2024年學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)（8篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)為提升我校師生的人文素養(yǎng)，推動(dòng)形成全校性的“喜愛(ài)閱讀，閱讀優(yōu)質(zhì)書(shū)籍”的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的文化環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)以文化育人的目標(biāo)，我校依據(jù)市、縣局的文件精神，結(jié)合校情，于本學(xué)期啟動(dòng)了讀書(shū)活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)的詳細(xì)情況報(bào)告如下：一、指導(dǎo)原則遵循“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”的精神指引，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘榉较?，以新課程實(shí)驗(yàn)為機(jī)遇，以多樣化的讀書(shū)活動(dòng)為平臺(tái)，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力為核心，致力于構(gòu)建書(shū)香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。二、活動(dòng)目標(biāo)1、在教師中推廣“以書(shū)為伴”的理念，將“閱讀是一種需求”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴喿x是一種責(zé)任”、“一種樂(lè)趣”和“一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升，讓他們?cè)陂喿x、教育和人生中享受樂(lè)趣。2、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書(shū)為友”的思想，通過(guò)豐富多樣的讀書(shū)活動(dòng)激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀成為學(xué)生生活的一部分，讓他們?cè)谏詈竦奈幕罩谐砷L(zhǎng)、積累，提高整體素質(zhì)。3、營(yíng)造濃厚的“書(shū)香氛圍”，使校園充滿濃厚的人文氣息，打造具有特色的校園文化品牌。三、活動(dòng)宣言通過(guò)活動(dòng)閱讀，以閱讀品味，從品味中領(lǐng)悟，從領(lǐng)悟中提升自我。四、具體措施（一）教師閱讀1、制定個(gè)人閱讀計(jì)劃每位教師需根據(jù)自身需求制定閱讀計(jì)劃，由教務(wù)處進(jìn)行審核和年度考核，以強(qiáng)化“閱讀是責(zé)任”的學(xué)習(xí)意識(shí)。2、自費(fèi)訂閱教育期刊教師每學(xué)期需自費(fèi)訂閱教育教學(xué)類期刊，以便及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，把握教育前沿信息。本學(xué)期全校教師共訂閱各類期刊近____種。3、發(fā)放學(xué)習(xí)筆記教務(wù)處設(shè)計(jì)并發(fā)放專門(mén)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，要求每位教師每學(xué)期精讀一本有助于提升教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書(shū)籍，并做好讀書(shū)筆記。學(xué)期末由副校長(zhǎng)進(jìn)行檢查登記，作為校本培訓(xùn)的考核依據(jù)。（二）學(xué)生閱讀1、建立班級(jí)圖書(shū)角各班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，圖書(shū)來(lái)源于師生自愿捐贈(zèng)，目前基本達(dá)到人手一本的藏量，初步建立了一定規(guī)模的圖書(shū)儲(chǔ)備。2、舉辦主題班會(huì)不定期開(kāi)展關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)的主題班會(huì)，進(jìn)行宣傳和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)閱讀的重要性，學(xué)會(huì)有效閱讀。3、開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課每周安排一節(jié)閱讀課，由語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典著作，要求學(xué)生做批注，寫(xiě)讀后感，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。