初中英語(yǔ)人教版知識(shí)點(diǎn)精講與訓(xùn)練

初中英語(yǔ)人教版知識(shí)點(diǎn)精講與訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)與內(nèi)容1.初中英語(yǔ)人教版八年級(jí)上冊(cè)第五單元'Tellusaboutyourschoollife'。2.本節(jié)課主要內(nèi)容包括：動(dòng)詞過(guò)去式的一般規(guī)則變化和不規(guī)則變化；現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法；疑問(wèn)詞who,what,where,when,why和how的引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句；一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠掌握動(dòng)詞過(guò)去式的一般規(guī)則變化和不規(guī)則變化。2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用疑問(wèn)詞who,what,where,when,why和how引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。4.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表達(dá)被動(dòng)意義。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：動(dòng)詞過(guò)去式的一般規(guī)則變化和不規(guī)則變化；現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法；疑問(wèn)詞who,what,where,when,why和how的引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句；一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。難點(diǎn)：不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的記憶；賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序和時(shí)態(tài)；一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教學(xué)PPT，包括動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化表；現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法；疑問(wèn)詞who,what,where,when,why和how的引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句的例句；一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的例句等。2.練習(xí)題，包括動(dòng)詞過(guò)去式的填空題、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的選擇題、賓語(yǔ)從句的翻譯題和一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的改寫(xiě)題等。教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）1.教師通過(guò)展示一張自己昨天的照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述昨天的活動(dòng)，引入動(dòng)詞過(guò)去式的學(xué)習(xí)。2.教師通過(guò)展示一張學(xué)生的學(xué)校照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述學(xué)校的設(shè)施，引入賓語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)。二、知識(shí)點(diǎn)講解（10分鐘）1.動(dòng)詞過(guò)去式的一般規(guī)則變化和不規(guī)則變化。2.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。3.疑問(wèn)詞who,what,where,when,why和how的引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。4.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。三、例題講解（10分鐘）1.教師通過(guò)PPT展示動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化的例題，講解變化規(guī)則。2.教師通過(guò)PPT展示現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的例題，講解構(gòu)成和用法。3.教師通過(guò)PPT展示疑問(wèn)詞who,what,where,when,why和how的引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句的例句，講解語(yǔ)序和時(shí)態(tài)。4.教師通過(guò)PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的例句，講解運(yùn)用方法。四、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生完成動(dòng)詞過(guò)去式的填空題。2.學(xué)生完成現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的選擇題。3.學(xué)生完成賓語(yǔ)從句的翻譯題。4.學(xué)生完成一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的改寫(xiě)題。2.布置作業(yè)，包括動(dòng)詞過(guò)去式的練習(xí)題、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的練習(xí)題、賓語(yǔ)從句的練習(xí)題和一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的練習(xí)題等。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化表。2.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。3.疑問(wèn)詞who,what,where,when,why和how的引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序和時(shí)態(tài)。4.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.動(dòng)詞過(guò)去式的填空題：Pleasefillintheblankswiththepasttenseoftheverbs.3.賓語(yǔ)從句的翻譯題：PleasetranslatethefollowingsentencesintoEnglish.4.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的改寫(xiě)題：Pleaserewritethefollowingsentencesinthepassivevoice.課后反思及拓展延伸：1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法。2.學(xué)生通過(guò)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、動(dòng)詞過(guò)去式的一般規(guī)則變化和不規(guī)則變化1.一般規(guī)則變化：動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成通常是詞尾加ed，例如：workworked，playplayed。但需要注意的是，以e結(jié)尾的動(dòng)詞，只需加d，例如：likeliked，riderode。2.不規(guī)則變化：部分動(dòng)詞的過(guò)去式形式與原形不同，需要特別記憶，例如：gowent，bewas/were，havehad。二、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法1.構(gòu)成：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)由助動(dòng)詞have/has+過(guò)去分詞構(gòu)成，例如：Ihavefinishedmyhomework.2.用法：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)用于描述過(guò)去發(fā)生的事情對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，以及動(dòng)作的開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間不確定。例如：IhavemetmanyinterestingpeoplesinceIstartedworkinghere.