Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7 課時練習(xí)教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語九年級

Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7課時練習(xí)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語九年級授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《2024-2025學(xué)年人教版英語九年級》Unit14的主題是"IremembermeetingallofyouinGrade7"，本課時的練習(xí)旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固過去時態(tài)，以及練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。內(nèi)容涵蓋了過去發(fā)生的事情以及現(xiàn)在的變化，通過描述過去和現(xiàn)在的不同，讓學(xué)生能夠運(yùn)用兩種時態(tài)進(jìn)行對比和描述。

本課時練習(xí)包含了閱讀理解、聽力練習(xí)、口語表達(dá)和寫作任務(wù)。閱讀理解部分提供了兩篇短文，描述了兩位學(xué)生在過去七年級時的經(jīng)歷和現(xiàn)在的變化。聽力練習(xí)則要求學(xué)生聽錄音并回答問題?？谡Z表達(dá)部分要求學(xué)生進(jìn)行對話，談?wù)撟约浩吣昙墪r的經(jīng)歷和現(xiàn)在的變化。寫作任務(wù)是讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己七年級時的樣子和現(xiàn)在的變化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過練習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)描述過去和現(xiàn)在的不同，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時，通過討論和寫作，學(xué)生將能夠增強(qiáng)他們的思維品質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力。此外，通過閱讀和聽力練習(xí)，學(xué)生將能夠拓寬他們的文化視野，了解不同文化背景下的生活經(jīng)歷。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本課時，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，包括時態(tài)的運(yùn)用。他們應(yīng)該能夠理解和運(yùn)用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解能力，能夠理解并回答有關(guān)文章內(nèi)容的問題。他們也應(yīng)該具備一定的聽說能力和寫作能力，能夠進(jìn)行簡單的對話和寫作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對英語有一定的興趣，尤其是那些對外國文化和生活感興趣的學(xué)生。他們在學(xué)習(xí)英語時更加積極主動。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，他們能夠快速理解和掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，他們更喜歡觀看圖片和視頻；另一部分學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，他們更喜歡聽老師講解和聽力練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)時，學(xué)生可能會遇到一些困難。他們可能會混淆一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，特別是在描述過去發(fā)生的事情時。此外，學(xué)生可能在閱讀理解方面遇到困難，尤其是對于那些含有復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和生詞的短文。在寫作方面，學(xué)生可能不知道如何組織文章結(jié)構(gòu)，以及如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z法和詞匯來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高他們的思維品質(zhì)和語言運(yùn)用能力。

b.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

c.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

b.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件、在線平臺等網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。

c.實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語單詞和短語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

d.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作完成任務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們的口語表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

e.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求，給予個性化指導(dǎo)，幫助他們在英語學(xué)習(xí)上取得更好的成績。

f.評價與反饋：及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾回憶起在七年級時的一些往事？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索過去和現(xiàn)在的差異。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時和一般現(xiàn)在時的基本概念。一般過去時是用來描述過去發(fā)生的事情，而一般現(xiàn)在時則是用來描述現(xiàn)在的狀態(tài)或習(xí)慣。它們在英語學(xué)習(xí)中具有重要地位，因?yàn)樗鼈兪菢?gòu)成時態(tài)的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何運(yùn)用一般過去時和一般現(xiàn)在時描述過去和現(xiàn)在的不同。通過分析這個案例，大家能夠更好地理解兩種時態(tài)的用法。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)一般過去時和一般現(xiàn)在時的區(qū)別和使用方法。對于難以理解的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與一般過去時和一般現(xiàn)在時相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示如何運(yùn)用一般過去時和一般現(xiàn)在時描述過去和現(xiàn)在的不同。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般過去時和一般現(xiàn)在時在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了般過去時和一般現(xiàn)在時的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對這兩種時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識方面：學(xué)生將能夠掌握一般過去時和一般現(xiàn)在時的基本概念、用法和區(qū)別，能夠正確運(yùn)用這兩種時態(tài)描述過去和現(xiàn)在的不同。他們將能夠理解和使用與過去和現(xiàn)在相關(guān)的詞匯和短語。

2.語言技能方面：學(xué)生的閱讀理解能力將得到提高，他們能夠理解并回答有關(guān)文章內(nèi)容的問題。聽力技能也將得到鍛煉，學(xué)生能夠聽懂并回答與短文相關(guān)的問題。口語表達(dá)能力和寫作能力也將得到提升，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的時態(tài)進(jìn)行對話和寫作。

3.思維品質(zhì)方面：通過討論和寫作，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力將得到鍛煉，他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。學(xué)生的思維將更加開闊，他們能夠從不同的角度思考和描述過去和現(xiàn)在的不同。

4.學(xué)習(xí)策略方面：學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，他們能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生將學(xué)會如何通過閱讀和聽力練習(xí)獲取信息，并通過寫作和口語表達(dá)來展示自己的觀點(diǎn)。

5.文化意識方面：通過閱讀和聽力練習(xí)，學(xué)生將能夠拓寬自己的文化視野，了解不同文化背景下的生活經(jīng)歷。他們能夠更好地理解和尊重不同的文化，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

6.情感態(tài)度方面：學(xué)生將能夠增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，他們能夠更加積極主動地參與課堂活動和學(xué)習(xí)。學(xué)生將學(xué)會如何通過英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并能夠更好地與他人進(jìn)行交流和合作。典型例題講解1.題目：根據(jù)下面的句子，完成填空題。

a.I(1)metallofyouinGrade7.

b.We(2)friendssincewewereinGrade7.

c.They(3)tothezoolastweekend.

d.She(4)herkeys.Canyouhelpherfindthem?

e.He(5)footballeverydayafterschool.