4、組織讀書(shū)征文比賽____月中旬，教務(wù)處組織了“讀書(shū)與做人”征文及普通話演講比賽，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀提升自我，借助文字表達(dá)心聲，鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)自我，豐富了課余文化生活，提升了學(xué)校教育品質(zhì)。五、成果展示（一）教師：每位教師在學(xué)期末需撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，由學(xué)校匯編成冊(cè)。（二）學(xué)生：1、各班記錄學(xué)生的閱讀書(shū)目，評(píng)選出閱讀先進(jìn)個(gè)人。2、舉辦“我最喜歡的一本書(shū)”征文比賽，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。3、各班自行組織展示活動(dòng)?？傊?，我校立足高中教育的實(shí)際，通過(guò)創(chuàng)設(shè)閱讀情境，營(yíng)造閱讀氛圍，使全體教師對(duì)閱讀有了更深的認(rèn)識(shí)；通過(guò)廣泛的讀書(shū)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的高中生活，提升了他們的適應(yīng)能力，使書(shū)籍成為師生精神與智慧的源泉，讓閱讀成為連接師生的紐帶。未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)努力，建設(shè)書(shū)香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，為全面推動(dòng)素質(zhì)教育不懈努力。2024年學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)（二）本學(xué)期，我校秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織與策劃，確保了讀書(shū)活動(dòng)的高效展開(kāi)，取得了一定的成果?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行如下總結(jié)：一、強(qiáng)化組織架構(gòu)，保障讀書(shū)活動(dòng)有序進(jìn)行學(xué)校設(shè)立了專門(mén)的讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由蘇校長(zhǎng)擔(dān)任負(fù)責(zé)人。在活動(dòng)初期，教導(dǎo)處、語(yǔ)文教研組及圖書(shū)管理員共同參與，明確了活動(dòng)的指導(dǎo)思想和主要內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)校制定了詳細(xì)的讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施策略，并由班主任負(fù)責(zé)具體執(zhí)行。這一系列舉措營(yíng)造了全校共同參與，共建書(shū)香校園的積極環(huán)境。二、周密策劃，激發(fā)全體學(xué)生的閱讀熱情學(xué)校決定每周設(shè)定兩個(gè)自習(xí)時(shí)段，師生共同閱讀同一本書(shū)，并每?jī)芍芙M織一次聊書(shū)或系列叢書(shū)討論。每位學(xué)生都有一本“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”，用于記錄閱讀過(guò)程中的詞匯積累、精彩片段和感想。學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們將評(píng)選出優(yōu)秀的“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”，獲獎(jiǎng)?wù)邔⒌玫揭槐竞脮?shū)作為獎(jiǎng)勵(lì)。每月，我們利用一節(jié)課時(shí)間舉行讀書(shū)交流會(huì)，分享閱讀內(nèi)容、喜歡的人物、名言警句等，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人理解和感受，以促進(jìn)班級(jí)的閱讀氛圍。在實(shí)踐中，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的閱讀水平選擇適宜的推薦書(shū)目，確保每位學(xué)生都能在活動(dòng)中受益。2024年學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)（三）一、教師閱讀活動(dòng)概述1、啟動(dòng)與組織階段此階段主要實(shí)施了以下步驟：首先，我們成立了由校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，各學(xué)科教研組長(zhǎng)參與的教師閱讀活動(dòng)指導(dǎo)小組，并制定了相應(yīng)的學(xué)校閱讀方案、教研組閱讀計(jì)劃及教師個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。