3古詩詞三首《西江月夜行黃沙道中》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

3古詩詞三首《西江月夜行黃沙道中》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3古詩詞三首《西江月夜行黃沙道中》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊教材分析《西江月·夜行黃沙道中》是宋代詞人辛棄疾的作品，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊教材。這首詞描繪了作者在黃沙道中夜晚行走時的所見所感，以生動的描繪和豐富的想象展現(xiàn)了作者對自然景色的獨特感受。通過對這首詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以體會古代文人對自然美景的贊美之情，感受詩詞的音樂性和節(jié)奏感，同時也能提高自己的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞能力、文化理解與傳承能力、思維品質(zhì)和語言能力。通過學(xué)習(xí)《西江月·夜行黃沙道中》，學(xué)生能夠感受詩詞的音樂性和節(jié)奏感，提高自己的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)，體會古代文人對自然美景的贊美之情。同時，通過分析詞中的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解和傳承能力。此外，通過詞中的生動描繪和豐富想象，學(xué)生能夠鍛煉自己的思維品質(zhì)，提升語言表達和運用能力。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來自不同的教育背景，他們的知識水平、學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)可能存在一定的差異。然而，在六年級的學(xué)生中，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)和詩詞鑒賞能力。他們能夠理解和欣賞古代文人的作品，對詩詞的語言和意境有一定的感知。

在學(xué)習(xí)《西江月·夜行黃沙道中》這首詞時，學(xué)生需要結(jié)合已學(xué)的詩詞知識和文學(xué)技巧進行分析。他們應(yīng)該能夠識別和描述詞中的意象，理解作者的描繪手法和情感表達。同時，學(xué)生需要通過反復(fù)朗讀和思考，深入領(lǐng)會詞中的意境和情感，培養(yǎng)自己的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的個體差異進行有針對性的指導(dǎo)。對于理解能力和學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會提供更多的輔導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們通過閱讀和思考來加深對詩詞的理解。對于學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)較高的學(xué)生，我會鼓勵他們進行更深入的探究和思考，引導(dǎo)他們從多個角度分析和解讀詩詞，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。通過這樣的學(xué)情分析，我可以更好地調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實際需求，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解詞的背景、作者生平等基礎(chǔ)知識，為學(xué)生提供必要的知識儲備。

-討論法：組織學(xué)生分組討論詞中的意象、情感和描繪手法，激發(fā)學(xué)生的思考和表達能力。

-互動提問法：通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂，提高他們的理解能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示詞的圖片、音樂和視頻素材，增強學(xué)生的感官體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂互動和游戲活動，增加學(xué)生的參與度和積極性。

-在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源進行自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬他們的知識視野，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《西江月·夜行黃沙道中》的意義和描繪手法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《西江月·夜行黃沙道中》的基本內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《西江月·夜行黃沙道中》的背景和內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示《西江月·夜行黃沙道中》的圖片和相關(guān)背景，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《西江月·夜行黃沙道中》的意義、描繪手法和情感表達，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、分析詞中的意象和情感等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詩詞鑒賞的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分析詞中的意象和情感等活動，體驗詩詞鑒賞的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《西江月·夜行黃沙道中》的意義和描繪手法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詩詞鑒賞的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《西江月·夜行黃沙道中》的意義和描繪手法，掌握詩詞鑒賞的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《西江月·夜行黃沙道中》相關(guān)的拓展資源（如其他辛棄疾的詞作、詩詞鑒賞書籍等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《西江月·夜行黃沙道中》的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-詩詞鑒賞：《西江月·夜行黃沙道中》屬于宋代詞人的作品，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他宋代詞人的作品，如蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》、李清照的《如夢令·昨夜雨疏風(fēng)驟》等，以拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

-文學(xué)背景：可以為學(xué)生提供一些關(guān)于宋代詞人的背景資料，如辛棄疾的生平介紹、宋代詞的發(fā)展歷程等，幫助學(xué)生更好地理解詞人的創(chuàng)作背景和情感表達。

