第17課 《只有一個(gè)地球》 課件含視頻 37張

第17課《只有一個(gè)地球》課件含視頻（37張)

第五單元

人文主題：

我們的家園

語(yǔ)文要素：

抓住課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，把握主要觀點(diǎn)；

聯(lián)系自己的生活實(shí)際，深入理解課文，體會(huì)作者的情感。

17只有一個(gè)地球

第1課時(shí)

第2課時(shí)

太陽(yáng)系八大行星

第1課時(shí)

地球，太陽(yáng)系八顆行星之一。按距太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)的次序?yàn)榈谌w。約在46億年前形成。體積約1.083×1012立方千米，赤道半徑6378千米，極半徑6357千米。呈扁球體。表面積約5.1億平方千米。根據(jù)計(jì)算，地球表面約71%是海洋，而陸地約占29%。地球擁有豐富的資源，大體可分為礦產(chǎn)資源、能源資源、水資源、土地資源、生物資源等。

猜謎語(yǔ)

有個(gè)圓球真好看，

不用發(fā)動(dòng)自己轉(zhuǎn)，

一天能行八萬(wàn)里，

春夏秋冬輪流變。

（打一自然物）

地球

初讀課文

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認(rèn)真朗讀課文，疏通生字詞。

必考字詞

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讀讀寫(xiě)寫(xiě)

恩賜（）枯竭（）毀（）壞

濫（）用移（）居基（）地

cì

jié

huǐ

làn

yí

jī

多音字

難

nàn（）

nán（）

災(zāi)難

難受

數(shù)

shǔ（）

shù（）

數(shù)不勝數(shù)

數(shù)字

更

ɡènɡ（）

ɡēnɡ（）

更好

更新

形近字

cì（）予

tī（）球

警tì（）

賜

踢

惕

jié（）力

xiē（）子

jiē（）示

竭

蝎

揭

泛làn（）

門(mén)kǎn（）

lán（）褸

濫

檻

襤

yí（）動(dòng)

奢chǐ（）

足ɡòu（）

移

侈

夠

jī（）本

qí（）實(shí)

shèn（）至

基

其

甚

重點(diǎn)詞語(yǔ)

遨游：漫游；游歷。

恩賜：原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍（多含貶義）。

基地：有特定用途的或開(kāi)展某種活動(dòng)的專(zhuān)用場(chǎng)所或機(jī)構(gòu)。

和藹可親：指說(shuō)話(huà)、待人態(tài)度和氣，讓人容易接近。

詞語(yǔ)辨析

同異

毀壞

破壞

損壞

都有“使事物受到傷害"的意思。

著重于“毀”，指較嚴(yán)重的損壞，使失去了效用?？赡苁怯幸獾?，也可能是無(wú)意的。

著重于“破”，打破了原來(lái)的整體、結(jié)構(gòu)、狀況，以至于使無(wú)法存在。多半是有意的。

著重于“損”，受到損傷或一定程度的破壞。多半是無(wú)意的。程度較輕。

品讀課文

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認(rèn)真讀課文。想一想：課文寫(xiě)了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？

（1—2）宇航員眼中的地球美麗而渺小。

（3—4）地球上的自然資源十分有限。

（5—7）目前地球是適合人類(lèi)居住的唯一星球。

（8—9）只有一個(gè)地球，人類(lèi)應(yīng)該保護(hù)地球。

品讀課文

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自主研讀課文第1、2自然段，找一找：課文從哪些地方寫(xiě)了“地球美麗又渺小"的？用“”在文章中畫(huà)出關(guān)鍵句。

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色“紗衣"。地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。

品讀課文

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形狀

顏色

美麗

地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。

將地球比作“母親”“搖籃”，清晰地闡明了地球與人類(lèi)及萬(wàn)物生存的密切聯(lián)系。

打比方

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美麗

渺小

品讀課文

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但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。

6400千米

同茫茫宇宙相比

列數(shù)字

作比較

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默讀課文第3、4自然段，說(shuō)說(shuō)課文列舉了哪些自然資源？地球給了人類(lèi)什么？人類(lèi)又對(duì)地球做了什么？畫(huà)出關(guān)鍵句子。

礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、生物資源等。

資源有限

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。

舉例子

以礦產(chǎn)資源為例說(shuō)明地球上的自然資源是有限的。

品讀課文

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品讀課文

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人類(lèi)生活所需的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。

無(wú)私的地球給人類(lèi)提供了各種各樣的資源，但人類(lèi)不懂得珍惜。

資源有限

品讀課文

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自主學(xué)習(xí)課文第三、四部分，同桌之間互相討論，說(shuō)一說(shuō)：作者是如何說(shuō)明地球是適合人類(lèi)居住的唯一星球的？

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。人類(lèi)不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。

有力地說(shuō)明了目前還找不到第二個(gè)適合人類(lèi)居住的星球，警告人類(lèi)應(yīng)該保護(hù)地球。

表明范圍之大

40萬(wàn)億千米

無(wú)法移居

列數(shù)字

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至少

用詞嚴(yán)謹(jǐn)

“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。

只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！

保護(hù)地球

品讀課文

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品讀課文

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再讀課文，思考問(wèn)題：課文四個(gè)部分之

間有什么邏輯關(guān)系？作者是如何得出“保護(hù)地球"這一結(jié)論的？

美麗渺小

資源有限

無(wú)法移居

保護(hù)地球

因

果

保護(hù)地球不僅重要，而且必要。

分析例句，領(lǐng)會(huì)說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

1.人類(lèi)生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的。

第2課時(shí)

品讀課文

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“本來(lái)”一詞說(shuō)明了可再生資源已遭到破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、土地資源、生物資源等"原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性。這也體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。與前文的“礦產(chǎn)資源”共同闡述了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，給人以警示。

品讀課文

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2.科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。

品讀課文

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“至少"對(duì)范圍作了限定，強(qiáng)調(diào)在此范圍內(nèi)絕對(duì)沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球，在此范圍外有沒(méi)有則不確定，這充分體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

品讀課文

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3.“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”

“破碎"一般用來(lái)形容玻璃、瓷器之類(lèi)的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對(duì)地球的傷害，生動(dòng)形象地突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，引起人們的警覺(jué)。

品讀課文

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宇航員在太空遙望地球時(shí)，為什么會(huì)發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了”的感嘆？

①說(shuō)地球可愛(ài)，是因?yàn)榈厍虿粌H美麗壯觀，還無(wú)私地養(yǎng)育著人類(lèi)，孕育著萬(wàn)物，多少年來(lái)一直是人類(lèi)生存、發(fā)展的基礎(chǔ)。

品讀課文

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②說(shuō)地球容易破碎，是因?yàn)榈厍虻淖匀毁Y源十分有限，生態(tài)環(huán)境十分脆弱，如果不加節(jié)制地開(kāi)采和隨意毀壞，地球很容易受到破壞，給人類(lèi)生存帶來(lái)嚴(yán)重的威脅。保護(hù)地球迫在眉睫，所以宇航員會(huì)發(fā)出這樣的感嘆。

品讀課文

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聯(lián)系課文主要內(nèi)容，討論交流：為什么說(shuō)“只有一個(gè)地球"？

地球雖然美麗壯觀，但和宇宙相比卻顯得非常渺小。它所蘊(yùn)含的自然資源有限，如果它被破壞，人類(lèi)根本無(wú)法移居到別的星球。正是基于這些認(rèn)識(shí)，作者向人類(lèi)發(fā)出了呼吁──只有一個(gè)地球。

品讀課文

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結(jié)構(gòu)梳理

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地球

人類(lèi)

珍愛(ài)家園

造福子孫

只有一個(gè)地球

美麗、渺小、自然資源有限

別無(wú)去處（出路）、精心保護(hù)

“只有一個(gè)地球”，這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開(kāi)的人類(lèi)環(huán)境會(huì)議提出的響亮口號(hào)，本文以此為題，從人類(lèi)生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類(lèi)生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類(lèi)應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。

課堂小結(jié)

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拓展一

拓展二

拓展延伸

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今天，就讓我們站在萬(wàn)里之遙，