其次，我們召開(kāi)了閱讀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，以提升教師的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造積極的閱讀環(huán)境。此外，學(xué)校為每位教師配備了閱讀筆記本，并提供了必讀的圖書(shū)，包括《細(xì)節(jié)決定成敗》、《解放兒童》、《十年磨一劍》、《體驗(yàn)教學(xué)》、《給教師的100條新建議》、《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》、《紅樓夢(mèng)》和《飄》等。2、活動(dòng)執(zhí)行階段（1）制度與措施的建立我們建立了教師學(xué)習(xí)活動(dòng)制度和考勤制度，采取有效措施確?；顒?dòng)的進(jìn)行。教科室負(fù)責(zé)人定期檢查教師的自學(xué)筆記，對(duì)自學(xué)情況進(jìn)行評(píng)估，并納入年終考核。（2）閱讀內(nèi)容閱讀材料包括文學(xué)作品、教育書(shū)籍、教育雜志及網(wǎng)絡(luò)資源。（3）閱讀方式教師可自由選擇時(shí)間、書(shū)籍進(jìn)行個(gè)人閱讀，同時(shí)在教研活動(dòng)中，教師們共享文章或書(shū)籍，以激發(fā)閱讀興趣。我們還結(jié)合校本培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，使閱讀與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。此外，我們推行師生共讀，教師與學(xué)生共享閱讀，營(yíng)造共同學(xué)習(xí)的氛圍。（4）閱讀要求教師需做摘錄和筆記（手寫(xiě)），以深化理解和記憶。（5）活動(dòng)總結(jié)學(xué)期結(jié)束時(shí)，教師、各學(xué)科教研組和學(xué)校都會(huì)進(jìn)行閱讀活動(dòng)總結(jié)。二、主要成果1、教師閱讀態(tài)度的轉(zhuǎn)變經(jīng)過(guò)一學(xué)年的活動(dòng)，教師的閱讀行為從被動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)為主動(dòng)。每位教師都能按照計(jì)劃進(jìn)行閱讀，完成筆記和小結(jié)，并按時(shí)提交。2、教師理論素養(yǎng)的提升通過(guò)學(xué)習(xí)，教師在理論和實(shí)踐方面都獲得了顯著的收益。教師們將所學(xué)的理論和觀點(diǎn)應(yīng)用于改進(jìn)教學(xué)，撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記和學(xué)習(xí)心得。本學(xué)年，教師的論文數(shù)量和質(zhì)量都有所提高，積極參與論文寫(xiě)作。三、存在的問(wèn)題1、筆記質(zhì)量參差不齊部分教師的筆記過(guò)于簡(jiǎn)潔，僅以提綱形式呈現(xiàn)，缺乏深入的閱讀和分析。2、閱讀范圍有待拓寬大部分教師主要閱讀教育教學(xué)類書(shū)籍，閱讀文學(xué)作品的教師較少。3、讀書(shū)交流活動(dòng)的延遲由于時(shí)間安排，原計(jì)劃的讀書(shū)交流活動(dòng)未能開(kāi)展，計(jì)劃推遲到下學(xué)年進(jìn)行。2024年學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)（四）在這個(gè)充滿書(shū)香的月份，我們?nèi)w師生積極參與了讀書(shū)活動(dòng)，以提升閱讀興趣，豐富知識(shí)領(lǐng)域，開(kāi)闊思維視野，深化了我們的思想認(rèn)知。以下是活動(dòng)的總結(jié)概述：一、活動(dòng)的亮點(diǎn)1.學(xué)生的積極參與我們班級(jí)策劃了一系列與閱讀相關(guān)的活動(dòng)，如晨讀時(shí)間讓學(xué)生誦讀優(yōu)秀文本和經(jīng)典著作，如《三字經(jīng)》，同時(shí)包括《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《伊索寓言》等。在學(xué)校的開(kāi)幕節(jié)上，我們組織了集體誦讀比賽，激發(fā)了全校師生的誦讀熱情。我們還鼓勵(lì)學(xué)生定期撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，并積極投稿，分享閱讀的樂(lè)趣。這些舉措不僅營(yíng)造了濃厚的閱讀氛圍，也為學(xué)生提供了展示自我才華的平臺(tái)，推動(dòng)了我校讀書(shū)活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。2.家長(zhǎng)的積極參與為了使家庭讀書(shū)活動(dòng)更加豐富且有效，我們通過(guò)校信通、校園論壇等方式向家長(zhǎng)傳達(dá)讀書(shū)活動(dòng)的重要性和家庭閱讀方法。家長(zhǎng)們通過(guò)交流和分享，運(yùn)用有效策略引導(dǎo)孩子閱讀，普遍反饋此類活動(dòng)開(kāi)展得非常有益。