-藝術(shù)作品：可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些與《西江月·夜行黃沙道中》主題相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、音樂等，讓學(xué)生從不同的角度感受和理解作品。

2.拓展建議

-對比閱讀：可以讓學(xué)生選取其他描寫自然景色的詩詞進行對比閱讀，如王維的《山居秋暝》、孟浩然的《宿建德江》等，通過對比分析，讓學(xué)生探討不同詩人的描寫手法和情感表達，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-創(chuàng)作練習(xí)：可以讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首描寫自然景色的詩詞，鼓勵學(xué)生運用豐富的想象和生動的描繪，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。

-研究性學(xué)習(xí)：可以組織學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇一個詞人或詩詞作為研究對象，深入了解其生平、創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色，通過研究報告或分享會等形式，展示自己的研究成果。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：可以與其他學(xué)科如歷史、美術(shù)等進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過對比分析，讓學(xué)生了解不同學(xué)科領(lǐng)域?qū)ψ匀痪吧谋磉_方式和審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，通過講解詞的意義、描繪手法和情感表達，學(xué)生對這首詞有了深入的理解。在課堂上，學(xué)生積極參與小組討論、分析詞中的意象和情感等活動，掌握了詩詞鑒賞的技能。

為了檢測學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度，我們可以進行以下當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

-《西江月·夜行黃沙道中》的作者是？

A.蘇軾B.李清照C.辛棄疾D.王維

-詞中“稻花香里說豐年”一句的意思是？

A.稻花散發(fā)著豐收的喜悅

B.稻花預(yù)示著豐收的年份

C.稻花中傳來了豐收的消息

D.稻花中訴說著豐收的故事

2.填空題：

-“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”中的“別枝”指的是_____。

-《西江月·夜行黃沙道中》中描繪的景色主要是在_____進行。

3.簡答題：

-請簡要描述《西江月·夜行黃沙道中》中的意境和情感。

-請舉例說明辛棄疾在詞中運用了哪些描繪手法。

4.創(chuàng)作題：

-以“夏日夜景”為主題，仿寫一首詩詞，要求運用豐富的想象和生動的描繪。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞的意義和背景

-詞牌名：《西江月》

-作者：辛棄疾

-創(chuàng)作背景：宋代，作者夜行黃沙道中，有感而發(fā)

-詞的意義：描繪夏夜景色，表達作者對自然美景的贊美之情

②詞的描繪手法和情感表達

-描繪手法：運用豐富的想象和生動的描繪，如“稻花香里說豐年”、“明月別枝驚鵲”等，展現(xiàn)了夏夜景色的美麗和寧靜。

-情感表達：通過對夏夜景色的描繪，表達了作者對自然美景的贊美之情，以及對美好生活的向往和向往。

③詩詞鑒賞的技能

-分析詞中的意象：通過分析詞中的意象，如“稻花”、“明月”、“驚鵲”等，理解詞人對自然景色的描繪和情感表達。

-理解詞的情感：通過對詞的情感表達，如“稻花香里說豐年”、“明月別枝驚鵲”等，理解作者對自然美景的贊美之情，以及對美好生活的向往和向往。

-掌握詩詞鑒賞的技能：通過學(xué)習(xí)《西江月·夜行黃沙道中》，掌握詩詞鑒賞的基本技能，如分析詞中的意象、理解詞的情感等，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

板書設(shè)計：

1.詞的意義和背景

-詞牌名：《西江月》

-作者：辛棄疾

-創(chuàng)作背景：宋代，作者夜行黃沙道中，有感而發(fā)

-詞的意義：描繪夏夜景色，表達作者對自然美景的贊美之情

2.詞的描繪手法和情感表達

-描繪手法：運用豐富的想象和生動的描繪，如“稻花香里說豐年”、“明月別枝驚鵲”等，展現(xiàn)了夏夜景色的美麗和寧靜。

-情感表達：通過對夏夜景色的描繪，表達了作者對自然美景的贊美之情，以