教科版-小學(xué)科學(xué)-二年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)教案

一、導(dǎo)入(預(yù)設(shè)3分鐘)二、聚焦(預(yù)設(shè)10分鐘)1.學(xué)生觀看視頻，欣賞：美麗的地球家園(3分24秒)三、探索(預(yù)設(shè)15分鐘)四、研討(預(yù)設(shè)7分鐘)五、拓展(預(yù)設(shè)5分鐘)樓房、公園….3.全班交流。(陽(yáng)光、水、土壤….)看到什么呢?大概15分鐘。日期：地點(diǎn)：動(dòng)物●能夠如實(shí)的描述土壤中的動(dòng)植物，尊重事實(shí)，養(yǎng)成實(shí)事求是的意有據(jù)可依)(三)研討活動(dòng)。(四)拓展?！短?yáng)的位置和方向》教學(xué)設(shè)計(jì)3.提問(wèn)：你們?cè)谝曨l中觀察到太陽(yáng)發(fā)生了哪些變化?(學(xué)生可能(1)以小組為單位(8人一組)到操場(chǎng)找一個(gè)太陽(yáng)能夠照到的區(qū)域展開(kāi)活動(dòng)；5.全班交流。太陽(yáng)東升西落一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：(預(yù)設(shè)8分)2.你知道如何根據(jù)太陽(yáng)的位置辨別方向嗎?(教師二、探究利用太陽(yáng)位置辨別方向(預(yù)設(shè)22分)東西?三、帶回學(xué)生討論：(預(yù)設(shè)5分)四、交流總結(jié)：(預(yù)設(shè)5分)看老師展示的這幾幅圖有什么相同點(diǎn)呢?(學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)都有月球)2.這幾幅圖里的月球有什么不同?(學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)形狀不同)2.全班交流。(學(xué)生描述月相)流時(shí)需要說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：①不同夜晚的月相相同嗎?②連續(xù)觀察幾天，我們觀察2.學(xué)生投影展示自己的觀察記錄并就兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流，其他學(xué)生補(bǔ)充。4.教師小結(jié)月相變化的規(guī)律：月球是由最初的看不見(jiàn)，到慢慢看到半圓的相變化的規(guī)律。教師補(bǔ)充一個(gè)完整的月相觀察記錄是為數(shù)不夠以及天氣不佳等原因造成的記錄不完整的情一共有30個(gè)圓圈，所以最好能夠(建議是農(nóng)歷的一整月)。教師要給學(xué)生講解涂黑圓圈的注意事項(xiàng)：拓展活動(dòng)本課研究的是學(xué)生在地球家園中經(jīng)常能夠體驗(yàn)到教材從“天氣會(huì)影響和改變我們的家園，天氣有哪些變化呢?”這個(gè)問(wèn)題直接聚焦到本課的研究主題，這個(gè)問(wèn)題既點(diǎn)出了“各種各樣也點(diǎn)出了本課的研究?jī)?nèi)容天氣對(duì)我們地球家園的影響。在探索環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生“說(shuō)說(shuō)我們知道的天氣”,這是為了了解學(xué)生對(duì)于天氣的前概念。其次，2.學(xué)生交流。4.學(xué)生交流。(并不一樣)9.全班交流。動(dòng)物植物人類《不同的季節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)的家園發(fā)生了哪些變化?”這個(gè)問(wèn)題下畫(huà)幾編菌分前表現(xiàn)的是什么關(guān)氣?調(diào)在方課要研究的是季節(jié)的更替所帶來(lái)的地球家園的變化。探“展示我們收集到的有關(guān)四季的資料”,這就要求教師在課前需布置收集四季資料的任務(wù)，并在這一課時(shí)將資料帶到課堂做展示。