《學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

《學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)。本課是統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第五單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課本中安排了《春》、《濟(jì)南的冬天》、《夏感》等經(jīng)典文章，旨在讓學(xué)生通過(guò)感受不同季節(jié)的景物特點(diǎn)，學(xué)會(huì)抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)。此外，本單元還安排了寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試自己描寫(xiě)景物，提高其寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力和審美創(chuàng)造能力。通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典文章，學(xué)生能夠感受不同季節(jié)的景物特點(diǎn)，學(xué)會(huì)抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)，從而提高其寫(xiě)作能力。同時(shí)，通過(guò)分析文章中的修辭手法和語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和創(chuàng)造能力，使其能夠更好地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和思想。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的景物描寫(xiě)方法，對(duì)于四季的景物特征也有了一定的認(rèn)知。在能力層面，大部分學(xué)生具備了基本的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力，能夠通過(guò)閱讀文章感受景物的特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。但在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力還有待提高，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，能夠積極參與課堂討論和寫(xiě)作實(shí)踐，對(duì)于學(xué)習(xí)效果有很好的促進(jìn)作用；但也有部分學(xué)生較為被動(dòng)，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)才能更好地投入到學(xué)習(xí)中。這種差異性對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是，教師需要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，既要滿足主動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也要激發(fā)被動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使所有學(xué)生都能在課堂上得到提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物》這一課所需的統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集并準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的景物圖片、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解課文的景物描寫(xiě)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和寫(xiě)作的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、寫(xiě)作角等，以便學(xué)生能夠在一個(gè)舒適和專注的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程分為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入新課

“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物》，這是一節(jié)非常有趣的課程。在上課之前，請(qǐng)同學(xué)們先閉上眼睛，想象一下你們心中最美麗的景物是什么？現(xiàn)在，請(qǐng)大家分享一下你們的想象。”

2.文本探究

“同學(xué)們，我們首先要學(xué)習(xí)的是課文中對(duì)四季景物的描寫(xiě)。請(qǐng)大家打開(kāi)教材，閱讀課文，并思考以下問(wèn)題：

“1.課文中的四季景物有哪些特點(diǎn)？

“2.作者是如何抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)的？

“3.課文中的描寫(xiě)手法有哪些？

“請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行討論，并選出一名代表進(jìn)行回答?！?/p>

3.寫(xiě)作實(shí)踐

“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。請(qǐng)以‘我心中的美景’為主題，寫(xiě)一段描寫(xiě)景物的文字。在寫(xiě)作過(guò)程中，要注意抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用我們學(xué)到的描寫(xiě)手法，讓你們的文字充滿生動(dòng)和活力?！?/p>

4.分享與評(píng)價(jià)

“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家展示一下你們的寫(xiě)作成果，并選幾名同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要注意從描寫(xiě)手法、語(yǔ)言表達(dá)等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既要找出優(yōu)點(diǎn)，也要提出改進(jìn)意見(jiàn)?！?/p>

5.總結(jié)與拓展

“同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何描寫(xiě)景物，如何抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)。希望大家在今后的寫(xiě)作中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，讓你們的文字更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，請(qǐng)大家課后繼續(xù)練習(xí)描寫(xiě)景物，可以嘗試寫(xiě)一寫(xiě)你們最熟悉的家鄉(xiāng)美景，下一節(jié)課我們將進(jìn)行分享和評(píng)價(jià)?！蓖卣古c延伸1.同學(xué)們可以閱讀一些經(jīng)典的描寫(xiě)景物的文學(xué)作品，如蘇軾的《赤壁賦》、陶淵明的《桃花源記》、巴金的《桂林山水》等。通過(guò)閱讀這些作品，大家可以欣賞到作者如何巧妙地抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)，從而提高自己的寫(xiě)作水平。

2.鼓勵(lì)大家進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢試L試自己動(dòng)手描繪一下你們心中最美的景物，可以使用繪畫(huà)、攝影等方式，將你們的創(chuàng)作分享到班級(jí)群或者學(xué)校的平臺(tái)上，讓大家一起欣賞和交流。

3.另外，大家還可以關(guān)注一些與環(huán)境、自然景觀相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如生態(tài)環(huán)境保護(hù)、城市規(guī)劃等。通過(guò)關(guān)注這些問(wèn)題，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感，學(xué)會(huì)用心去感受和描繪我們生活的這個(gè)世界。

4.同學(xué)們可以在課后成立學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行小組討論和合作?？梢試L試共同完成一篇描寫(xiě)景物的作文，或者互相修改和點(diǎn)評(píng)彼此的作文。通過(guò)小組合作，大家可以互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的寫(xiě)作能力。

5.鼓勵(lì)大家多參加各類寫(xiě)作比賽和活動(dòng)，如全國(guó)中學(xué)生作文比賽、校園文學(xué)作品征集活動(dòng)等。通過(guò)參加這些活動(dòng)，不僅可以提高自己的寫(xiě)作水平，還有機(jī)會(huì)展示自己的才華和作品。

