14健康過冬天 第二課時（教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

14健康過冬天第二課時（教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年11月10日

4.教學時數：1課時

二、教學內容

1.課程主題：健康過冬天

2.教學目標：讓學生了解冬季健康生活的知識和技巧，培養(yǎng)良好的生活習慣。

3.教學重點：掌握冬季健康飲食、運動和保暖的方法。

4.教學難點：理解冬季健康生活的重要性，并能夠實踐應用。

三、教學過程

1.導入：通過討論冬天里的樂趣，引起學生對冬季健康生活的興趣。

2.新課導入：講解冬季健康飲食的重要性，引導學生了解健康飲食的原則和方法。

3.學生活動：分組討論并分享冬季運動的好處，引導學生積極參與冬季運動。

4.案例分析：分析冬季保暖的誤區(qū)，教導學生正確的保暖方法。

5.小組討論：讓學生分組討論如何制定冬季健康生活計劃，并分享計劃內容。

6.總結與反思：總結本節(jié)課的重點內容，鼓勵學生反思自己的冬季生活習慣，并提出改進措施。

四、教學評價

1.學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言和小組討論的積極性。

2.學生理解度：通過提問和小組討論，了解學生對冬季健康生活知識和技巧的理解程度。

3.學生實踐能力：評估學生在案例分析和小組討論中能夠應用所學的冬季健康生活方法的情況。

五、教學資源

1.教材：統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

2.多媒體課件：包括圖片、視頻和動畫等，用于輔助教學。

3.案例材料：用于分析冬季保暖的誤區(qū)。

4.學生活動材料：用于小組討論和分享冬季健康生活計劃。核心素養(yǎng)目標分析1.道德素養(yǎng)：通過學習冬季健康飲食、運動和保暖的知識，培養(yǎng)學生良好的道德習慣，使其能夠關心自己的身體健康，尊重他人的健康需求。

2.法治意識：引導學生了解和遵守關于健康生活的法律法規(guī)，培養(yǎng)學生正確的法治觀念，使其能夠在生活中依法維護自己的健康權益。

3.自主學習與合作交流：培養(yǎng)學生自主探究冬季健康生活知識的能力，提高學生合作交流的能力，使其能夠與他人共同探討和解決問題。

4.實踐與應用：通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學生的實踐能力，使其能夠將所學的冬季健康生活知識應用到實際生活中，提高自己的生活質量。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的課程中已經學習了關于健康飲食、運動和保暖的基本知識，對健康生活有一定的認識和理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對生動有趣的活動和實際操作較為感興趣，他們善于觀察、動手能力強，喜歡通過圖片、視頻等直觀方式學習。同時，他們具備一定的合作交流能力，喜歡與他人一起討論和解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解冬季健康生活的知識和技巧方面，學生可能會遇到難以理解的概念和復雜的保暖方法等問題。此外，學生可能在將所學知識應用到實際生活中時遇到挑戰(zhàn)，需要指導和鼓勵。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的投影儀和白板

-學生電腦或平板設備

-打印機和打印紙張

-教學掛圖或海報

-冬季健康生活相關的小道具或模型

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS）

-課堂互動應用程序或平臺

3.信息化資源：

-相關的電子教材或數字化教學材料

-冬季健康生活相關的視頻教程

-在線健康飲食和運動指導文章

-教育游戲或互動學習應用

4.教學手段：

-小組討論和合作學習

-角色扮演或情景模擬

-問題解決和案例分析

-互動式白板或投影演示

-學生展示和分享

-家庭作業(yè)和實踐任務教學過程1.導入（5分鐘）

“同學們，冬天是個美麗的季節(jié)，我們可以在雪地里盡情玩耍，但你們知道如何健康地度過這個寒冷的季節(jié)嗎？今天，我們就來學習如何健康過冬天?！?/p>

-引導學生回顧冬天的樂趣，激發(fā)學生對健康冬天的興趣。

2.新課導入（5分鐘）

“現在，讓我們來看看如何健康地度過冬天。首先，我們要關注的是飲食。在冬天，我們的身體需要更多的熱量來保持溫暖，所以我們要吃一些富含熱量的食物，比如堅果、高粱米等。”

-講解冬季健康飲食的重要性，引導學生了解健康飲食的原則和方法。

3.學生活動（10分鐘）

“同學們，你們知道哪些富含熱量的食物嗎？現在請你們分成小組，討論一下并分享你們的發(fā)現?！?/p>

-學生分組討論并分享冬季健康飲食的知識。

4.案例分析（10分鐘）

“接下來，我們來分析一個案例。小明去年冬天總是感冒，你們知道原因嗎？讓我們一起來分析一下?！?/p>

-分析冬季保暖的誤區(qū)，教導學生正確的保暖方法。

5.小組討論（10分鐘）

“現在，請你們分成小組，討論如何制定冬季健康生活計劃，并分享計劃內容?！?/p>

-學生分組討論并分享冬季健康生活計劃。

6.總結與反思（5分鐘）

“同學們，今天我們學習了如何健康地度過冬天，你們記住了嗎？現在讓我們來總結一下?！?/p>

-總結本節(jié)課的重點內容，鼓勵學生反思自己的冬季生活習慣，并提出改進措施。

7.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

“同學們，請你們回家后，與家人一起制定一個冬季健康生活計劃，并實施一周，下周我們來分享你們的成果?！?/p>

-布置課后作業(yè)，讓學生將所學的冬季健康生活知識應用到實際生活中。教學資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食與營養(yǎng)學的相關書籍：提供給學生深入了解冬季健康飲食的書籍，如《營養(yǎng)與健康》、《四季飲食養(yǎng)生》等。

