九年級語文上冊 第二單元 7 傅雷家書兩則教案 （新版）新人教版

九年級語文上冊第二單元7傅雷家書兩則教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級語文上冊第二單元7傅雷家書兩則

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語文學科核心素養(yǎng)：通過閱讀傅雷家書兩則，提高學生的文學素養(yǎng)和審美能力，使其能夠理解和感悟家書中的情感和人生哲理。

2.文化素養(yǎng)：通過學習傅雷家書，使學生了解傅雷家庭教育理念和家庭教育方法，培養(yǎng)學生的家庭情感和家庭責任感。

3.思維品質(zhì)：通過分析傅雷家書中的論證方法和語言特點，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.交流與合作：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，使其能夠更好地表達自己的觀點和理解他人的想法。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：九年級的學生已經(jīng)學習過許多文學作品，對散文、小說、詩歌等文體有了一定的了解。他們熟悉文學作品的鑒賞方法，能夠分析作品的主題思想和人物形象。此外，學生對家書這種文體可能有所了解，對家庭教育和親情有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生普遍對文學作品感興趣，特別是那些富有情感和哲理的文章。他們在學習過程中善于思考，具備一定的分析問題的能力。在學習風格上，部分學生喜歡獨立思考，而另一部分學生則更愿意與同伴進行討論和交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀傅雷家書兩則時，學生可能會遇到一些生僻詞匯和表達方式，影響對文章內(nèi)容的理解。此外，家書中的家庭教育理念和人生哲理可能難以深刻領(lǐng)悟，特別是對于那些家庭背景與傅雷家庭不同的學生。在分析文章結(jié)構(gòu)和語言特點時，學生可能難以把握作者的論證方法和語言風格。教學方法與手段1.教學方法：采用講授法、討論法和情境教學法相結(jié)合的方式進行教學。通過教師的講解，引導學生深入理解傅雷家書的內(nèi)容和情感；通過小組討論，鼓勵學生表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力；通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生身臨其境地感受家書中的情感和教育理念。

2.教學手段：充分利用多媒體設(shè)備和教學軟件，如PPT、視頻等，以圖文并茂的形式展示家書內(nèi)容，增強學生的學習興趣和理解力；同時，運用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供更多的學習資料和拓展知識，提高教學效果和效率。教學過程課前準備：

提前為學生準備傅雷家書兩則的文本材料，以及與本節(jié)課相關(guān)的歷史、文化背景資料。同時，準備好多媒體教學設(shè)備，如PPT、視頻等。

第一環(huán)節(jié)：導入新課（5分鐘）

以一個關(guān)于傅雷的短視頻導入新課，讓學生對傅雷有一定了解，激發(fā)學生的學習興趣。

第二環(huán)節(jié)：自主學習（10分鐘）

讓學生自主閱讀傅雷家書兩則，理解文章內(nèi)容，體會家書中的情感和教育理念。期間，學生可以借助詞典或其他工具書，解決生詞和難點。

第三環(huán)節(jié)：課堂講解與討論（20分鐘）

在課堂上，我將以講授法為主，對傅雷家書兩則進行詳細講解，引導學生理解家書中的主旨思想和教育理念。同時，組織學生進行小組討論，鼓勵學生表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

第四環(huán)節(jié)：重點探究（15分鐘）

針對家書中的重點內(nèi)容，組織學生進行深入探究。例如，分析傅雷家書中的論證方法、語言特點，以及家書對子女的教育啟示等。引導學生從多個角度思考問題，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)（5分鐘）

對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)家書中的教育理念和人生哲理。鼓勵學生在日常生活中多與家人溝通交流，培養(yǎng)家庭情感和家庭責任感。

第六環(huán)節(jié)：作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：要求學生寫一篇關(guān)于傅雷家書兩則的讀后感，談談自己對家書中的教育理念和人生哲理的理解和感悟。拓展與延伸1.推薦閱讀：除了傅雷家書兩則，還可以為學生推薦其他有關(guān)家庭、教育方面的經(jīng)典文章或書籍，如《曾國藩家書》、《朱子家訓》等。讓學生了解不同年代、不同家庭的教育觀念，拓寬視野。

