Unit 11 Lesson 2 The Limits of Lying（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)上冊(cè)

Unit11Lesson2TheLimitsofLying（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)上冊(cè)Unit11Lesson2TheLimitsofLying

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)上冊(cè)，grade5

3.授課時(shí)間：2024年11月8日，星期三，第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課本知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課將圍繞Unit11Lesson2的主題TheLimitsofLying展開(kāi)教學(xué)，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)與謊言相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，以及如何用英語(yǔ)討論關(guān)于說(shuō)謊的利與弊。

2.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握與謊言相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，并能夠用英語(yǔ)討論關(guān)于說(shuō)謊的利與弊。

三、教學(xué)方法

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定各種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.交際式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭交際能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定具體的情境，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

四、教學(xué)步驟

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：通過(guò)簡(jiǎn)單的自由對(duì)話(huà)，激活學(xué)生的語(yǔ)言能力，并導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）：講解與謊言相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，讓學(xué)生通過(guò)例句理解并掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)估

1.課堂參與度：觀(guān)察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)學(xué)生的口頭表達(dá)和作業(yè)完成情況，評(píng)估他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.小組合作能力：通過(guò)學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、讀懂和寫(xiě)出一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信和說(shuō)謊的故事，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維，使他們能夠從不同角度思考和分析問(wèn)題。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于誠(chéng)信和說(shuō)謊的故事，幫助學(xué)生了解西方文化中對(duì)于誠(chéng)信的重視，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-詞匯：與謊言相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-語(yǔ)言功能：用英語(yǔ)討論關(guān)于說(shuō)謊的利與弊。

-聽(tīng)力理解：理解對(duì)話(huà)和故事內(nèi)容，把握人物情感和態(tài)度。

2.難點(diǎn)：

-語(yǔ)言表達(dá)：正確使用與謊言相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-邏輯思維：分析說(shuō)謊的利與弊，形成自己的觀(guān)點(diǎn)。

-聽(tīng)力技巧：捕捉關(guān)鍵信息，理解非言語(yǔ)信息。

3.解決辦法：

-詞匯教學(xué)：通過(guò)圖片、例句和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用詞匯。

-語(yǔ)言功能：提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在角色扮演和討論中實(shí)踐語(yǔ)言功能。

-聽(tīng)力理解：利用多媒體教學(xué)資源，如音頻和視頻材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力技巧。

-語(yǔ)言表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，提供反饋和指導(dǎo)。

-邏輯思維：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論和思維導(dǎo)圖等方式，培養(yǎng)分析問(wèn)題和論證的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定各種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

-交際式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭交際能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定具體的情境，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)資源：利用音頻和視頻材料，提供豐富的語(yǔ)言輸入，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-思維導(dǎo)圖：利用思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生整理和展示自己的思路，培養(yǎng)邏輯思維能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)信和說(shuō)謊的主題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：準(zhǔn)備關(guān)于誠(chéng)信和說(shuō)謊的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課題，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事引入誠(chéng)信和說(shuō)謊的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論和角色扮演，讓學(xué)生實(shí)踐語(yǔ)言功能。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)回答學(xué)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：專(zhuān)注聽(tīng)講，理解說(shuō)謊的利與弊。

-參與課堂活動(dòng)：小組討論，分享個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：提出問(wèn)題，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解詞匯和表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)討論和角色扮演實(shí)踐語(yǔ)言功能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信和說(shuō)謊主題的理解。

-提升學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的寫(xiě)作或討論作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦關(guān)于誠(chéng)信的額外閱讀材料。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：完成并提交作業(yè)，展示學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦材料，進(jìn)一步探討誠(chéng)信主題。

-反思總結(jié)：評(píng)估個(gè)人學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：評(píng)估學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)作業(yè)加深理解。

-拓寬知識(shí)視野，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)深化對(duì)誠(chéng)信主題的認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我評(píng)估和自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-故事書(shū)籍：提供關(guān)于誠(chéng)信和說(shuō)謊的兒童故事書(shū)籍，如《狼和七只小羊》、《狐貍和葡萄》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀進(jìn)一步理解誠(chéng)信的重要性。

-電影視頻：推薦一部關(guān)于誠(chéng)信主題的電影或視頻，如《里約大冒險(xiǎn)》中的主角為了追求誠(chéng)信而勇敢面對(duì)困難的故事，讓學(xué)生在觀(guān)看后進(jìn)行討論和思考。

-網(wǎng)絡(luò)文章：提供一些關(guān)于誠(chéng)信和說(shuō)謊的英語(yǔ)文章，讓學(xué)生通過(guò)閱讀提高英語(yǔ)閱讀能力，同時(shí)加深對(duì)誠(chéng)信主題的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織一次關(guān)于誠(chéng)信的校園活動(dòng)，如誠(chéng)信演講比賽、誠(chéng)信故事分享會(huì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)誠(chéng)信的重要性。

2.拓展建議

-讓學(xué)生在家里找一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的例子，可以是家庭成員、朋友或社會(huì)人物的誠(chéng)信行為，然后與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里和父母一起討論誠(chéng)信的重要性，分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)家庭中的誠(chéng)信意識(shí)。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于誠(chéng)信的短文，可以是關(guān)于誠(chéng)信的重要性和影響，或者是一個(gè)誠(chéng)信的故事，然后互相交流和評(píng)價(jià)。

-組織一次關(guān)于誠(chéng)信的班級(jí)討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)誠(chéng)信的理解和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)互相提問(wèn)和交流，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)的誠(chéng)信意識(shí)。

注意：以上內(nèi)容僅為示范，實(shí)際教學(xué)資源拓展應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校的資源進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與誠(chéng)信和說(shuō)謊相關(guān)的英語(yǔ)文章或故事，如《讀者》雜志中關(guān)于誠(chéng)信的專(zhuān)欄文章，或劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)上冊(cè)教材中的相關(guān)故事。

-視頻資源：提供一些與誠(chéng)信和說(shuō)謊相關(guān)的英語(yǔ)視頻資源，如TED演講中關(guān)于誠(chéng)信的重要性和影響，或劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)上冊(cè)教材中的相關(guān)視頻。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的誠(chéng)信活動(dòng)，如誠(chéng)信簽名活動(dòng)、誠(chéng)信宣傳等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)誠(chéng)信的重要性。

2.拓展要求

-學(xué)生自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的閱讀材料，提高英語(yǔ)閱讀能力，同時(shí)加深對(duì)誠(chéng)信主題的理解。

-觀(guān)看視頻資源：學(xué)生可以在家中觀(guān)看提供的英語(yǔ)視頻資源，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，同時(shí)思考視頻中的誠(chéng)信觀(guān)點(diǎn)。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以積極參與學(xué)校或社區(qū)組織的誠(chéng)信活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)誠(chéng)信的重要性，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-反思和總結(jié)：學(xué)生應(yīng)在課后對(duì)所閱讀的材料和觀(guān)看的視頻進(jìn)行反思和總結(jié)，記錄下自己的觀(guān)點(diǎn)和體會(huì)，并在課堂上與同學(xué)分享。

-提出疑問(wèn)和討論：學(xué)生在閱讀和觀(guān)看過(guò)程中遇到不懂的地方，可以向教師提出疑問(wèn)，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，或組織課堂討論，讓學(xué)生共同解答疑問(wèn)。

注意：以上內(nèi)容僅為示范，實(shí)際課后拓展應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校的資源進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入故事和案例：通過(guò)引入生動(dòng)的故事和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定各種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂活動(dòng)組織：課堂活動(dòng)組織不夠緊湊，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

2.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式過(guò)于依