第二不同的季節(jié)，動(dòng)物、植物和人們的衣著有何變化?”,這個(gè)問(wèn)題是為了讓學(xué)生建立季節(jié)變化與地球家園上的動(dòng)植物和人類生活的聯(lián)系。第三個(gè)內(nèi)容“拼貼一張四季變化圖”是為了讓學(xué)生通過(guò)用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述不同于不同季節(jié)特點(diǎn)的認(rèn)知。在研討環(huán)節(jié)，通過(guò)“些不同?”和“季節(jié)的變化對(duì)動(dòng)植物和人有哪些影響?”兩個(gè)問(wèn)題的研討，讓學(xué)生總結(jié)反思前面對(duì)于不同季節(jié)特征的認(rèn)知，同時(shí)深入思考季節(jié)的變化對(duì)動(dòng)植物和人類的影響。在拓展環(huán)節(jié)，制作季節(jié)禮盒是為了讓但是可能認(rèn)識(shí)得并不全面，所以教師需要通過(guò)讓學(xué)生課前收上展示來(lái)幫助學(xué)生對(duì)不同季節(jié)地球家園的變化建立4.教師小結(jié)。4.教師小結(jié)。有利影響不利影響,它服為二寐憲整的四參變花圖。,它服為二寐憲整的四參變花圖?？梢灾苯舆x好適合的詞語(yǔ)抄在格子里?；顒?dòng)手冊(cè)上的季節(jié)以及這個(gè)季節(jié)中的植物、動(dòng)物或人”安排在課后完成，教師可以將3.全班交流。住行名稱(一)認(rèn)識(shí)材料1.(出示椅子圖片)這是一把很普通的椅子，它是由什么做成的?當(dāng)自然木頭等)。(二)給物品分類1.在我們生活的世界里有很多很多的物品(——出示14種物品),你能夠3.出示要求：的?(教師簡(jiǎn)單介紹纖維)。2.每種材料都有什么特點(diǎn)呢?金屬塑料玻璃物品圖片材料特點(diǎn)金屬塑料玻璃橡膠纖維木頭陶瓷其他輕，光滑明容易碎光滑塑料玻璃《不同材料的餐具》教學(xué)設(shè)計(jì)各種材料的特點(diǎn)。第二部分——探索，主要包含觀察4類(8種)餐具和做“神學(xué)生猜測(cè)(教師只回答“是”或“不是”)。(一)觀察各種餐具(1)教師提問(wèn)：如何觀察這4種材料的特征?味即可)(2)明確注意事項(xiàng)?！裼龅嚼щy，能向別人求助。3.交流研討：眼：顏色條紋花紋金屬活動(dòng)一3.做書(shū)的材料還會(huì)有怎樣的發(fā)展?特點(diǎn)一按(比較彈力)、放一放(比較承載力)、摸一摸(比較隔熱能力)。第三部(一)明確改造紙的方法(1)教師示范折疊方法(或播放微視頻),明確注意事項(xiàng)。(2)學(xué)生折紙。(1)(教師拿著折好的紙)請(qǐng)仔細(xì)看一看(教師示范從不同角度觀看),(1)任務(wù)介紹。(2)明確要求。(3)學(xué)生活動(dòng)。(一)折疊前后紙有什么變化(二)瓦楞狀紙的應(yīng)用會(huì)有哪些新的情況(圖文介紹)?請(qǐng)同學(xué)們課后做一做，將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在活最多能放3個(gè)回形針□能彈回■不能彈回■能彈回□不能彈回□能支撐■不能支撐■能支撐□不能支撐□不太燙□燙料制作的椅子有什么不同?”椅子的組成：靠背坐墊扶手支架椅腳用到的材料：塑料金屬纖維靠背坐墊支架椅腳網(wǎng)布海綿塑料金屬塑料材料特點(diǎn)⑨①③⑧重、有光澤①④⑧耐磨制作帽子；(3)開(kāi)一個(gè)帽子展示會(huì)。第三部分研討，引導(dǎo)學(xué)生思考自己(或重點(diǎn)：(1)知道用不同材料制作的帽子，它們的功能是不一樣的。(2)可以子嗎?(一)設(shè)計(jì)、選材料和畫(huà)草圖提問(wèn)1:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們小組選擇的這種帽小呢?(二)測(cè)量、制作(三)“帽子超市”(二)反思、完善追問(wèn)：大小合適嗎?戴起來(lái)舒服嗎?美觀大方嗎?(可以畫(huà)，