2024-2025學年高中語文 第二單元 新聞 第6課 喜看稻菽千重浪教案 粵教版必修5

2024-2025學年高中語文第二單元新聞第6課喜看稻菽千重浪教案粵教版必修5授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《喜看稻菽千重浪》

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024-2025學年第二學期，第6周

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提升學生對文本的解讀與分析能力，深入理解新聞作品中所蘊含的社會背景和文化內(nèi)涵。

2.培養(yǎng)學生的審美鑒賞力，學會從語言表達中感受作者的情感態(tài)度，增強對美好事物的感知和評價能力。

3.加強學生的思辨能力，通過分析新聞事件，培養(yǎng)學生獨立思考、合理判斷的能力，激發(fā)對社會現(xiàn)象的關注與反思。

4.促進學生的文化理解，以新聞為載體，了解我國農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程，增強對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。教學難點與重點1.教學重點

-理解新聞作品《喜看稻菽千重浪》中所報道的我國農(nóng)業(yè)發(fā)展成就，掌握作品的語言特點和報道手法。

-分析作者如何通過具體事例和數(shù)據(jù)展現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技的進步，以及這一進步對國家和人民生活的意義。

-識別并學習新聞文本中的修辭手法和情感表達，體會作者對農(nóng)業(yè)發(fā)展的贊美之情。

2.教學難點

-難點一：新聞文本的解讀。學生需能夠從報道中提煉出關鍵信息，理解新聞背后的深層含義，如對農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的評價和對農(nóng)民辛勤勞動的尊重。

-難點二：新聞語言的分析。學生需要區(qū)分記敘、描寫、議論等不同表達方式在新聞中的應用，并能分析其表達效果。

-難點三：文化背景的理解。學生應能聯(lián)系作品反映的時代背景，理解農(nóng)業(yè)發(fā)展在國民經(jīng)濟中的重要地位，以及作品中所蘊含的社會主義價值觀。

-難點四：情感態(tài)度的把握。學生需學會從字里行間捕捉作者的情感傾向，理解作者對農(nóng)業(yè)科技進步的贊美之情，并能夠表達自己的閱讀感悟。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過教師的講解，引導學生理解新聞作品的主旨和語言特色，對難點進行剖析和解釋。

-討論法：組織學生分組討論，鼓勵學生發(fā)表對農(nóng)業(yè)發(fā)展成就的看法，促進學生之間的思維碰撞和經(jīng)驗交流。

-實踐法：安排學生模擬采訪或撰寫簡短新聞稿，讓學生在實踐中掌握新聞寫作的基本技巧。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻資料等多媒體資源，展示農(nóng)業(yè)發(fā)展的圖片和視頻，增強學生對文本內(nèi)容的直觀感受。

-網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡查閱相關新聞背景資料，拓展學生的知識視野。

-教學軟件：運用互動式教學軟件，設計互動問答環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布新聞《喜看稻菽千重浪》的預習資料，包括課文PDF、相關農(nóng)業(yè)發(fā)展視頻，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞農(nóng)業(yè)發(fā)展主題，設計問題如“新聞中提到的農(nóng)業(yè)科技有哪些？”“這些科技進步對農(nóng)民生活產(chǎn)生了哪些影響？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，及時給予指導和反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀課文，觀看視頻，初步理解農(nóng)業(yè)發(fā)展的背景。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記、問題等通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考和自主學習。

-信息技術手段：利用在線平臺共享預習資料，實現(xiàn)學習資源的最大化利用。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸課文內(nèi)容，為深入學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習和初步分析問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示農(nóng)業(yè)發(fā)展的視頻，引出本課主題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解新聞文本的特點，如何分析作者的情感態(tài)度，結合具體例子幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析新聞中使用的修辭手法，討論農(nóng)業(yè)發(fā)展對社會的影響。

-解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，給予解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對教師的提問積極思考。

-參與課堂活動：學生在小組中積極參與討論，分享對修辭手法的分析和對農(nóng)業(yè)發(fā)展的看法。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，與小組成員共同討論解決。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生深入理解新聞文本的深層含義。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中掌握文本分析方法。

-合作學習法：通過團隊合作，培養(yǎng)學生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學生對新聞文本的理解，掌握文本分析方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置學生撰寫一篇關于農(nóng)業(yè)發(fā)展的短文，運用所學的修辭手法。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀與農(nóng)業(yè)發(fā)展相關的書籍和文章，觀看相關紀錄片。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，運用所學知識進行寫作實踐。