-冬季運動指導資料：提供冬季運動的安全指南和技巧，如滑雪、滑冰、室內運動等。

-保暖保健的科普文章：介紹冬季保暖的重要性以及如何正確保暖，如《冬季保暖小常識》、《預防感冒的五個要點》等。

-家庭健康生活計劃模板：提供可供學生和家長一起制定的家庭健康生活計劃模板，包括飲食、運動、作息等方面。

2.拓展建議：

-讓學生在家人的指導下，嘗試制定一個屬于自己的冬季健康生活計劃，并在課堂上分享。

-邀請營養(yǎng)師或健身教練來課堂，為學生提供專業(yè)的冬季健康飲食和運動建議。

-組織學生參觀食品店或超市，了解冬季健康食品的選擇和搭配。

-開展“冬季運動周”活動，鼓勵學生參加冬季運動，體驗運動的樂趣和健康效益。

-讓學生觀察和記錄自己在冬季的健康生活習慣，通過反思和改進，提高生活質量。

教學資源拓展旨在幫助學生更深入地理解和應用冬季健康生活的知識，培養(yǎng)良好的生活習慣，提高生活質量。通過拓展資源和建議，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力和實踐能力。內容邏輯關系-重點知識點：堅果、高粱米等富含熱量的食物；健康飲食的原則和方法。

-重點詞：堅果、高粱米、熱量、原則、方法。

-重點句：“在冬天，我們的身體需要更多的熱量來保持溫暖，所以我們要吃一些富含熱量的食物。”

2.冬季保暖方法

-重點知識點：正確的保暖方法；預防感冒的要點。

-重點詞：保暖、感冒、要點。

-重點句：“正確的保暖方法可以預防感冒，讓我們在冬天更健康?！?/p>

3.冬季運動的好處

-重點知識點：冬季運動的安全指南；室內運動的選擇。

-重點詞：冬季運動、安全、室內運動。

-重點句：“冬季運動可以增強我們的體質，提高免疫力?！?/p>

板書設計：

①冬季健康飲食

-堅果、高粱米（富含熱量）

-原則、方法（健康飲食）

②冬季保暖方法

-保暖（正確方法）

-感冒（預防要點）

③冬季運動的好處

-安全指南

-室內運動選擇重點題型整理1.判斷題

-題型示例：堅果和高粱米富含熱量，有助于在冬天保持溫暖。（對/錯）

-解答：對，堅果和高粱米富含熱量，有助于在冬天保持溫暖。

2.填空題

-題型示例：冬季健康飲食的原則是____和均衡。（答案：營養(yǎng)）

-解答：冬季健康飲食的原則是營養(yǎng)和均衡。

3.選擇題

-題型示例：以下哪項食物富含熱量？(A.蘋果B.堅果C.西紅柿D.高粱米)

-解答：正確答案是B.堅果和D.高粱米，它們富含熱量。

4.簡答題

-題型示例：請簡述冬季保暖的正確方法。

-解答：冬季保暖的正確方法包括：穿著保暖的衣物，保持室內溫暖，避免受涼，勤洗手，保持良好的作息等。

5.應用題

-題型示例：假設你是小明的家長，請制定一個冬季健康生活計劃，并實施一周。

-解答：冬季健康生活計劃可以包括以下內容：每天保證足夠的睡眠，吃營養(yǎng)豐富的早餐，如堅果、高粱米等；鼓勵小明參加冬季運動，如滑雪、滑冰等；定期進行戶外活動，增強體質；教育小明正確的保暖方法，如穿著保暖的衣物、避免受涼等。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問學生，了解他們對冬季健康飲食、運動和保暖知識的理解程度。例如，可以問他們堅果和高粱米富含哪種營養(yǎng)素，或者他們在冬季會如何保暖。

-觀察：在課堂上觀察學生的參與情況，比如他們是否積極回答問題、是否認真聽講、是否積極參與小組討論等。

-測試：可以設計一些小測驗或口頭測試，讓學生在課堂上回答，以評估他們對冬季健康生活知識掌握的情況。例如，可以讓學生完成一個關于冬季健康飲食的選擇題，或者讓他們描述正確的保暖方法。

-解決問題：根據課堂評價的結果，及時發(fā)現學生存在的問題，并進行解決。比如，如果學生對某個知識點理解不清楚，可以再次講解或者提供更多的學習資源。

2.作業(yè)評價

-認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，注意學生的答題思路、答案的正確性以及作業(yè)的完成質量。例如，批改學生關于冬季健康飲食的簡答題，檢查他們是否能夠準確地回答問題。

-點評反饋：在作業(yè)評語中給予學生積極的反饋和鼓勵，指出他們的優(yōu)點和進步，同時提出改進的建議。例如，對于學生的作業(yè)，可以寫上“很好，你回答得非常準確，繼續(xù)保持！”或者“你的作業(yè)完成得很好，但是注意一下字跡的整潔度會更好?！?/p>

-鼓勵努力：鼓勵學生繼續(xù)努力，提醒他們保持良好的學習習慣和態(tài)度。例如，可以在評語中寫上“繼續(xù)努力，我相信你會做得更好！”或者“你的進步讓我很欣慰，繼續(xù)保持！”教學反思今天，我上了一節(jié)關于“健康過冬天”的課。我感到非常滿意，因為我看到了學生們的積極參與和他們對知識的渴望。

首先，我感到很滿意的是學生們在課堂上的積極參與。他們積極回答問題，主動參與小組討論，這讓我感到非常欣慰。我認為這種積極參與對于學生的學習是非常重要的，因為它能夠激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們更好地理解和吸收知識。

其次，我感到很滿意的是學生們對知識的渴望。在課堂上，學生們表現出對冬季健康生活知識的好奇心和求知欲，這讓我感到非常高興。我認為這種對知識的渴望是學生學習的重要動力，也是他們能夠取得好成績的關鍵。

然而，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。