6.最后，希望大家能夠時(shí)刻保持對(duì)大自然的好奇心和熱愛(ài)，多走出教室，走進(jìn)大自然，親身感受和體驗(yàn)美麗的景物。只有真正熱愛(ài)和感受，才能在寫(xiě)作中表達(dá)出景物的美好和韻味。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：我在課堂上嘗試了讓學(xué)生閉眼想象景物的方法，這種沉浸式教學(xué)讓學(xué)生更加投入，今后我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用這種方式，比如讓學(xué)生在課堂上模擬導(dǎo)游，為自己的美景做介紹，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

2.小組合作：通過(guò)小組討論和寫(xiě)作實(shí)踐，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作精神和創(chuàng)作熱情。未來(lái)，我會(huì)更加注重小組合作的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在討論和合作中提高寫(xiě)作技巧。

3.多元評(píng)價(jià)：我在課堂上引入了學(xué)生互評(píng)的方式，這樣可以讓學(xué)生從不同的角度看待作品，提高評(píng)價(jià)的全面性。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)豐富評(píng)價(jià)方式，比如加入教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，讓學(xué)生在多維度的評(píng)價(jià)中提升自我。

（二）存在主要問(wèn)題

1.時(shí)間管理：在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間管理是一個(gè)挑戰(zhàn)，尤其是學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐和分享時(shí)。未來(lái)，我需要更加精準(zhǔn)地把握時(shí)間，合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)，確保每個(gè)學(xué)生都有充分的時(shí)間進(jìn)行思考和表達(dá)。

2.學(xué)生差異：學(xué)生在寫(xiě)作能力和興趣上存在差異，這導(dǎo)致了課堂參與度的不同。我需要更加關(guān)注這些差異，設(shè)計(jì)不同難度的寫(xiě)作任務(wù)，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

3.教學(xué)方法：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有改進(jìn)空間。我需要不斷探索新的教學(xué)方法，比如引入更多的多媒體資源，或者利用信息技術(shù)手段，讓課堂更加生動(dòng)有趣，提高教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)：為了更好地管理課堂時(shí)間，我會(huì)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。例如，我可以提前準(zhǔn)備好更多的寫(xiě)作prompts，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)完成更有針對(duì)性的寫(xiě)作任務(wù)。

2.個(gè)別化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生差異，我會(huì)實(shí)施個(gè)別化教學(xué)策略，比如為能力較強(qiáng)的學(xué)生提供更深入的寫(xiě)作話題，為能力較弱的學(xué)生提供更多的寫(xiě)作指導(dǎo)和鼓勵(lì)。這樣，每個(gè)學(xué)生都能在自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

3.豐富教學(xué)手段：為了提高教學(xué)吸引力，我會(huì)嘗試更多新穎的教學(xué)手段，比如利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讓學(xué)生“身臨其境”地體驗(yàn)景物，或者通過(guò)在線平臺(tái)進(jìn)行寫(xiě)作交流和評(píng)價(jià)，讓課堂延伸到課外，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①景物描寫(xiě)的重要性

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境，培養(yǎng)審美能力

-鍛煉學(xué)生表達(dá)技巧，豐富寫(xiě)作手法

②四季景物的特征

-春：生機(jī)勃勃、溫柔細(xì)膩

-夏：熱情奔放、熱烈燦爛

-秋：成熟穩(wěn)重、寧?kù)o高遠(yuǎn)

-冬：寧?kù)o潔白、深沉內(nèi)斂

③描寫(xiě)手法與語(yǔ)言表達(dá)

-視覺(jué)描寫(xiě)：顏色、形狀、大小

-聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)：聲音、韻律、動(dòng)態(tài)

-嗅覺(jué)描寫(xiě)：氣味、芬芳、氣息

-觸覺(jué)描寫(xiě)：質(zhì)感、溫度、觸感

-情感描寫(xiě)：情感、心境、氛圍作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

1.1請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)季節(jié)，寫(xiě)一段景物描寫(xiě)的短文，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的描寫(xiě)手法和語(yǔ)言表達(dá)。

1.2學(xué)生需要在自己的短文中至少使用三種不同的描寫(xiě)手法，并注意景物特征的描繪。

1.3作業(yè)要求字?jǐn)?shù)在200-300字之間，盡量做到文筆優(yōu)美，表達(dá)清晰。

2.作業(yè)反饋

-學(xué)生在提交作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，以下是可能的反饋內(nèi)容：

2.1對(duì)于使用描寫(xiě)手法正確、景物特征描繪生動(dòng)的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出更高的寫(xiě)作要求，如嘗試使用更多描寫(xiě)手法，或者描寫(xiě)更為細(xì)膩的情感。

2.2對(duì)于描寫(xiě)手法運(yùn)用不夠熟練或者景物特征描繪不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)指出具體問(wèn)題，如描寫(xiě)手法的運(yùn)用、詞匯的選擇等，并提供改進(jìn)建議。

2.3我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)和交流，讓學(xué)生從同伴的作業(yè)中學(xué)習(xí)和借鑒，提高寫(xiě)作能力。

3.改進(jìn)與提升

-在作業(yè)反饋中，我會(huì)關(guān)注