部編版高中語文必修上第三單元作文

部編版高中語文必修上第三單元作文部編版高中語文必修上第三單元作文

詩(shī)意的生命

一、高考考查——2020全國(guó)卷三“如何生活得更有意義"

二、統(tǒng)編版高中語文必修上第三單元聚焦人文主題——“生命的詩(shī)意”,選編了自魏晉至唐宋時(shí)期的經(jīng)典詩(shī)詞作品八首，這八首詩(shī)詞作品分為三課，分別是魏晉詩(shī)歌、唐代詩(shī)歌和宋詞，是基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出學(xué)習(xí)的實(shí)踐性原則。三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)分別從積累鑒賞、誦讀體悟、寫作表達(dá)等三個(gè)方面組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅要完成對(duì)單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更要實(shí)現(xiàn)本單元承載的文學(xué)閱讀與寫作任務(wù)群的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

任務(wù)一：寫了什么——明晰詩(shī)歌題材、賞析詩(shī)歌形象

任務(wù)二：為什么寫——知人論世，品讀詩(shī)句，探究詩(shī)歌主題

任務(wù)三：怎樣來寫——鑒賞詩(shī)歌手法、賞析詩(shī)歌語言

三、【作文設(shè)計(jì)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

德國(guó)詩(shī)人荷爾德林說：“生命充滿勞績(jī)，仍當(dāng)詩(shī)意地棲居在大地上。"外賣小哥雷海為勇奪《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第三季冠軍的故事告訴我們，生命的詩(shī)意不應(yīng)只是優(yōu)雅時(shí)光里賭書潑茶的那份閑情逸致，而應(yīng)更是身處困頓之時(shí)，依然不忘抬頭看看那柳梢的月、檐角的星；"腦癱詩(shī)人"余秀華不懼命運(yùn)不公和病痛折磨帶給她的傷害，用搖晃的步伐寫出最堅(jiān)定的詩(shī)句，讀者評(píng)論她的詩(shī)"像陽光透過水晶，折射出她的靈魂和光芒"。但也有許多人在平凡忙碌的生活中，尤其是身處困頓、遭受挫折、被病痛折磨之時(shí)，感受不到任何一點(diǎn)生命的詩(shī)意。

作為高一學(xué)生的你，對(duì)此有何見聞、經(jīng)歷或思考和感悟呢請(qǐng)結(jié)合以上材料內(nèi)容，為我校文學(xué)社組織的以"生命的詩(shī)意"為主題的征文活動(dòng)寫一篇文章。

要求∶自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

解析——

喜愛讀詩(shī)誦詩(shī)的日子。

喜歡曹孟德的悲慨——“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何"；

喜歡陶淵明的閑適——“樂琴書以消憂”；

喜歡李太白的浪漫——“人生得意須盡歡"；

喜歡杜子美的悵嘆——“萬里悲秋常作客”；

喜歡白樂天的憫然——“同是天涯淪落人"；

喜歡蘇東坡的曠達(dá)——“一蓑煙雨任平生”；

喜歡辛稼軒的英豪——“把吳鉤看了，欄桿拍遍"；

喜歡柳耆卿的情思切切——“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆保?/p>

喜歡李易安的凄凄慘慘——“這次第，怎一個(gè)愁字了得"。

不知是曾經(jīng)的苦難契合了詩(shī)人的惆悵，還是詩(shī)人的悵問切合了當(dāng)初還有幾分酸澀的少年郎，這些詩(shī)句，一經(jīng)入口，便已入心，揉搓著我的內(nèi)心，擠出不知多少悲泣、多少愁滋味。

詩(shī)有不用言說之意，只可意會(huì)而不可言傳，只可神通而不可語達(dá)；詩(shī)有出神入化之境，也許無需更多地解讀，但已頓悟其上、了然于胸，——“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”。

樂于以自我為中心的少年時(shí)代，只憑興趣讀詩(shī)誦詩(shī)，登山則情滿于山，觀海則意溢于海，讀詩(shī)則詩(shī)情并茂，誦古則古意盎然，關(guān)注的是詩(shī)的本身，何曾知人論世，更何曾用心地去體悟詩(shī)人的內(nèi)心和詩(shī)意的高下。

此后，青壯年，屢經(jīng)歲月的洗禮，橫生出些老氣，就多了些牽強(qiáng)附會(huì)，多了些無中生有，更多了些自認(rèn)為化簡(jiǎn)為繁、化腐朽為神奇的功力，將素幕織成彩錦，將學(xué)鳩送上青云，讓才華橫溢的李太白頓生羞澀，讓博古通今的蘇東坡屢嘆慚愧。