-拓展學習：學生利用教師提供的資源，進一步深化對農(nóng)業(yè)發(fā)展的認識。

-反思總結：學生對學習過程進行自我反思，總結學習收獲，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的知識和技能，提升寫作能力。

-通過拓展學習，拓寬知識視野，加深對農(nóng)業(yè)發(fā)展的理解。

-培養(yǎng)學生的自我反思和自我管理學習能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國農(nóng)業(yè)發(fā)展報告》：了解我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史進程、現(xiàn)狀及未來趨勢。

-《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技》：閱讀有關農(nóng)業(yè)科技的最新研究成果和進展，加深對農(nóng)業(yè)科技進步的認識。

-《農(nóng)民日報》相關報道：關注農(nóng)民日報對農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村改革的報道，了解政策導向和實際成效。

2.課后自主學習和探究

-研究某一農(nóng)業(yè)科技領域的發(fā)展歷程，如雜交水稻、農(nóng)業(yè)機械化等，分析其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的貢獻。

-調(diào)查了解身邊的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，關注農(nóng)業(yè)新技術、新方法在實踐中的應用。

-結合新聞《喜看稻菽千重浪》，思考如何運用所學的修辭手法和表達方式，撰寫一篇關于農(nóng)業(yè)發(fā)展的報道。板書設計1.主題：《喜看稻菽千重浪》

-農(nóng)業(yè)發(fā)展成就

-新聞語言特色

-情感態(tài)度表達

2.結構：

-導入：農(nóng)業(yè)發(fā)展背景

-講解：

-科技進步

-修辭手法

-情感體現(xiàn)

-活動：小組討論與應用

3.重點：

-農(nóng)業(yè)科技：雜交水稻、農(nóng)業(yè)機械化

-修辭手法：比喻、排比、擬人

-情感表達：贊美、期待

4.藝術性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分重點和次要點。

-利用圖表、流程圖等形式，直觀展示農(nóng)業(yè)發(fā)展過程。

-引入相關的農(nóng)業(yè)元素圖案，增加趣味性和直觀性。

5.趣味性：

-通過互動問答，引導學生參與板書的設計。

-結合新聞文本，創(chuàng)造性地設計板書布局，如模擬報紙排版。

-使用有趣的農(nóng)業(yè)相關標語，激發(fā)學生的學習興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-寫作作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于農(nóng)業(yè)發(fā)展的報道，運用新聞中的修辭手法，突出農(nóng)業(yè)科技的進步和農(nóng)民的辛勤勞動。

-閱讀作業(yè)：布置學生閱讀一篇與農(nóng)業(yè)相關的新聞報道，分析其語言特點和表達方式。

-思考作業(yè)：要求學生思考農(nóng)業(yè)科技發(fā)展對農(nóng)村社會的影響，并撰寫一份簡要的報告。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改：教師應在收到作業(yè)后盡快完成批改，給出成績和評語。

-指出問題：在批改作業(yè)時，教師應指出學生存在的問題，如語言表達不清、分析不夠深入等，并給出具體的改進建議。

-鼓勵優(yōu)秀：對于完成作業(yè)出色的學生，教師應給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性。

-個性化指導：根據(jù)學生的不同情況，教師應給予個性化的反饋和指導，幫助學生找到適合自己的學習方法。反思改進措施-創(chuàng)新引入：通過視頻導入，生動展示農(nóng)業(yè)發(fā)展的巨大成就，激發(fā)學生學習興趣。

-情境教學：設計小組討論，模擬農(nóng)業(yè)科技發(fā)布會，讓學生在實踐中掌握知識。

2.存在主要問題

-預習效果不佳：部分學生預習不夠充分，影響課堂參與度。

-課堂討論參與度不均：部分學生課堂討論參與度不高，影響學習效果。

3.改進措施

-加強預習指導：提前提供詳細的預習指導，明確預習要求，提高預習效果。

-引導學生參與討論：通過設計有趣的話題，引導學生積極參與課堂討論，提高課堂參與度。課后拓展-閱讀材料：推薦學生閱讀《中國農(nóng)業(yè)發(fā)展史》，了解我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史脈絡。

-視頻資源：觀看紀錄片《農(nóng)業(yè)科技之光》，直觀感受農(nóng)業(yè)科技進步對農(nóng)業(yè)