二、讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)施策略1.我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)、學(xué)生和教師積極參與學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)。2.利用家校溝通平臺(tái)，向家長(zhǎng)宣傳如何激發(fā)和培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。3.我們強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)和教師應(yīng)以身作則，建立積極的家庭閱讀環(huán)境。4.鼓勵(lì)家長(zhǎng)滿足孩子的閱讀需求，提供豐富的書(shū)籍資源。5.我們舉辦了“我與家長(zhǎng)共讀一本好書(shū)”活動(dòng)，要求填寫(xiě)讀書(shū)記錄表，家長(zhǎng)和孩子共同撰寫(xiě)讀書(shū)感想，共享閱讀的快樂(lè)。6.學(xué)校還組織了多元化的活動(dòng)，如每日誦讀、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、師生共讀活動(dòng)以及閱讀之星、書(shū)香班級(jí)評(píng)選等，讓學(xué)生在參與中展示才華，增進(jìn)閱讀交流。7.我們要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，通過(guò)閱讀增進(jìn)智慧，理解人生道理。盡管在活動(dòng)中遇到了一些挑戰(zhàn)，如部分農(nóng)村家庭對(duì)孩子的課外閱讀不夠重視，尤其是留守兒童家庭，我們?nèi)栽趯ふ腋行У慕鉀Q策略。盡管困難重重，我們堅(jiān)信，通過(guò)持續(xù)的努力，我們會(huì)看到顯著的改善。如同每天播種一朵花，不久的將來(lái)，我們的閱讀花園將繁花似錦，滿園芬芳。2024年學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)（五）在這個(gè)充滿書(shū)香與花香的閱讀月，我們致力于提升學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，采取了如下的舉措：（一）深化對(duì)閱讀價(jià)值的理解。我們通過(guò)分享知名人士的閱讀經(jīng)歷，使學(xué)生理解閱讀的重要意義。（二）構(gòu)建家校共讀機(jī)制，強(qiáng)化閱讀監(jiān)督。1.學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生分享閱讀心得，采用師生共讀、學(xué)生互讀的模式。2.我們提倡家庭參與閱讀，推行“親子閱讀”，共同沉浸在知識(shí)的海洋中。（三）組織多元閱讀活動(dòng)，評(píng)估閱讀成效。1.學(xué)生被鼓勵(lì)摘錄讀書(shū)名言，以深化理解。2.推崇經(jīng)典作品如《夏洛的網(wǎng)》、《水孩子》，利用課內(nèi)外時(shí)間，通過(guò)師生共讀、學(xué)生互讀及家長(zhǎng)監(jiān)督的方式進(jìn)行閱讀。3.班級(jí)的課外閱讀書(shū)籍，我們已進(jìn)行了多次的讀書(shū)討論。同時(shí)，年級(jí)組設(shè)計(jì)了《愛(ài)心蕩漾》的閱讀材料，以促進(jìn)學(xué)生從閱讀中獲取知識(shí)。4.為了激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，我們還舉辦了一系列活動(dòng)，如朗誦比賽、故事講述比賽、個(gè)性化讀書(shū)記錄單評(píng)選、讀書(shū)小報(bào)比賽及童話劇表演等。我們通過(guò)筆試和口試兩種考核方式，全面評(píng)估閱讀效果。此次活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，也讓他們?cè)陂喿x中體驗(yàn)到了成功的喜悅。2024年學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)（六）本學(xué)期，我校秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織與策劃，積極推動(dòng)師生與家長(zhǎng)共讀活動(dòng)，以期在閱讀中共享幸福時(shí)光，并在實(shí)踐中取得顯著成效?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行如下總結(jié)：一、強(qiáng)化組織架構(gòu)，保障讀書(shū)活動(dòng)有序進(jìn)行為確保讀書(shū)活動(dòng)的順利進(jìn)行，學(xué)校設(shè)立了專門(mén)的讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由蘇校長(zhǎng)擔(dān)任負(fù)責(zé)人?；顒?dòng)初期，教導(dǎo)處、語(yǔ)文教研組及圖書(shū)管理員共同參與，明確了活動(dòng)的指導(dǎo)思想和主要內(nèi)容，并制定了相應(yīng)的計(jì)劃和措施。