2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 1 秋天教案 新人教版

2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元1秋天教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元1《秋天》教案，新人教版。本節(jié)課以秋天為背景，選取了描繪秋天自然景色和兒童生活的課文，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美麗與變化。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.課文學(xué)習(xí)：《秋天》課文的閱讀與理解，認(rèn)識(shí)生字詞，如“秋”、“葉”、“果”等，掌握基本筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)。

2.朗讀與表達(dá)：通過(guò)朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力，使其能夠流利地朗讀課文，并用自己的話描述秋天的特點(diǎn)。

3.寫(xiě)字訓(xùn)練：學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)本課的生字，加強(qiáng)筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)等方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力。

4.詞語(yǔ)積累：學(xué)習(xí)并掌握與秋天相關(guān)的詞語(yǔ)，如“金黃”、“豐收”等，豐富學(xué)生的詞匯量。

5.情感體驗(yàn)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)秋天的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)：通過(guò)閱讀《秋天》一文，使學(xué)生能夠理解并感受作者對(duì)秋天景色的描繪，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.提升思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從課文中發(fā)現(xiàn)秋天的特點(diǎn)，培養(yǎng)其觀察、分析、歸納等邏輯思維能力。

3.增強(qiáng)文化認(rèn)同感：通過(guò)學(xué)習(xí)與秋天相關(guān)的詞語(yǔ)和課文，讓學(xué)生了解和傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)秋天的贊美，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的自豪感。

4.培養(yǎng)審美情趣：讓學(xué)生在欣賞秋天美景的過(guò)程中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高審美能力。

5.增進(jìn)人際交往：組織學(xué)生進(jìn)行課文朗讀和討論，培養(yǎng)合作意識(shí)，提高溝通能力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與分享。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文中生字詞的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)。

2.理解課文內(nèi)容，感受秋天的特點(diǎn)。

3.學(xué)會(huì)朗讀課文，并能用自己的話表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：

1.生字詞的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)掌握。

2.學(xué)生對(duì)秋天景色的描繪和情感體驗(yàn)。

解決辦法及突破策略：

1.生字詞學(xué)習(xí)：通過(guò)多媒體展示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，講解筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，示范書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，并提供個(gè)別指導(dǎo)。

2.理解課文：采用提問(wèn)、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容，通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助教具幫助學(xué)生形象感受秋天。

3.朗讀指導(dǎo)：教師示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生模仿，注意停頓、語(yǔ)調(diào)等，通過(guò)分角色朗讀、小組競(jìng)賽等形式激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。

4.情感體驗(yàn)：組織學(xué)生分享自己對(duì)秋天的觀察和感受，通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等活動(dòng)，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方式。通過(guò)提問(wèn)、討論等形式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，利用圖片、實(shí)物等教具輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行課文內(nèi)容的情景再現(xiàn)，提高學(xué)生的參與度。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)“尋找秋天的寶藏”等與秋天主題相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等形式表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。

3.確定教學(xué)媒體使用：運(yùn)用多媒體課件展示秋天的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地感受秋天的氛圍；利用電子白板等設(shè)備輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布含有《秋天》課文朗讀、生字詞卡片等預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生自主閱讀并圈出生字詞。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“秋天的特點(diǎn)”，提出如“課文中都描繪了秋天的哪些景色？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的自學(xué)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀課文，標(biāo)記出生字詞，嘗試跟讀。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)和生字詞卡片的學(xué)習(xí)成果拍照提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和閱讀習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示秋天的圖片和視頻，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生字詞的讀音、書(shū)寫(xiě)，以及課文中的重點(diǎn)句子。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作，讓學(xué)生互相教授生字詞，并進(jìn)行朗讀比賽。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解答，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師的提問(wèn)積極思考并回答。

參與課堂活動(dòng)：在小組中積極互動(dòng)，參與朗讀比賽，體驗(yàn)課文內(nèi)容。

提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的生字詞或句子提出疑問(wèn)，與同學(xué)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握生字詞和課文內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作和朗讀比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。

作用與目的：

深化學(xué)生對(duì)生字詞和課文內(nèi)容的理解。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與秋天相關(guān)的寫(xiě)作或繪畫(huà)作業(yè)，如“畫(huà)一畫(huà)你心中的秋天”。

