Unit 2 Travelling Around Pronunciation 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit2TravellingAroundPronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit2TravellingAroundPronunciation

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入：通過展示不同國(guó)家的旅游景點(diǎn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撀眯薪?jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅行的興趣。

2.新課內(nèi)容展示：講解Unit2的主要內(nèi)容，包括單詞和句型的發(fā)音規(guī)則。通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音技巧。

3.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，讓他們相互練習(xí)發(fā)音，并選出代表進(jìn)行展示。

4.聽力練習(xí)：播放與Unit2相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽力，并回答問題。

5.口語(yǔ)練習(xí)：通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)使用Unit2的句型和單詞進(jìn)行對(duì)話。

6.作業(yè)布置：布置與Unit2相關(guān)的發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生回家后鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)發(fā)音的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)Unit2TravellingAround的內(nèi)容，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用相關(guān)單詞和句型進(jìn)行日常交流，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過了解不同國(guó)家的旅游景點(diǎn)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高他們分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞和句型的正確發(fā)音。

2.運(yùn)用Unit2的句型和單詞進(jìn)行日常交流。

難點(diǎn)：

1.發(fā)音規(guī)則的掌握。

2.聽力理解的提高。

3.口語(yǔ)表達(dá)的流利與準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)模仿，加強(qiáng)發(fā)音規(guī)則的掌握。

2.采用聽力訓(xùn)練材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，可以設(shè)置情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.分組討論和角色扮演，增加學(xué)生之間的互動(dòng)，提供口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)。

5.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)資源，幫助他們克服難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，將學(xué)生分成小組，讓他們通過合作完成各種任務(wù)，如聽力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)和角色扮演等。

2.運(yùn)用交際法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

3.使用多媒體教學(xué)，如播放旅游景點(diǎn)的視頻和音頻材料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.采用問答法，教師提問，學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論，提高他們的思維能力。

5.提供個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不同需求進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit2TravellingAround的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道Unit2的主題是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于旅行的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅行的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹Unit2的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit2的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Unit2的主題，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹Unit2的主要句型和單詞，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit2的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的旅行案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解旅行的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Unit2進(jìn)行旅行規(guī)劃。

小組討論：讓學(xué)生分組討論旅行的未來發(fā)展趨勢(shì)或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與旅行相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)旅行單元的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅行單元的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅行單元的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)旅行在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用旅行單元。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于旅行計(jì)劃或旅行體驗(yàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英文文章：選擇一篇關(guān)于不同國(guó)家旅游景點(diǎn)的英文文章，讓學(xué)生閱讀，提高他們的閱讀理解能力。

-旅行指南：提供一份旅行指南，介紹旅行規(guī)劃的技巧和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生了解如何制定旅行計(jì)劃。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究其他國(guó)家的旅游景點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生自主研究其他國(guó)家或地區(qū)的旅游景點(diǎn)，了解其文化背景和特色。

-旅行故事分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的旅行故事或經(jīng)歷，讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。

-旅行規(guī)劃項(xiàng)目：讓學(xué)生分組進(jìn)行旅行規(guī)劃項(xiàng)目，設(shè)計(jì)一份旅行計(jì)劃，包括目的地選擇、行程安排、住宿和交通等。

3.組織課后實(shí)踐活動(dòng)：

-旅行攝影展：鼓勵(lì)學(xué)生拍攝旅行中的照片，組織一次攝影展，展示各自的旅行成果。

-旅行分享會(huì)：定期組織旅行分享會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

4.推薦相關(guān)旅行類APP或網(wǎng)站：

-推薦學(xué)生使用旅行類APP或網(wǎng)站，如TripAdvisor、B等，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中提高旅行相關(guān)知識(shí)和技能。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度和學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于注意力不集中、參與度低的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)采取措施，如調(diào)整教學(xué)方法、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

測(cè)試：在課程進(jìn)行一段時(shí)間后，教師可以組織一次小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)Unit2的掌握情況。通過測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，注意學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯使用等錯(cuò)誤，并在點(diǎn)評(píng)中給予具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的講解，幫助學(xué)生提高。

及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)將成績(jī)和點(diǎn)評(píng)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并解決問題。

鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)積極肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵(lì)其不要?dú)怵H，相信自己有能力提高。

3.拓展與延伸評(píng)價(jià)：

檢查課后自主學(xué)習(xí)情況：教師可通過查看學(xué)生的課后學(xué)習(xí)筆記、旅行規(guī)劃項(xiàng)目等，了解學(xué)生對(duì)拓展閱讀材料和實(shí)踐活動(dòng)的要求的完成情況，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)學(xué)生參與度和合作能力：在課后實(shí)踐活動(dòng)如旅行攝影展、旅行分享會(huì)等中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與程度和合作能力，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予反饋。典型例題講解1.例題一：選擇正確的單詞填空。

題目：在旅行的過程中，我們可能會(huì)遇到各種_____，但只要我們保持樂觀的心態(tài)，就能克服它們。

選項(xiàng)：A.problemB.difficultyC.challengeD.situation

答案：C.challenge

解析：此題考查學(xué)生對(duì)旅行中可能遇到的問題的認(rèn)知。在旅行中，我們可能會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，如語(yǔ)言不通、習(xí)俗不同等，需要我們保持樂觀的心態(tài)去面對(duì)和克服。

2.例題二：根據(jù)句意，選擇正確的時(shí)態(tài)。

題目：他們計(jì)劃在下個(gè)月的第二個(gè)周末去法國(guó)旅行，但他們還沒告訴我具體的_____。

選項(xiàng)：A.timeB.dateC.planD.schedule

答案：B.date

解析：此題考查學(xué)生對(duì)旅行計(jì)劃的表達(dá)。在句子中，計(jì)劃去旅行是將來時(shí)，而具體的日期也是將來時(shí)，表示他們還沒有告訴我具體的旅行日期。

3.例題三：完成句子。

題目：_____（去過）法國(guó)的同學(xué)們都知道，巴黎是一個(gè)非常美麗的城市。

選項(xiàng)：A.WhoB.WhomC.WhichD.That

答案：A.Who

解析：此題考查學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句的運(yùn)用。在這個(gè)句子中，定語(yǔ)從句修飾的是“去過法國(guó)的同學(xué)們”，關(guān)系詞需要用who。

4.例題四：根據(jù)句意，選擇正確的單詞。

題目：他們計(jì)劃坐飛機(jī)去法國(guó)，因?yàn)開____更快。

選項(xiàng)：A.itB.thisC.thatD.there

答案：A.it

解析：此題考查學(xué)生對(duì)代詞的運(yùn)用。在這個(gè)句子中，需要用代詞來指代上文提到的“坐飛機(jī)去法國(guó)”，it