班主任則負(fù)責(zé)具體執(zhí)行，迅速營(yíng)造了全校共同參與、共建書(shū)香校園的積極氛圍。二、周密策劃，激發(fā)全體學(xué)生的閱讀熱情學(xué)校決定每周設(shè)定兩個(gè)自習(xí)時(shí)段，師生共同閱讀一本書(shū)，并每?jī)芍芙M織一次聊書(shū)或系列叢書(shū)討論活動(dòng)。學(xué)生需建立“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”，記錄閱讀過(guò)程中的詞匯積累、精彩片段和感想。學(xué)期末，我們將評(píng)選出優(yōu)秀的“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”，獲獎(jiǎng)?wù)邔@得一本好書(shū)作為獎(jiǎng)勵(lì)。每月，我們利用一節(jié)課時(shí)間舉行讀書(shū)交流會(huì)，分享閱讀內(nèi)容、喜歡的人物、名言警句等，以促進(jìn)班級(jí)間的閱讀交流。在實(shí)際操作中，教師根據(jù)學(xué)生的閱讀水平選擇適宜的推薦書(shū)目。例如，低年級(jí)學(xué)生推薦《小豬唏哩呼?！泛汀缎∧九计嬗鲇洝?，高年級(jí)則推薦《大林和小林》、《馬小跳系列》等，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教師在學(xué)生閱讀前先進(jìn)行閱讀，隨后進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以保證閱讀質(zhì)量。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀，并在晨會(huì)或班會(huì)上分享閱讀收獲，以促進(jìn)他們的閱讀進(jìn)度。通過(guò)上述舉措，我們成功激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情，營(yíng)造了濃厚的閱讀氛圍，使讀書(shū)活動(dòng)在我校得以深入且有效地開(kāi)展。2024年學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)（七）近年來(lái)，我校對(duì)教師讀書(shū)活動(dòng)的推動(dòng)日益深化，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)校管理層積極參與讀書(shū)活動(dòng)，起到了表率作用。無(wú)論是國(guó)有企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)還是事業(yè)單位，領(lǐng)導(dǎo)層的示范作用至關(guān)重要。我校的行政領(lǐng)導(dǎo)，如校長(zhǎng)徐____，積極研讀教育專業(yè)著作，如《____》，并多次重溫，同時(shí)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，參與全縣校長(zhǎng)的學(xué)術(shù)考核，取得了優(yōu)異的成績(jī)。教導(dǎo)主任康____則帶頭學(xué)習(xí)《____》，以新的課程理念引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)工作。這種領(lǐng)導(dǎo)帶頭的讀書(shū)活動(dòng)，不僅提升了自身的管理策略，也減少了過(guò)去管理不當(dāng)對(duì)學(xué)校工作的影響，確保了學(xué)校管理工作的有效進(jìn)行。其次，全體教師對(duì)讀書(shū)活動(dòng)展現(xiàn)出高度的熱情。我們認(rèn)識(shí)到，提升教師素質(zhì)離不開(kāi)閱讀。我校教師在繁重的工作之余，抽出時(shí)間參與讀書(shū)活動(dòng)，如研讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，并從中學(xué)習(xí)教學(xué)方法，應(yīng)用于實(shí)際工作中。許多教師還主動(dòng)購(gòu)買(mǎi)或借閱教育專業(yè)書(shū)籍，訂閱教育雜志，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，定期交流讀書(shū)心得。這種閱讀習(xí)慣拓寬了教師的視野，為他們的專業(yè)發(fā)展注入了新的活力。尤其對(duì)于我校教師隊(duì)伍老齡化的問(wèn)題，讀書(shū)活動(dòng)顯著提升了教師的專業(yè)素質(zhì)，改進(jìn)了教學(xué)效果。第三，我們致力于為教師創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境。學(xué)校設(shè)有教工閱覽室，但書(shū)籍亟需更新。雖然圖書(shū)室的資源有限，但我們訂閱了一批新的雜志供教師閱讀。盡管圖書(shū)問(wèn)題尚未完全解決，但教師們積極自購(gòu)或借閱。去年，學(xué)校配備了____臺(tái)電腦并接入網(wǎng)絡(luò)，教師們得以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行閱讀。