6-《項脊軒志》-2024-2025學(xué)年高一語文教與學(xué)同步課件（高教版2023·基礎(chǔ)模塊下冊）

作者介紹

歸有光（1506—1571），字熙甫，明代昆山人，號震川，又號“項脊生”，世稱“震川先生”。累世不第的寒儒家庭。崇尚唐宋古文，把他和唐順之、茅坤等人并稱為“唐宋派”，而他的成就最高。他善于把日常生活和家庭瑣事引到古文中來，“不事雕琢而自有風(fēng)味”，其散文風(fēng)格樸實，感情真摯，后人稱贊其散文為“明文第一”。9歲能文，35歲才中舉人，后連續(xù)8次考進(jìn)士不第。到60歲才中進(jìn)士，授縣令職，一生郁郁不得志，66歲病死于任上。8歲喪母，23歲娶妻，27歲時喪妻。唐宋派：明代嘉靖年間的一個散文流派，代表人物王慎中、唐順之、茅坤、歸有光等，提倡唐宋古文。明代中葉，文壇上出現(xiàn)了前、后七子的復(fù)古運動，對掃除臺閣體的文風(fēng)有一定作用。歸有光為“唐宋派”成就最高的人。他的基本觀點是：以《史記》為代表的秦漢文章雖好，但唐宋間名文未嘗不佳，前、后七子標(biāo)榜“文必秦漢，詩必盛唐”，實則泥古成風(fēng)，走入歧途。歸有光的散文取法于唐宋八大家，主要特點是：①即事抒情，真切感人。如代表作《項脊軒志》，以“百年老屋”項脊軒的幾經(jīng)興廢，穿插了對祖母、母親、妻子的回憶，極富人情味。②注重細(xì)節(jié)，刻畫生動。如《項脊軒志》寫景，發(fā)揚(yáng)了唐宋文的優(yōu)良傳統(tǒng)。③篇幅短小，言簡意賅。歸有光的散文名作，如《項脊軒志》《先妣事略》《寒花葬志》等，均未超過千字。④結(jié)構(gòu)精巧，波折多變。如《寶界山居記》由太湖風(fēng)景寫到寶界山居，又對比唐代王維之輞川別業(yè)，并對王維發(fā)了議論；

歸家家族曾經(jīng)一時興旺，但是歸有光的祖父和父親都沒有功名，做了一輩子平民百姓。母親二十五歲時就丟下三子兩女與世長辭，父親是個窮縣學(xué)生，家境急遽敗落。也許就是這種困境，迫使年幼的歸有光過早地懂得了人間憂難，開始奮發(fā)攻讀。他追憶祖宗的榮耀，直面現(xiàn)實的慘淡，他不甘心家道中落，急切希望通過自己一人博取功名從而光宗耀祖，重振門庭。歸有光久試不第，在家鄉(xiāng)備受嘲諷與冷遇，使得他更加珍視家人的感情，但家族分崩離析。在這種隱痛之下，歸有光創(chuàng)作了這篇散文?！俄椉管幹尽贩謨纱螌懗?。前三段寫于明世宗嘉靖三年(1524)，當(dāng)時歸有光17歲，他通過所居項脊軒的變化和幾件小事的描述，表達(dá)了對家人的懷念之情。在經(jīng)歷了結(jié)婚、妻死、不遇等人生變故后，作者于明世宗嘉靖十八年(1539)，又為這篇散文增添了補(bǔ)記。寫作背景解題項脊軒—書齋名（是作者家中一丈見方的斗室）言其窄小——如頸脊之間，故名。追念祖先——其遠(yuǎn)祖歸道隆曾居住在江蘇太倉的項脊涇。以此自勉——項脊是撐起一個人的重要部位，歸有光自號項脊生，立下通過讀書撐起家族榮耀的志愿。

“志”：文體的一種，是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體，這種文體常常靈活運用多種表達(dá)方式，內(nèi)容豐富多樣。與“記”相似，但“記”通常用以“記”事或“記”物，如《岳陽樓記》、《醉翁亭記》等；“志”則大多用以記錄人物、事跡，如墓志、人物志等。含義：

