Lesson 2 The Mid-Autumn Festival is coming!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Lesson2TheMid-AutumnFestivaliscoming!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的“Lesson2TheMid-AutumnFestivaliscoming!”，主要涉及中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)，包括中秋節(jié)的起源、習(xí)俗、食物以及相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在五年級(jí)學(xué)過(guò)關(guān)于節(jié)日的主題，了解一些基本的節(jié)日詞匯和表達(dá)方式。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，結(jié)合課本中的對(duì)話、閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際情境中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容為中秋節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，如“mooncake”、“l(fā)anterns”、“reunion”等。

-課本中的對(duì)話和閱讀材料，要求學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)描述中秋節(jié)的活動(dòng)和意義。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述習(xí)俗時(shí)的運(yùn)用，尤其是第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化。

-中英文表達(dá)習(xí)慣的差異，如中文中的成語(yǔ)和典故在英文中的表達(dá)方式。

-對(duì)于閱讀材料中較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法點(diǎn)的理解，例如定語(yǔ)從句的使用。

-創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作練習(xí)，如編寫(xiě)關(guān)于中秋節(jié)的短文或?qū)υ?。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)小組合作和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

-講授：教師通過(guò)講解引導(dǎo)學(xué)生理解中秋節(jié)的文化背景和英語(yǔ)表達(dá)。

-討論：學(xué)生分組討論中秋節(jié)的習(xí)俗，分享個(gè)人經(jīng)歷，加強(qiáng)口語(yǔ)交流。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生模擬課本中的對(duì)話場(chǎng)景，練習(xí)用英語(yǔ)描述中秋節(jié)的活動(dòng)。

-游戲：設(shè)計(jì)“中秋詞匯接龍”等游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，鞏固詞匯記憶。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體展示中秋節(jié)的圖片、視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-使用互動(dòng)式白板，實(shí)時(shí)展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高課堂互動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)播放一段關(guān)于中秋節(jié)慶?；顒?dòng)的視頻，讓學(xué)生感受到中秋節(jié)的氛圍。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考并討論以下問(wèn)題："WhatdoyouusuallydoduringtheMid-AutumnFestival?"和"Canyouguesswhatthefestivalisaboutfromthevideo?"

-激發(fā)興趣：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)中秋節(jié)的了解和期待，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-文本解讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的對(duì)話和文章，講解中秋節(jié)的起源、習(xí)俗和相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

-重點(diǎn)講解：針對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用和第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化進(jìn)行詳細(xì)解釋和例句展示。

-互動(dòng)提問(wèn)：在講解過(guò)程中，隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分角色扮演對(duì)話中的角色，模擬中秋節(jié)的場(chǎng)景，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。

-詞匯游戲：進(jìn)行“中秋詞匯接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固新學(xué)的詞匯。

-小組討論：小組內(nèi)討論中秋節(jié)的其他習(xí)俗，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

-問(wèn)題探究：提出深入性問(wèn)題，如“WhydoweeatmooncakesduringtheMid-AutumnFestival?”，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-雙邊互動(dòng)：教師與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)回答問(wèn)題。

-創(chuàng)新教學(xué)：使用互動(dòng)式白板，實(shí)時(shí)展示學(xué)生的討論成果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，編寫(xiě)一段關(guān)于中秋節(jié)的短文或?qū)υ挕?/p>

-分享展示：學(xué)生上臺(tái)分享自己的寫(xiě)作成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)性反饋。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的文化意義和英語(yǔ)表達(dá)。

-作業(yè)布置：安排相關(guān)的課后練習(xí)，如完成課本中的練習(xí)題，以及進(jìn)行一次家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)討論中秋節(jié)的活動(dòng)。

總用時(shí)：45分鐘

注意：教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)給予鼓勵(lì)和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，并在活動(dòng)中提升他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于中秋節(jié)的文化背景、歷史起源和世界各地的慶祝方式的閱讀材料，以加深學(xué)生對(duì)中秋節(jié)文化內(nèi)涵的理解。

-選擇英文版本的《嫦娥奔月》故事，讓學(xué)生在課后閱讀，了解中秋節(jié)的傳說(shuō)故事，并嘗試用自己的話進(jìn)行復(fù)述。

-推薦英文詩(shī)歌或歌曲，如《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》的英文版，讓學(xué)生在欣賞中感受中英文表達(dá)的美感差異。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和現(xiàn)代慶?；顒?dòng)的資料，進(jìn)行文化比較。

-布置研究性作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)中秋節(jié)的主題，如“月餅的制作與發(fā)展”、“中秋節(jié)與家庭團(tuán)聚的意義”等，進(jìn)行深入探究，并撰寫(xiě)小報(bào)告。

-組織課后英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中用英語(yǔ)分享自己的探究成果，提高他們的跨文化交際能力。

注意：拓展與延伸的內(nèi)容應(yīng)與教材緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，同時(shí)拓寬知識(shí)視野，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力和文化素養(yǎng)。教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和探究。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-課本練習(xí)：完成課本中與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題，包括填空、選擇和句型轉(zhuǎn)換等，以鞏固語(yǔ)法和詞匯。

-口語(yǔ)作業(yè)：錄制一段關(guān)于中秋節(jié)的小視頻，要求學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己家庭的中秋節(jié)慶?；顒?dòng)或講述一個(gè)中秋節(jié)的故事。

-寫(xiě)作作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，編寫(xiě)一篇關(guān)于中秋節(jié)的小短文，描述中秋節(jié)的習(xí)俗和自己的感受。

-研究性作業(yè)：選擇一個(gè)中秋節(jié)相關(guān)的話題，進(jìn)行資料搜集和整理，撰寫(xiě)一篇小報(bào)告。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，記錄學(xué)生普遍存在的問(wèn)題和個(gè)別錯(cuò)誤。

-反饋指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，給出具體的改進(jìn)建議，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)龋⒐膭?lì)學(xué)生改正錯(cuò)誤。

-個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-優(yōu)秀展示：將優(yōu)秀的作業(yè)在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和成就，激勵(lì)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)于作業(yè)進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)品，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

注意：作業(yè)布置應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)和課堂內(nèi)容緊密結(jié)合，確保作業(yè)量的適宜性，避免過(guò)度負(fù)擔(dān)。作業(yè)反饋應(yīng)注重時(shí)效性和針對(duì)性，旨在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，不斷提高學(xué)習(xí)效果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-Mid-AutumnFestival

-Mooncakes

-Lanterns

-Reunion

-Generalpresenttense

-Thirdpersonsingularverbforms

②關(guān)鍵詞

-Celebrate

-Tradition

-Family

-Round

-Bright

-Together

③核心句型

-WecelebrateMid-AutumnFestivalby...

-Mooncakesareasymbolof...

-Peoplegathertoenjoythe...

-Duringthefestival,families...

板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

-采用圖文結(jié)合的方式，左側(cè)列出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，右側(cè)配