提供拓展資源：推薦與秋天相關(guān)的詩(shī)歌、故事等資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和鼓勵(lì)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)繪畫(huà)或?qū)懽鞅磉_(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，閱讀更多關(guān)于秋天的文學(xué)作品。

反思總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，促進(jìn)自我提高。

作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)秋天的情感體驗(yàn)。

培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《秋天的顏色》：選取描繪秋天景色和色彩變化的兒童文學(xué)作品，讓學(xué)生在閱讀中感受秋天的美麗。

-《落葉跳舞》：介紹落葉的形態(tài)和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)角度了解秋天落葉的奧秘。

-《豐收的果實(shí)》：介紹秋天的果實(shí)，如蘋(píng)果、梨、柿子等，讓學(xué)生了解秋天是收獲的季節(jié)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察秋天的自然現(xiàn)象：鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察周圍的植物、天氣等，記錄秋天的變化，并與同學(xué)分享。

-秋天的手工制作：指導(dǎo)學(xué)生利用落葉、果實(shí)等自然材料，進(jìn)行手工制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-秋天的詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作關(guān)于秋天的詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美。

-秋天的故事分享：讓學(xué)生收集關(guān)于秋天的故事，如《秋姑娘的故事》、《南瓜燈的傳說(shuō)》等，與同學(xué)分享，增進(jìn)對(duì)秋天文化的了解。課后作業(yè)1.課文朗讀：請(qǐng)學(xué)生在家中朗讀《秋天》課文，要求流利、有感情地朗讀，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

舉例：朗讀《秋天》課文，注意語(yǔ)氣和節(jié)奏的變化，表達(dá)出對(duì)秋天的喜愛(ài)。

2.生字詞書(shū)寫(xiě)：抄寫(xiě)本課學(xué)到的生字詞，每個(gè)字寫(xiě)5遍，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。

舉例：抄寫(xiě)生字詞“秋、葉、果、豐、收”等，注意筆畫(huà)的順序和結(jié)構(gòu)。

3.課文填空：根據(jù)《秋天》課文內(nèi)容，完成以下填空題。

舉例：

（1）秋天到了，樹(shù)葉（黃）了，果子（熟）了。

（2）秋天是（收獲）的季節(jié)，小朋友們?nèi)ィㄕ?/p>

4.課文仿寫(xiě)：仿照《秋天》課文，寫(xiě)一段話描述你眼中的秋天。

舉例：秋天來(lái)了，天空（高遠(yuǎn)），陽(yáng)光（明媚）。樹(shù)葉（金黃），落葉（紛飛）。我喜歡在秋天（散步），感受秋天的（美麗）。

5.秋天的繪畫(huà)：畫(huà)一幅關(guān)于秋天的畫(huà)，要求表現(xiàn)出秋天的特點(diǎn)。

舉例：畫(huà)一幅秋天的風(fēng)景畫(huà)，可以描繪金黃的樹(shù)葉、豐收的果實(shí)、藍(lán)天白云等。

6.秋天的詩(shī)句：收集一首關(guān)于秋天的詩(shī)句，并注明作者。

舉例：

《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》

作者：杜甫

銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰?/p>

7.秋天的故事：與家長(zhǎng)一起分享一個(gè)關(guān)于秋天的故事，可以是課文中的，也可以是其他來(lái)源。

舉例：《南瓜燈的傳說(shuō)》：講述了一個(gè)勇敢的小男孩用南瓜燈嚇跑妖怪的故事，體現(xiàn)了秋天豐收的寓意。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題：《秋天》

2.重點(diǎn)生字詞：秋、葉、果、豐、收

3.秋天的特點(diǎn)：金黃的樹(shù)葉、豐收的果實(shí)、藍(lán)天白云

4.秋天的活動(dòng)：摘果、賞葉、放風(fēng)箏

5.秋天的情感：喜愛(ài)、贊美

板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

秋天

秋葉果

金黃豐收

活動(dòng)：摘果、賞葉、放風(fēng)箏

情感：喜愛(ài)、贊美

```

板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，通過(guò)關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)單的圖形，概括了課文的主要內(nèi)容和秋天的特點(diǎn)，有助于學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)這堂《秋天》的課，總的來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)還是挺滿意的。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)秋天的景色和活動(dòng)非常感興趣，他們的參與度和積極性都很高。特別是在朗讀課文和繪畫(huà)活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)出了極大的熱情