稼軒：辛棄疾，退隱江西上饒，取“人生在勤，當(dāng)以力田為先”。

聊齋：蒲松齡，擺茶水請路人聊天講故事，作為《聊齋志異》的素材。

飲冰室：梁啟超，《莊子?人世間》：今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？表達(dá)自己內(nèi)心之憂慮焦灼。表達(dá)的是為人臣者的憂國憂民！

惜抱軒：清代散文家姚鼐，常于寫作之余，到自然松林中優(yōu)雅清靜之處，散步觀景，尤以兩手合抱樹干，惜抱就是得名于此，含有抱元守中、愛惜身體的意思。

陋室：劉禹錫書齋雅趣掌握字音詞義xuānlùqìyuándàicuànyùb?guīfēigūhéhùjiōngy?ush?ny?nháowù

páoqī

xiàolàizǐ初讀感知明線——項脊軒的變遷；暗線——作者的悲喜之情。然余居于此，多可喜，亦多可悲。尋常家庭的發(fā)生的人事變遷，又引發(fā)了居住在此的歸有光怎樣復(fù)雜的感情，請找出原文的相關(guān)語句？文眼本文線索是？文章的眼睛。在文章中，統(tǒng)帥全文，具有提綱挈領(lǐng)的作用的一句話。它常常奠定全文的感情基調(diào)。借一閣以寄三世之遺跡?！濉っ吩廖恼聦懥耸裁矗ㄎ锸氯饲椋?？一間老屋兩種情感三個女人四件瑣事項脊軒一喜一悲先妣先大母亡妻諸父異爨、老嫗憶母、追憶大母、回憶亡妻初讀感知①項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。向下，名作狀環(huán)視流一丈見方（古今異義）的地方滲漏已經(jīng)昏暗照到每次，副詞名作狀，向北

【譯文】項脊軒，就是原來的南閣子。室內(nèi)面積只有一丈見方，可以容納一個人居住。是一間有百年歷史的老房子，灰塵與泥土（常從屋頂上）滲漏下來，（尤其是下雨時），雨水往下傾注；每次移動桌子，環(huán)視沒有可以安置的地方。又加上（屋門）朝北開，不能得到陽光照射，太陽一過了中午，屋里就暗了下來。一.分析第一段1.“項脊軒，舊南閣子也”一句是什么句式？

①也，用“……，……也”的句式，如“南陽劉子驥，高尚士也”；

②用“者”“也”表示，其句式為“……者，……也”，如“陳勝者，陽城人也”；

③用“者”表示，句式為“……者，……”，如“陳軫者，游說之士”；

④用“是、乃、為、即、則、非、亦、必、誠、皆、本”等詞語表示，如“問今是何世，乃不知有漢”；

⑤不用標(biāo)志，直接用主語和賓語組合，如“七略四庫，天子之書”。余稍為修葺，使上不漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。介詞，給圍繞名作狀明亮欄桿……的樣子光彩，美景來，連詞名作動，筑墻使（之）不(從)上面漏雨省略句擋才狀語后置句

【譯文】我稍微給它加以修補(bǔ)，使它不再從上面漏雨。在屋前新開四扇窗戶，圍著庭院筑起圍墻，用來擋住南邊射來的陽光，經(jīng)日光反照，屋子里才明亮起來。在庭院我又混雜地種上蘭花、桂樹、竹子等，往日的欄桿，也就增加了光彩。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。靜默的樣子獨自端坐連詞，表轉(zhuǎn)折，卻有時長嘯或吟唱輕盈、舒緩的樣子；美好的樣子在農(nóng)歷每月十五日錯雜

【譯文】借來的圖書堆滿了書架，我在這里生活悠然自得，有時長嘯或吟唱，有時靜悄悄地獨自端坐著，自然界的各種聲響都能清晰地聽到；庭前、階下卻異常寂靜，小鳥不時飛下來啄食，人到它面前也不離開。在農(nóng)歷每月十五日的夜晚，明亮的月光照在墻上。庭中桂樹的影子疏疏密密，微風(fēng)吹來，花影搖動，優(yōu)美舒緩，美麗可愛。