三、疑問(wèn)詞who,what,where,when,why和how的引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句1.語(yǔ)序：賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序通常是陳述句語(yǔ)序，即主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)。例如：Whatdoyouthinkaboutthismovie?2.時(shí)態(tài)：賓語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)通常與主句的時(shí)態(tài)保持一致。例如：Heaskedwherewewouldhavedinner.四、一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)1.構(gòu)成：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)由am/is/are+過(guò)去分詞構(gòu)成，例如：Thebookiswrittenanunknownauthor.2.用法：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)用于描述客觀事實(shí)或普遍真理，以及動(dòng)作的執(zhí)行者不重要或未知。例如：TheEarthissurroundedtheatmosphere.教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、實(shí)踐情景引入1.教師可以通過(guò)展示一張自己昨天的照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述昨天的活動(dòng)，例如：“Yesterday,Ivisitedthemuseumwithmyfriends.Wehadagreattime.”2.教師可以通過(guò)展示一張學(xué)生的學(xué)校照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述學(xué)校的設(shè)施，例如：“Ourschoolhasalibrary,aplayground,andseveralclassrooms.”二、知識(shí)點(diǎn)講解1.動(dòng)詞過(guò)去式的一般規(guī)則變化和不規(guī)則變化。教師可以通過(guò)舉例說(shuō)明一般規(guī)則變化，如：“Work”變?yōu)椤癢orked”，“Play”變?yōu)椤癙layed”。教師可以通過(guò)舉例說(shuō)明不規(guī)則變化，如：“Go”變?yōu)椤癢ent”，“Be”變?yōu)椤癢as/Were”，“Have”變?yōu)椤癏ad”。2.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。教師可以通過(guò)舉例說(shuō)明現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成，如：“Ihavefinishedmyhomework.”教師可以通過(guò)舉例說(shuō)明現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，如：“IhavemetmanyinterestingpeoplesinceIstartedworkinghere.”3.疑問(wèn)詞who,what,where,when,why和how的引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。教師可以通過(guò)舉例說(shuō)明疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，如：“Whoisyourfavoriteteacher?”，“Whatdoyouthinkaboutthismovie?”4.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。教師可以通過(guò)舉例說(shuō)明一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，如：“Thebookiswrittenanunknownauthor.”三、例題講解1.動(dòng)詞過(guò)去式的填空題。教師可以通過(guò)舉例說(shuō)明填空題的解題方法，如：“I_______(work)inafactorylastyear.”2.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的選擇題。教師可以通過(guò)舉例說(shuō)明選擇題的解題方法，如：“She_______(visit)theGreatWalltwice.”3.賓語(yǔ)從句的翻譯題。4.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的改寫(xiě)題。教師可以通過(guò)舉例說(shuō)明改寫(xiě)題的解題方法，如：“他寫(xiě)了這本書(shū)?！备膶?xiě)為：“Thisbookiswrittenhim.”四、隨堂練習(xí)1.學(xué)生完成動(dòng)詞過(guò)去式的填空題。教師可以給予學(xué)生一些動(dòng)詞，要求他們填入正確的過(guò)去式形式，如：“I_______(eat)dinnerlastnight.”2.學(xué)生完成現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的選擇題。教師可以給予學(xué)生一些句子，要求他們選擇正確的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)形式，如：“They_______(本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，確保學(xué)生能夠聽(tīng)懂并跟隨教學(xué)進(jìn)度。2.語(yǔ)調(diào)變化豐富，提高學(xué)生的注意力，如在重要的知識(shí)點(diǎn)上提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的關(guān)注。3.使用重復(fù)和強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)調(diào)，幫助學(xué)生鞏固記憶，如在講解規(guī)則變化時(shí)，重復(fù)舉例并強(qiáng)調(diào)規(guī)則。二、時(shí)間分配1.合理分配時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。2.在講解和練習(xí)之間留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓學(xué)生消化和理解所學(xué)內(nèi)容。3.控制課堂節(jié)奏，避免講解過(guò)快或過(guò)慢，以確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。三、課堂提問(wèn)1.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論，如：“你能舉一個(gè)不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的例子嗎？”2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，如：“誰(shuí)來(lái)試試看？”3.及時(shí)反饋和鼓勵(lì)學(xué)生的回答，增強(qiáng)他們的自信心，如：“很好，你答對(duì)了！”四、情景導(dǎo)入1.利用圖片、視頻等直觀材料，createarealisticscenariotoleadintothetopic,例如展示一張學(xué)校照片，引導(dǎo)學(xué)生討論學(xué)校設(shè)施。2.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)相關(guān)情景，如讓學(xué)生描述自己的學(xué)校生活，引出動(dòng)詞過(guò)去式和賓語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)。3.通過(guò)故事或情境劇的形式，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，如：“有一天，小明去參觀一所學(xué)校，他看到了很多有趣的事物，讓我們一起來(lái)看看他看到了什么吧！”教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課覆蓋了動(dòng)詞過(guò)去式、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)、疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句和一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容較為豐富。在講解時(shí)，我注重了知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性，確保學(xué)生能夠理解和掌握。2.教學(xué)方法：我采用了情景導(dǎo)入、例題講解、隨堂練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力。3