2.比較閱讀：讓學生選取一篇其他作家的家書進行比較閱讀，分析不同作家在家庭教育方面的觀點和表達方式。引導學生從多個角度審視和理解家書這一文體。

3.寫作練習：鼓勵學生寫一封給父母的信，表達自己的感激之情和對家庭教育的看法。通過實際操作，讓學生感受家書的重要性，培養(yǎng)學生的家庭情感和溝通能力。

4.主題討論：組織一次以“家庭教育的重要性”為主題的班級討論活動。讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談談對家庭教育的認識和感悟，提高學生的批判性思維和表達能力。

5.親子活動：鼓勵學生在課后與家人一起開展一次親子活動，如一起做飯、一起散步等。通過實際行動，增進家庭成員之間的情感，體會家庭教育的真諦。

6.課后作業(yè)：要求學生結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于家庭教育的短文，可以從自己的家庭經(jīng)歷、家庭教育對個人成長的影響等方面進行闡述。培養(yǎng)學生的寫作能力和反思能力。重點題型整理1.細節(jié)理解題：

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概括傅雷在家書中對子女提出的哪些教育要求？

答案：傅雷在家書中對子女提出了獨立思考、嚴謹治學、謙虛待人、愛國敬業(yè)等教育要求。

2.文章結(jié)構(gòu)分析題：

題目：請分析傅雷家書兩則的結(jié)構(gòu)特點，并說明其作用。

答案：傅雷家書兩則采用書信的形式，開頭直接點明主題，主體部分通過具體事例和論證，闡述教育要求和人生哲理。結(jié)尾部分總結(jié)全文，呼應開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清晰。

3.詞句賞析題：

題目：請從文中找出你認為最美的句子，并簡要說明其美感。

答案：示例：“一個人的修養(yǎng)，是后天慢慢培養(yǎng)出來的，跟遺傳無關(guān)?！边@句話簡潔明了，深刻揭示了修養(yǎng)與遺傳的關(guān)系，讓人深思。

4.觀點闡述題：

題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對傅雷家書中教育理念的理解和感悟。

答案：示例：我認為傅雷家書中的教育理念非常值得借鑒。傅雷強調(diào)獨立思考、嚴謹治學，這使我認識到在學習過程中要有自己的見解，不能人云亦云。同時，他還強調(diào)愛國敬業(yè)，這讓我明白作為新時代的青少年，我們要為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習。

5.拓展探究題：

題目：請結(jié)合你的生活實際，談談你對家庭教育的認識和感悟。

答案：示例：在我的家庭中，父母非常注重我的教育。他們不僅關(guān)心我的學業(yè)成績，更注重培養(yǎng)我的品德和獨立思考能力。他們常常鼓勵我積極參與社會實踐活動，鍛煉自己的能力。通過家庭教育，我學會了如何與人相處、如何面對挫折，這對我的成長起到了很好的促進作用。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在教學過程中，我會適時向?qū)W生提問，以檢驗他們對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。同時，我會認真觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學習興趣和參與度。此外，我還會在課堂上進行一些小型測試，以評估學生對知識的掌握情況。根據(jù)評價結(jié)果，我會針對性地進行教學調(diào)整，確保每個學生都能跟上課程進度。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在學生完成作業(yè)后，我會認真批改并及時給予評價。對于作業(yè)中的錯誤，我會詳細指出并指導學生改正。同時，我會對學生的作業(yè)亮點進行表揚，以激發(fā)他們的學習積極性。通過作業(yè)評價，學生可以了解自己的學習情況，及時調(diào)整學習方法，提高學習效果。

3.課后反饋：在課后與學生進行交流，了解他們對本節(jié)課的學習感受和困惑。此外，我還會通過與家長的溝通，了解學生在家的學習情況，以便更好地