請同學(xué)們齊讀第一段，并思考：1.修葺前的項脊軒是什么樣子？修葺后有什么特點？流露出作者怎樣的情感？修葺前修葺后對比探究室僅方丈，可容一人居。每移案，顧視無可置者。狹小稍為修葺，使不上漏。不漏百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注。老舊破漏前辟四窗，垣墻周庭，日影反照，室始洞然。明亮又北向，不能得日，日過午已昏。陰暗雜植蘭桂，偃仰嘯歌冥然兀坐，庭階寂寂，明月半墻，桂影斑駁幽靜雅致研讀第一段2.用自己的話概括作者寫了哪些“可喜”的事情？環(huán)境之可喜（修葺項脊軒）讀書之可喜（借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐）景色之可喜（明月半墻，桂影斑駁）3.這一節(jié)的景色描寫極富詩情畫意，請體會：作者為什么這樣渲染項脊軒的清幽境界？蘭竹相映，月白風(fēng)清，桂影斑駁，小鳥時鳴；表現(xiàn)了作者的幽靜、恬適、甘于清貧自守的情操；也抒寫了作者對百年老屋的特殊感情。②然予居于此，多可喜，亦多可悲。

然而，表轉(zhuǎn)折值得在狀語后置句

文章的眼睛。在文章中，統(tǒng)帥全文，具有提綱挈領(lǐng)的作用的一句話。它常常奠定全文的感情基調(diào)?！咀g文】然而我住在這里，有許多值得高興的事，也有許多悲傷的事。文眼有很多，形作動貫穿本文的情感線索是什么？（用原句回答）

這句話在結(jié)構(gòu)上有何作用？然予居于此，多可喜，亦多可悲。承上啟下1.“然余居于此”中“然”和“居”應(yīng)怎樣理解？

然，但是，表轉(zhuǎn)折；居的用法是居住，作動詞，它的其它用法還有：①居十日，扁鵲望桓侯而還走②居廟堂之高，則憂其民③居官守法④二者必居其一⑤昂其值，居為奇貨⑥令女居其上，浮之河中經(jīng)過處于當(dāng),任占據(jù)存儲坐先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。先前這里是一個整體名作狀等到到處修飾關(guān)系伯父叔父名作狀，向西表連接狀語后置句開始，先前修筑不久總共兩次

【譯文】

在這以前，庭院南北貫通，是一個整體。等到伯父叔父們分家以后，在室內(nèi)外設(shè)置了很多小門、隔墻，到處都是。東家的狗對著西家叫，客人得越過廚房去吃飯，雞在廳堂內(nèi)棲宿。庭院中先前修筑了籬笆，不久就又修筑了圍墻，總共變動了兩次。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！睜钫Z后置句狀語后置句判斷句名作動，喂奶老婆婆對待介詞，跟常常，往往這地方來過一次通“爾”，你在這里

【譯文】家里有一個老婆婆，曾經(jīng)在這里居住。這位老婆婆，是我死去的祖母的仆人，哺養(yǎng)了兩代人，母親在世時待她很好。軒的西邊和內(nèi)室相連，母親曾經(jīng)到軒中來過一次，老婆婆時常對我說：“這地方，你母親（曾經(jīng)）在這兒站著。”1.嫗：

2.乳二世：

老婦人。

乳，名詞做動詞，喂乳。

3.“厚”的用法：①先妣撫之甚厚②水之積不厚③皆明智而忠信，寬厚而愛人④遂厚葬之好深忠厚優(yōu)厚4.“先”的用法：①爭先恐后②先破秦入咸陽者王之③先天下之憂而憂④先妣嘗一至⑤先達(dá)德隆望重

前面率先在……之前逝世的前輩5.“所”的用法；①某所，而母立于茲②魚我所欲也③若屬皆且為所虜④所以動心忍性地方……的東西被用來……的方法嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。連詞，表修飾用

