過去事件的能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)一般過去時(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般過去時(shí)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的有關(guān)一般過去時(shí)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語電影：《時(shí)空戀旅人》（AboutTime）

這部電影講述了一個(gè)年輕人通過穿越時(shí)空改變自己的命運(yùn)的故事。觀看這部電影可以幫助學(xué)生更好地理解一般過去時(shí)的概念，并學(xué)會(huì)如何在實(shí)際情境中運(yùn)用。

（2）英語歌曲：BillieJeanbyMichaelJackson

這首歌曲中包含了過去時(shí)的句子，學(xué)生可以聽歌學(xué)英語，加深對(duì)過去時(shí)的理解。同時(shí)，歌曲中的舞蹈元素也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）英語繪本：TheCatintheHatbyDr.Seuss

這本書通過有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過去時(shí)。書中的角色和情節(jié)充滿想象力，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

（1）組織英語電影欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。觀影后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的觀后感。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生欣賞英語歌曲，學(xué)唱歌曲，提高英語聽說能力?？梢越M織歌曲演唱比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）開展英語繪本閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀中感受英語的魅力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體會(huì)故事中的情節(jié)。

（4）針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)課后實(shí)踐任務(wù)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己過去經(jīng)歷的短文，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角、英語俱樂部等社團(tuán)活動(dòng)，與他人交流英語，提高實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性、合作程度以及課堂紀(jì)律等方面，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作程度、交流能力和創(chuàng)新思維等方面。評(píng)價(jià)小組討論成果的質(zhì)量和對(duì)討論主題的深入程度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，包括語法、詞匯、聽力、口語等方面的能力。對(duì)學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

4.作業(yè)完成情況：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性、創(chuàng)新性和及時(shí)性等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試成績和作業(yè)完成情況，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確突出本節(jié)課的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，理解知識(shí)體系。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，便于學(xué)生快速把握關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：一般過去時(shí)（SimplePastTense）

1.定義：一般過去時(shí)用來描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.動(dòng)詞形式：

-規(guī)則動(dòng)詞：結(jié)尾+ed（例如：walk→walked）

-不規(guī)則動(dòng)詞：特殊變化（例如：go→went）

3.時(shí)間狀語：

-常用時(shí)間狀語：yesterday,today,tomorrow,lastweek,nextmonth等。

-示例句子：

-Ivisitedmygrandparents