小學漢語拼音iuv教案

編號：__________小學漢語拼音iuv教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

小學漢語拼音iuv教案目錄一、教學內(nèi)容1.1i、u、v三個單韻母的發(fā)音1.2音節(jié)拼讀及詞語練習1.3兒歌欣賞與模仿二、教學目標2.1學生能夠正確發(fā)音i、u、v2.2學生能夠拼讀音節(jié)并流暢朗讀2.3學生能夠通過兒歌學習，提高學習興趣三、教學難點與重點3.1重點：i、u、v的發(fā)音及音節(jié)拼讀3.2難點：兒歌中i、u、v的運用與模仿四、教具與學具準備4.1教具：多媒體設(shè)備、課件、拼音卡片4.2學具：學生課本、練習本、鉛筆五、教學過程5.1導入新課：復習已有知識，引入i、u、v的學習5.2講解與示范：教師發(fā)音示范，學生跟隨模仿5.3互動練習：學生分組練習，互幫互助5.4兒歌學習：欣賞兒歌，模仿發(fā)音六、板書設(shè)計6.1i、u、v發(fā)音示意圖6.2音節(jié)拼讀示例6.3兒歌歌詞板書七、作業(yè)設(shè)計7.1發(fā)音練習：模仿發(fā)音，錄音自評7.2音節(jié)拼讀練習：完成課后練習題7.3兒歌模仿：學唱兒歌，分組展示八、課后反思8.2教學方法與策略改進8.3針對性地調(diào)整教學計劃九、拓展及延伸9.1學習其他韻母的發(fā)音9.2音節(jié)拼讀游戲9.3創(chuàng)作兒歌歌詞教案如下：一、教學內(nèi)容1.1i、u、v三個單韻母的發(fā)音1.1.1教師發(fā)音示范，引導學生注意發(fā)音部位和口型1.1.2學生跟隨教師模仿，互相糾正1.2音節(jié)拼讀及詞語練習1.2.1教師展示音節(jié)拼讀示例，講解拼讀規(guī)則1.2.2學生分組練習，互幫互助，教師巡回指導1.3兒歌欣賞與模仿1.3.1教師播放兒歌，引導學生注意i、u、v的發(fā)音1.3.2學生模仿兒歌發(fā)音，分組展示二、教學目標2.1學生能夠正確發(fā)音i、u、v2.2學生能夠拼讀音節(jié)并流暢朗讀2.3學生能夠通過兒歌學習，提高學習興趣三、教學難點與重點3.1重點：i、u、v的發(fā)音及音節(jié)拼讀3.2難點：兒歌中i、u、v的運用與模仿四、教具與學具準備4.1教具：多媒體設(shè)備、課件、拼音卡片4.2學具：學生課本、練習本、鉛筆五、教學過程5.1導入新課：復習已有知識，引入i、u、v的學習5.1.1教師提問：大家還記得之前學過的韻母嗎？5.2講解與示范：教師發(fā)音示范，學生跟隨模仿5.2.1教師講解i、u、v的發(fā)音方法，注意事項5.2.2學生跟隨教師模仿，互相糾正5.3互動練習：學生分組練習，互幫互助5.3.1學生分組，每組選定一個韻母進行練習5.3.2每組派代表展示，教師點評、指導5.4兒歌學習：欣賞兒歌，模仿發(fā)音5.4.1教師播放兒歌，引導學生注意i、u、v的發(fā)音5.4.2學生模仿兒歌發(fā)音，分組展示5.5.1教師提問：今天學習了什么？大家能說出來嗎？5.5.3教師出示拓展練習，學生獨立完成六、板書設(shè)計6.1i、u、v發(fā)音示意圖6.2音節(jié)拼讀示例6.3兒歌歌詞板書七、作業(yè)設(shè)計7.1發(fā)音練習：模仿發(fā)音，錄音自評7.2音節(jié)拼讀練習：完成課后練習題7.3兒歌模仿：學唱兒歌，分組展示八、課后反思8.1.1教師反思：學生對新知識的掌握程度如何？8.2教學方法與策略改進8.2.1教師反思：教學中是否存在不足？如何改進？8.3針對性地調(diào)整教學計劃8.3.1教師根據(jù)學生掌握情況，調(diào)整教學計劃九、拓展及延伸9.1學習其他韻母的發(fā)音9.1.1教師出示其他韻母，引導學生自主學習9.1.2學生跟隨教師學習，互相討論9.2音節(jié)拼讀游戲9.2.1教師設(shè)計音節(jié)拼讀游戲，學生分組進行9.2.2學生游戲，教師點評、指導9.3創(chuàng)作兒歌歌詞9.3.1教師引導學生創(chuàng)作兒歌歌詞，注意運用i、u、v9.3.2學生展示創(chuàng)作成果，教師點評、指導重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1i、u、v三個單韻母的發(fā)音1.1.1教師發(fā)音示范，引導學生注意發(fā)音部位和口型1.1.1.1發(fā)音i時，嘴型呈微笑狀，舌尖輕觸下齒，聲音輕而短1.1.1.2發(fā)音u時，嘴型呈圓圈狀，舌位平放在口腔底部，聲音飽滿1.1.1.3發(fā)音v時，嘴型同發(fā)音u，但舌尖輕觸上齒，聲音輕而短1.1.2學生跟隨教師模仿，互相糾正1.1.2.1學生分組練習，每組選定一個韻母進行深入練習1.1.2.2每組派代表展示，教師點評、指導，強調(diào)發(fā)音準確性二、教學目標2.1學生能夠正確發(fā)音i、u、v2.2學生能夠拼讀音節(jié)并流暢朗讀2.3學生能夠通過兒歌學習，提高學習興趣三、教學難點與重點3.1重點：i、u、v的發(fā)音及音節(jié)拼讀3.2難點：兒歌中i、u、v的運用與模仿四、教具與學具準備4.1教具：多媒體設(shè)備、課件、拼音卡片4.2學具：學生課本、練習本、鉛筆五、教學過程5.1導入新課：復習已有知識，引入i、u、v的學習5.1.1教師提問：大家還記得之前學過的韻母嗎？