指代性副詞，指代她（先母）介詞，表示與行為動作的對象有關(guān)?！跋颉薄ⅰ皩Α钡囊馑??！咀g文】老婆婆又說：“你姐姐在我懷中呱呱地哭泣。你母親聽見了就用手指輕敲著房門說：‘孩子冷嗎？想吃東西了么？’我從門板外回答她?！崩掀牌诺脑挍]有說完，我感動得哭了，老婆婆也流下了眼淚。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”介詞，從省“于”男十五歲探望，看望你的一整天等到名作動，有成效介詞，用很像

【譯文】我從十五歲起，就在軒中讀書。一天，祖母來看望我，說：“我的孩子，好長時間沒看到你的影子。怎么一整天默默地在這里，很像個女孩子呢？”等到離去時，(她)用手(輕輕地)掩上軒門，自言自語地說：“我家的人讀書長期以來沒有取得成效，這孩子的成功，就可以期待等待了呀！”省略句，狀語后置句知識拓展

古代年齡稱謂

不滿周歲－－－－襁褓；2～3歲－－－－－孩提；

女孩7歲－－－－－髫年；男孩8歲－－－－－齠[tiáo]年；始齔（chèn）------七八歲小童幼年泛稱－－－－總角；

10歲以下－－－－黃口；13～15歲－－－－舞勺之年；15～20歲－－－－舞象之年；12歲（女）－－－金釵之年；13歲（女）－－－豆蔻年華，15歲（女）－－－及笄[jī]之年；16歲（女）－－－破瓜年華、碧玉年華；20歲（女）－－－桃李年華；24歲（女）－－－花信年華；至出嫁－－－－－梅之年；至30歲（女）－－半老徐娘；20歲（男）－－－弱冠；30歲（男）－－－而立之年；40歲（男）－－－不惑之年、強(qiáng)壯之年；50歲－－－－－－年逾半百、知非之年、

知命之年、艾服之年、大衍之年；60歲－－－－－－花甲、平頭甲子、耳順之年、杖鄉(xiāng)之年；70歲－－－－－－古稀、杖國之年、致事之年、致政之年；80歲－－－－－－杖朝之年；80～90歲－－－－耄耋（màodié）之年；90歲－－－－－－鮐[tái]背之年；100歲－－－－－－期頤。頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁?！安痪谩币艄?jié)助詞，不譯名作動，上朝連詞“來”，表目的象牙手板泛指“看”，有“回憶”之意“不能控制自己”賓語前置句【譯文】不一會兒，又拿了一個象笏到軒里來，說：“這是我祖父太常公在宣德年間拿它去朝見皇帝用的，日后你應(yīng)當(dāng)用到它！”回憶舊日的這些事，好像在昨天剛發(fā)生，真令人長聲悲號不能控制自己?。∥谋举p析言行舉止（描寫段落）祖母心情親人形象“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也?”既含疼愛之情，又有贊許之意疼愛、贊許、期盼和勉勵孫兒、慈愛以手闔門、持一象笏至對孫兒的關(guān)切之情“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎!”高興之中又稍帶有幾分傷感“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之!”對孫兒的勉勵、期待之情三處語言、兩處動作第二段:項脊軒的變遷，回憶母親和祖母諸父異爨內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于庭?；貞涀婺福骸拔醿海貌灰娙粲埃尉谷漳诖?，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“…兒之成，則可待乎！”持一象笏至，曰：“…他日汝當(dāng)用之！”多可悲回憶母親：娘以指扣門扉曰：“兒寒乎？欲食乎？”先妣嘗一至思念、悼亡之情表明家庭分崩離析.對孫子的深切期望衰敗、凌亂的家道衰落真摯深沉的至親關(guān)愛庭中始為籬，已為墻，凡再變矣（分家）從客觀的記述中寄予深長的感嘆語未畢，余泣，嫗亦泣情動于中，有淚無聲，含蓄而有節(jié)制令人長號不自禁情如洶涌的潮水，直瀉而出，完全失控情感表達(dá)極有層次由內(nèi)向轉(zhuǎn)為外露由沉穩(wěn)漸趨強(qiáng)烈突顯人物情感變化的語句悲③軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。關(guān)閉窗戶連詞，表修飾位于時間詞之后，音節(jié)助詞，不譯“總共”“能夠”介詞，憑借被燒毀大概……的原因【譯文】項脊軒的東邊以前曾經(jīng)是廚房，人們到廚房去，必須從軒前經(jīng)過。我關(guān)著窗子住在里面，時間長了，能憑著外面人們走路的腳步聲辨別是誰。項脊軒共遭過四次火災(zāi)，能夠不被焚毀，大概是有神保護(hù)的緣故吧。④余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”已經(jīng)寫了古代指女子出嫁經(jīng)常介詞，向有時靠著寫字，名作動回娘家省親轉(zhuǎn)述【譯文】我已經(jīng)寫了這篇志，過了五年，我的妻子嫁到我家來，她時常到軒中，向我問及一些歷史故事，有時靠著桌子學(xué)寫字。妻子回娘家去省親，（回來以后）轉(zhuǎn)述她的小妹妹們的話說：“聽說姐姐家里有閣子，那么什么叫閣子呢？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。代詞，“那”它的才格局可是修繕又，再次狀語后置句【譯文】那以后過了六年，我的妻子去世，項脊軒逐漸破敗，也不修理。那以后又過了兩年，我臥病在床，閑極無聊之際，才派人再次修繕南閣子。它的格局和以前稍有不同。然而此后我長期羈留在外，不?；氐杰幹芯幼?。⑤庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

