說(shuō)課標(biāo)第四單元自然界的水九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)和鼓舞?！谒苟嗷?/p>

241

說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議研說(shuō)流程

說(shuō)中考34一、說(shuō)課標(biāo)課程總目標(biāo)單元內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、說(shuō)課標(biāo)課程總目標(biāo)化學(xué)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括化學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，是中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)在化學(xué)課程中的具體化，反映了義務(wù)教育化學(xué)課程的教育價(jià)值與育人功能，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科育人的基本要求化學(xué)課程的目標(biāo)要求是，形成化學(xué)觀念，解決實(shí)際問(wèn)題；發(fā)展科學(xué)思維，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)；經(jīng)歷科學(xué)探究，增強(qiáng)實(shí)踐能力；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，具有責(zé)任擔(dān)當(dāng)通過(guò)對(duì)愛護(hù)水資源的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是寶貴的自然資源，逐步形成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識(shí)了解吸附、沉降、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的方法，掌握操作技能，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)操作技能在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用價(jià)值，感受化學(xué)與社會(huì)的密切關(guān)系通過(guò)對(duì)水的分解和水的生成過(guò)程的宏觀和微觀的分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)根據(jù)物質(zhì)組成對(duì)純凈物進(jìn)行分類，初步形成物質(zhì)分類的思想能用化學(xué)式表示某些常見物質(zhì)的組成，根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行物質(zhì)組成的簡(jiǎn)單計(jì)算，逐步掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具?本單元的教學(xué)目標(biāo)一、說(shuō)課標(biāo)二、說(shuō)教材

教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

知識(shí)與技能的立體整合

教材的編寫體例及意圖

教材編寫特點(diǎn)人教版編寫特點(diǎn)魯教版由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由宏觀到微觀從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)從事實(shí)到理論，從理論再到事實(shí)知識(shí)點(diǎn)較分散知識(shí)脈絡(luò)清晰以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為主旨注重學(xué)生全面發(fā)展二、說(shuō)教材目錄單元后記元素周期表人教版編寫體例及意圖附錄二、說(shuō)教材實(shí)驗(yàn)、探究、討論、學(xué)完本課你應(yīng)該知道等

正文

單元目錄章首圖

單元小結(jié)主課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)反映本章主題激發(fā)興趣編寫體例及意圖二、說(shuō)教材

正文

輔助欄目單元目錄章首圖

單元小結(jié)主課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)反映本章主題激發(fā)興趣實(shí)驗(yàn)、探究、討論、練習(xí)與應(yīng)用、學(xué)完本課你應(yīng)該知道等資料卡片、調(diào)查與研究、課外實(shí)驗(yàn)、化學(xué)技術(shù)

社會(huì)、小字注釋、練習(xí)與應(yīng)用等編寫體例及意圖二、說(shuō)教材

正文

輔助欄目章首圖單元目錄

知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

表格對(duì)比法回顧與思考單元小結(jié)主課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)反映本章主題激發(fā)興趣實(shí)驗(yàn)、探究、討論、學(xué)完本課你應(yīng)該知道等資料卡片、調(diào)查與研究、課外實(shí)驗(yàn)、化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)，書下注釋、練習(xí)與應(yīng)用等開放性實(shí)踐性綜合性表格對(duì)比編寫體例及意圖二、說(shuō)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室我們周圍的空氣物質(zhì)構(gòu)成的奧秘自然界的水化學(xué)方程式碳和碳的氧化物燃料及其利用金屬和金屬材料溶液酸和堿鹽化肥化學(xué)與生活螺旋上升逐步深化環(huán)環(huán)相扣源于生活回歸生活知識(shí)與技能的立體整合

橫向聯(lián)系水的組成

愛護(hù)水資源水的凈化化學(xué)式與化合價(jià)課題水線索

自然界的水

實(shí)驗(yàn)室的水

水分子水分子的延伸知識(shí)點(diǎn)

水資源的狀況、保護(hù)水資源、節(jié)水意識(shí)

吸附、沉降、過(guò)濾、蒸餾硬水、軟水

水電解實(shí)驗(yàn)化合物、氧化物、單質(zhì)

化合價(jià)、化學(xué)式、相對(duì)分子質(zhì)量、質(zhì)量分?jǐn)?shù)、商標(biāo)成分縱向聯(lián)系走進(jìn)化學(xué)世界

我們周圍的空氣

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

自然界的水基礎(chǔ)