答案：

a.met

b.havebeen

c.went

d.lost

e.plays

解析：這道題考查了一般過去時和一般現(xiàn)在時的用法。根據(jù)句子的語境，學(xué)生需要選擇正確的動詞形式來填空。通過這道題，學(xué)生能夠鞏固一般過去時和一般現(xiàn)在時的區(qū)別和用法。

2.題目：根據(jù)下面的句子，完成選擇題。

a.I(1)myphoneyesterday.

b.She(2)tothemovieslastnight.

c.They(3)herethreeyearsago.

d.We(4)thisrestaurantamonthago.

e.He(5)hishomeworkyet.

選項(xiàng)：

a.foundb.lostc.wentd.hasgonee.hasn'tdone

答案：

a.lostb.wentc.wentd.wente.hasn'tdone

解析：這道題考查了一般過去時和現(xiàn)在完成時的用法。學(xué)生需要根據(jù)句子的語境，選擇正確的動詞形式。通過這道題，學(xué)生能夠區(qū)分一般過去時和現(xiàn)在完成時的用法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

3.題目：根據(jù)下面的句子，完成改寫句子題。

a.Theyvisitedthesciencemuseumlastweek.

b.Wehaveknowneachotherforfiveyears.

c.Sheboughtanewlaptopthreemonthsago.

d.Hehasn'tfinishedhishomeworkyet.

e.Theyplayedsoccerintheparkyesterday.

改寫要求：使用一般過去時或一般現(xiàn)在時改寫句子。

答案：

a.Theyvisitedthesciencemuseumlastweek.

b.Wehaveknowneachotherforfiveyears.

c.Sheboughtanewlaptopthreemonthsago.

d.Hehasn'tfinishedhishomeworkyet.

e.Theyplayedsoccerintheparkyesterday.

解析：這道題考查了一般過去時和一般現(xiàn)在時的用法。學(xué)生需要根據(jù)句子的語境，改寫句子使用一般過去時或一般現(xiàn)在時。通過這道題，學(xué)生能夠掌握一般過去時和一般現(xiàn)在時的區(qū)別和用法。

4.題目：根據(jù)下面的句子，完成句子轉(zhuǎn)換題。

a.ImetallofyouinGrade7.

b.WewerefriendssincewewereinGrade7.

c.Theywenttothezoolastweekend.

d.Shelostherkeys.Canyouhelpherfindthem?

e.Heplaysfootballeverydayafterschool.

轉(zhuǎn)換要求：將句子轉(zhuǎn)換為一般過去時或一般現(xiàn)在時。

答案：

a.ImetallofyouinGrade7.

b.WehavebeenfriendssincewewereinGrade7.

c.Theywenttothezoolastweekend.

d.Shelostherkeys.Canyouhelpherfindthem?

e.Heplaysfootballeverydayafterschool.

解析：這道題考查了一般過去時和一般現(xiàn)在時的用法。學(xué)生需要根據(jù)句子的語境，將句子轉(zhuǎn)換為一般過去時或一般現(xiàn)在時。通過這道題，學(xué)生能夠掌握一般過去時和一般現(xiàn)在時的區(qū)別和用法。

5.題目：根據(jù)下面的句子，完成填空題。

a.I(1)tothelibraryyesterday.

b.She(2)herbooks.

c.They(3)totheparklastweekend.

d.We(4)thisroadafewmonthsago.

e.He(5)hishomework.

答案：

a.wentb.finishedc.wentd.haven'tseene.hasn'tstarted

解析：這道題考查了一般過去時和現(xiàn)在完成時的用法。學(xué)生需要根據(jù)句子的語境，選擇正確的動詞形式填空。通過這道題，學(xué)生能夠區(qū)分一般過去時和現(xiàn)在完成時的用法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.一般過去時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別和用法

重點(diǎn)知識點(diǎn)：一般過去時和一般現(xiàn)在時的基本概念、用法和區(qū)別。一般過去時用來描述過去發(fā)生的事情，而一般現(xiàn)在時用來描述現(xiàn)在的狀態(tài)或習(xí)慣。

重點(diǎn)詞：met（遇見）、went（去）、lost（丟失）、plays（玩足球）、bought（買）、hasbeen（一直是）、hasgone（已經(jīng)