“親手”，名作狀判斷句助詞，構(gòu)成“所”結(jié)構(gòu)【譯文】庭院前有一棵枇杷樹，它是我妻子去世的那一年親手種下的，如今已經(jīng)高高地聳立著，（枝葉繁盛）像一把撐開著的巨傘一樣了。那名作動，種植文本賞析

賞析結(jié)尾“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”的表達(dá)效果。

融情于景，借物抒情。枇杷樹本來是無思想感情的靜物，但把它的種植時間與妻子逝世之年聯(lián)系起來，這樹便成了他對妻子情感的化身。同時以以樂景襯哀情，樹愈繁茂，人離去愈久。時間愈久，思念愈深。樹在人亡！物是人非！睹物思人，托物寄情，真可謂是“不言情而情無限，言有盡而意無窮?！辫凌耸且环N文化隱喻。枇杷作為嘉果入祀廟堂在《周禮》就有記載，隱喻讀書人廟堂之志。因其歲寒開花，古人認(rèn)為它媲美松柏。蘇軾邀劉景文賞枇杷，所作詩盛贊枇杷歲寒開花，初夏結(jié)果，以為偃蹇文人風(fēng)骨寫照。1.文中追憶三位親人的寫法有什么不同？劃出文中寫三位親人的語句，完成下表。人物人物特征表達(dá)方式追憶目的文中關(guān)鍵詞語母親祖母妻子慈祥音容借老嫗口轉(zhuǎn)述母親難忘語未畢，余泣，嫗亦泣憐愛

期待真切的回憶有負(fù)親人所望長號不自禁恩愛難忘托物寄情追憶思念妻子手植枇杷樹“亭亭如蓋”深入探究補(bǔ)記：懷念亡妻時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”生前庭有枇杷樹……今已亭亭如蓋矣。死后室壞不修。悲樂余久臥病。悲睹物思人，悲從中來。以當(dāng)年夫妻唱和相隨的歡樂來反襯今日喪偶的悲哀。以軒貫穿，完整嚴(yán)謹(jǐn)志修葺一新景色幽美自得其樂諸父分家母親離世祖母去世四次遭火妻子亡故可喜可悲優(yōu)美淡雅真摯動人項脊軒對比反襯，悲嘆基調(diào)（詳）（略）小結(jié)古人的評價清?黃宗羲一往情深，每以一二細(xì)事見之，使人欲涕。書寫生活瑣事，抒發(fā)個人情感明?王錫爵所為抒寫懷抱之文，溫潤典麗，如清廟之瑟，