此外，我們還支持教師參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，提供相關(guān)教材和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以促進(jìn)他們的專業(yè)成長(zhǎng)。然而，我們也意識(shí)到教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展仍有許多工作需要做，需要進(jìn)一步深入推廣，以最大限度地激發(fā)教師的閱讀潛力，為學(xué)校事業(yè)的發(fā)展提供持續(xù)的動(dòng)力。2024年學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)（八）閱讀在閑暇時(shí)光中得以實(shí)現(xiàn)。二、我們致力于打造富含書(shū)香的環(huán)境，利用學(xué)生所創(chuàng)造的周邊情境，以及豐富的集體精神生活，進(jìn)行教育，這是教育過(guò)程中最為微妙且有效的手段之一。我們專注于每一面校園墻壁的文化建設(shè)，精心設(shè)計(jì)“溢香書(shū)廳”、“書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊”以及“主題教育墻”，如習(xí)慣墻、名人墻、科技?jí)Φ?。同時(shí)，利用校報(bào)、網(wǎng)站、黑板報(bào)、宣傳欄、廣播等渠道，張貼讀書(shū)名言、名句，大力推廣閱讀活動(dòng)。此外，我們還提供閱讀指導(dǎo)，介紹閱讀方法，推薦適合的書(shū)籍，分享名人讀書(shū)的故事，以營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園氛圍。校園內(nèi)掛有醒目的標(biāo)語(yǔ)，如“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”，走廊則以鏡框書(shū)寫(xiě)偉人、名人的讀書(shū)格言警句。學(xué)校還制作了永久性的宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄和展示窗，以精煉的勵(lì)志語(yǔ)言和優(yōu)美的藝術(shù)作品，為校園增添深厚的文化氣息，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。三、廣泛閱讀，積淀人文素養(yǎng)1、針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們?yōu)榈湍昙?jí)設(shè)定的課外閱讀內(nèi)容為誦讀古詩(shī)和講述童話故事；中年級(jí)為名家名篇和精彩片段積累；高年級(jí)則為經(jīng)典名著和古詩(shī)創(chuàng)新。我們區(qū)分必讀書(shū)目和推薦書(shū)目，每學(xué)期必讀書(shū)目為兩本，推薦書(shū)目不限，但至少閱讀一本。我們鼓勵(lì)學(xué)生每學(xué)期閱讀學(xué)校推薦的書(shū)籍，并要求學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，記錄下所學(xué)所感，教師會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的讀書(shū)筆記，并在校報(bào)或班級(jí)展示臺(tái)中展示，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。學(xué)校每學(xué)期會(huì)定期和不定期檢查學(xué)生的讀書(shū)筆記，評(píng)選出優(yōu)秀的班級(jí)和個(gè)人，以進(jìn)一步激發(fā)師生的閱讀熱情。2、為了提升學(xué)生的閱讀技巧，我們著重進(jìn)行每日的閱讀指導(dǎo)課，教師會(huì)指導(dǎo)學(xué)生掌握精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等閱讀技能。我們規(guī)定每天早上7:30至8:20為閱讀指導(dǎo)課，確保學(xué)生每天有一小時(shí)的閱讀時(shí)間，教師會(huì)在此期間進(jìn)行組織、安全指導(dǎo)和閱讀指導(dǎo)。這節(jié)課上，會(huì)有詩(shī)文誦讀、教師的精選賞析和學(xué)生的自由閱讀，確保閱讀的實(shí)效性。3、我們舉辦了一系列學(xué)生閱讀競(jìng)賽和交流活動(dòng)，如朗讀比賽、讀書(shū)手抄報(bào)比賽、讀書(shū)筆記比賽、讀書(shū)征文賽、古詩(shī)文誦讀比賽，以及中高年級(jí)的讀書(shū)演講比賽等，以保證讀書(shū)活動(dòng)的活力和趣味性，讓學(xué)生在活動(dòng)中享受閱讀的樂(lè)趣，豐富知識(shí)，拓展思維。我們旨在讓每個(gè)學(xué)生都能將讀書(shū)活動(dòng)中的收獲和感悟，通過(guò)自己的才藝展現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步構(gòu)建獨(dú)特的校園閱讀文化。4、在教學(xué)過(guò)程中，所