5.1.2學生跟隨教師模仿，互相糾正5.1.2.1教師發(fā)音示范，學生跟隨模仿，互相糾正發(fā)音錯誤六、板書設(shè)計6.1i、u、v發(fā)音示意圖6.2音節(jié)拼讀示例6.3兒歌歌詞板書七、作業(yè)設(shè)計7.1發(fā)音練習：模仿發(fā)音，錄音自評7.2音節(jié)拼讀練習：完成課后練習題7.3兒歌模仿：學唱兒歌，分組展示八、課后反思8.1.1教師反思：學生對新知識的掌握程度如何？8.1.1.1分析學生發(fā)音準確性，了解掌握情況8.1.2.1學生分享學習心得，教師點評、指導8.2教學方法與策略改進8.2.1教師反思：教學中是否存在不足？如何改進？8.2.1.1分析教學過程，考慮是否需要調(diào)整教學方法8.3針對性地調(diào)整教學計劃8.3.1教師根據(jù)學生掌握情況，調(diào)整教學計劃九、拓展及延伸9.1學習其他韻母的發(fā)音9.1.1教師出示其他韻母，引導學生自主學習9.1.1.1學生跟隨教師學習，互相討論，提高自主學習能力9.2音節(jié)拼讀游戲9.2.1教師設(shè)計音節(jié)拼讀游戲，學生分組進行9.2.1.1學生游戲，教師點評、指導，強調(diào)發(fā)音準確性9.3創(chuàng)作兒歌歌詞9.3.1教師引導學生創(chuàng)作兒歌歌詞，注意運用i、u、v9.3.1.1學生展示創(chuàng)作成果，教師點評、指導，提高創(chuàng)作能力本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學過程中，教師應使用生動、夸張的語言和語調(diào)，以吸引學生的注意力。在示范發(fā)音時，教師可以適當提高音量，讓學生能夠清晰地聽到發(fā)音的細節(jié)。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學生的思考和參與。例如，在講解發(fā)音時，教師可以提問學生：“你們知道i、u、v的發(fā)音是什么嗎？”這樣可以引導學生積極參與，提高學習效果。4.情景導入：在教學開始時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個與主題相關(guān)的情景，引發(fā)學生的興趣。例如，教師可以講述一個關(guān)于i、u、v的小故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。教案反思：1.教學內(nèi)容：在本次教學中，i、u、v的發(fā)音講解和練習環(huán)節(jié)設(shè)計得較為合理，但兒歌模仿環(huán)節(jié)的時間分配較少，建議增加一些模仿練習的時間，讓學生更好地掌握發(fā)音。2.教學方法：在教學過程中，采用了提問、分組練習等互動方式，提高了學生的參與度。但發(fā)現(xiàn)部分學生在發(fā)音時仍存在困難，建議在課后針對這些學生進行一對一輔導，以幫助他們克服困難。3.教學效果：通過本次教學，大部分學生能夠正確發(fā)音i、u、v，但在音節(jié)拼讀方面仍有待提高。在今后的教學中，應加強音節(jié)拼讀的練習，讓學生能夠更加熟練地運用所學知識。4.教學改進：在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對兒歌模仿興趣不高。為了提高學生的學習興趣，可以嘗試引入更多有趣的教材和教學活動，如動畫、游戲等，以激發(fā)學生的學習熱情。附件及其他補充說明一、附件列表：1.教案2.重點和難點解析3.教學技巧和竅門4.教案反思二、違約行為及認定：1.甲方未按照約定時間提供教學材料或設(shè)備2.乙方未按照約定時間完成教學任務(wù)或教學質(zhì)量不符合約定3.雙方未達成一致的補充協(xié)議或修改合同內(nèi)容4.甲方未支付乙方約定的報酬或報酬支付不符合約定5.乙方未按照約定履行合同義務(wù)，如未按時授課或教學不符合標準三、法律名詞及解釋：1.教案：教師為進行教學活動而設(shè)計的具體計劃和指導材料2.違約行為：違反合同約定的一方行為3.教學材料：用于教學的各種資料和物品，如課件、教具等4.教學設(shè)備：用于教學的各種設(shè)備，如多媒體設(shè)備、音響設(shè)備等5.教學任務(wù)：合同中約定的乙方應完成的教學工作四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：甲方提供的教學材料或設(shè)備不符合質(zhì)量標準解決辦法：及時與甲方溝通，要求更換或修復2.問題：乙方未按時授課或教學質(zhì)量不符合約定解決辦法：甲方應及時與乙方溝通，要求乙方按時授課或提高教學質(zhì)量3.問題：雙方對合同內(nèi)容發(fā)生爭議解決辦法：雙