碳和碳的氧化物

金屬

酸堿鹽

化學(xué)方程式

三、說(shuō)建議教學(xué)建議

評(píng)價(jià)建議

課程資源的開發(fā)與利用

注重創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際練習(xí)要講求質(zhì)，也要講求量?本單元的教學(xué)建議三、說(shuō)建議幫助學(xué)生加深對(duì)微粒觀和元素觀的認(rèn)識(shí)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)探究能力注重基于大概念來(lái)組織單元教學(xué)內(nèi)容口頭評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)書面評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)互評(píng)自評(píng)三、說(shuō)建議注重“教-學(xué)-評(píng)”一體化多樣的評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)建議深化綜合評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)科學(xué)制定評(píng)價(jià)目標(biāo)及要求加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)，優(yōu)化階段性評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)課程資源充分利用校內(nèi)資源

重視利用社會(huì)教育資源重視利用網(wǎng)絡(luò)資源和其他媒體信息

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室圖書館課下趣味實(shí)驗(yàn)等動(dòng)畫模擬網(wǎng)絡(luò)信息班級(jí)網(wǎng)頁(yè)新聞、廣播、生活素材等三、說(shuō)建議20四、說(shuō)中考中考導(dǎo)向中考鏈接

試題特點(diǎn)

試題熱點(diǎn)四、說(shuō)中考中考導(dǎo)向選擇題水的凈化、硬水和軟水電解水實(shí)驗(yàn)、物質(zhì)的分類化合價(jià)、化學(xué)式的書寫化學(xué)式的相關(guān)計(jì)算填空題中考鏈接四、說(shuō)中考(2018·河南，21)如圖所示是某反應(yīng)的微觀示意圖。(1)寫出圖中單質(zhì)的化學(xué)式。(2018·河南，15)明礬可用于凈水，是因?yàn)槊鞯\溶于水生成膠狀物可________懸浮于水中的雜質(zhì)；新型自來(lái)水消毒劑ClO2可由如下的反應(yīng)制?。篊l2＋2X===2NaCl＋2ClO2，則X的化學(xué)式為__________；除去硬水中過(guò)多的________(填離子符號(hào))和Mg2＋就可得到軟水。四、說(shuō)中考中考鏈接(2019·河南，15)地殼中含量居前兩位的元素所形成化合物的化學(xué)式為__________。(2019·河南)如何區(qū)分硬水和軟水？請(qǐng)寫出操作、現(xiàn)象和結(jié)論。(2019·河南，7)分類、歸納等是化學(xué)學(xué)習(xí)的常用方法。下列分類、歸納中正確的是(

)A．氧化物：SO2、C6H12O6B．復(fù)合肥料：KNO3、CO(NH2)2C．人體必需微量元素：Ca、SeD．有機(jī)物：C2H5OH、CH3COOH中考鏈接四、說(shuō)中考(2020·河南)“嫦娥四號(hào)”探測(cè)到月幔中含橄欖石(主要成分Mg2SiO4)，Mg2SiO4中硅元素的化合價(jià)是______；加碘食鹽所含KIO3中I顯______價(jià)。(2020·河南，9)生活中常使用消毒劑來(lái)殺菌、消毒。下列幾種消毒液的有效成分(括號(hào)內(nèi)物質(zhì))中，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是(

)A．雙氧水消毒液(H2O2)B．“84”消毒液(NaClO)C．酒精消毒液(C2H5OH)D．過(guò)氧乙酸消毒液(C2H4O3)中考鏈接四、說(shuō)中考(2021·河南，4)下列各組物質(zhì)，按混合物、單質(zhì)順序排列的是(

)A．海水、干冰B．冰水、水銀C．食醋、黃銅

D．煤、金剛石(2021·河南，15)從Na、C、H、O中選擇元素組成符合要求的物質(zhì)，將其化學(xué)式寫出來(lái)：可以除油污的鹽是______________；保持乙醇化學(xué)性質(zhì)的微粒是______________。四、說(shuō)中考中考鏈接(2022·河南，10)日常生活中，人們常用84消毒液對(duì)環(huán)境進(jìn)行消毒。84消毒液是常見的含氯消毒劑，其有效成分中的氯元素為＋1價(jià)，則84消毒液的有效成分是(

)A．氯化鈉(NaCl)

B．次氯酸鈉(NaClO)C．氯酸鈉(NaClO3)

D．亞氯酸鈉(NaClO2)

(2022·河南，11)人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。下列關(guān)于水的敘述不正確的是(