角度①

詩(shī)意地生活離不開淳樸的人性。

隨著時(shí)代的發(fā)展，有些人一味追求“功勛”，而忘卻了善良、純真和詩(shī)意。

沒有靈魂的辛勞讓人異化。終日勞碌，“數(shù)米計(jì)薪,日以挫其志氣，仰視天而不知其高，俯視地而不知其厚，雖覺如夢(mèng)，雖視如盲，雖勤動(dòng)其四體而心不靈”的人迷于名利，與世沉浮，心里沒有源頭活水，自然也不可能“詩(shī)意地棲居"。

詩(shī)是什么？

詩(shī)即赤子之心，滿載真善美。

只要赤心不失，翅膀一撲棱，詩(shī)就會(huì)撒滿一地。詩(shī)人呼喚人們回到善良、純真，以一顆純潔的心，“棲居”在大地上。

詩(shī)歌不是詩(shī)人的專利。自創(chuàng)“‘磚’為你讀詩(shī)"工地朗誦，用“播音腔”朗誦詩(shī)歌的，是農(nóng)民工李小剛；寫出“忙個(gè)小營(yíng)生，寫詩(shī)幾小令。粗食小濁酒，平頭小百姓"這首略微押韻的《四小歌》的，是豆花店老板邱建廠……生活的物質(zhì)水平可能各不相同，但只要有淳樸的人性，普通人也都會(huì)發(fā)現(xiàn)詩(shī)意存在。

角度②

奮斗者的身影就是一首絕妙的詩(shī)。

有人認(rèn)為“采菊東籬下，悠然見南山”是寧?kù)o無為地棲居；有人認(rèn)為“周公吐哺，天下歸心"是奮進(jìn)有為地棲居；有人認(rèn)為“天生我材必有用，千全散盡還復(fù)來”是觀照自我地棲居；有人認(rèn)為“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏"是心懷天下地棲居……

無論是屈原的“吾將上下而求索”中的執(zhí)著追求，是李白的，君不見黃河之水天上來"的蓬勃?dú)鈩?shì)，是顧炎武的“身沉心不改”的愛國(guó)情懷，無不體現(xiàn)著詩(shī)歌在彰顯志向上的突出作用，激勵(lì)著千百年人們的不懈奮斗。

人的一生可以有很多種選擇，重要的不是做出選擇的時(shí)刻，而是選擇之后如何踐行，如何實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，真正地做到知行合一。

角度③

詩(shī)意照亮現(xiàn)實(shí)，詩(shī)意之光照到人們的心間。

大地是人類棲息之所。立足于大地，目光所及，心之所向，情之所系，我們對(duì)自然，對(duì)生活、對(duì)生命也會(huì)有自己獨(dú)到的觀察、發(fā)現(xiàn)、思考和理解。一葉落而知秋，從小小的落葉中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)涼意“點(diǎn)點(diǎn)滴滴昨夜入"；你能感受到“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”的蕭瑟浩渺；你會(huì)油然而生“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝"的豪邁樂觀……

詩(shī)意地生活，或許應(yīng)該如陶潛“開荒南野際，守拙歸園田”“采菊東蘺下，悠然見南山"般的悠然自得；詩(shī)意地生活，或許應(yīng)該如李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”般的飄逸灑脫；詩(shī)意地生活，抑或許應(yīng)如易安居士“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦"般的溫婉簡(jiǎn)約。南山三月，香花繞徑，春意拂滿，詩(shī)意盎然。

古人云“春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲；白晝聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽松聲，澗邊聽瀑布，覺耳中別有不同”。

你看，你聽，四季有勝景，生活有跫音。

范文欣賞

生命的詩(shī)意

①德國(guó)詩(shī)人荷爾德林說：“生命充滿勞績(jī)，仍當(dāng)詩(shī)意地棲居在大地上。"外賣小哥摘得《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》桂冠的經(jīng)歷和“腦癱詩(shī)人”余秀華的筆下之詩(shī)都告訴我們，（引材）生命不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。困頓之時(shí)仍心向陽光的態(tài)度、對(duì)生活和生命的熱愛，造就了他們生命的詩(shī)意。（評(píng)材）在我看來，生命的詩(shī)意不限于風(fēng)花雪日，從苦難中開出的花才最耀眼。而我們即使身處荊棘，也需記得抬頭看看頭頂?shù)脑铝?，?duì)生命保持一顆熱愛的心。（總論點(diǎn)）

②生命的詩(shī)意，在于從舟車勞頓中仍能仰望星空。（觀點(diǎn)句）外賣小哥雷海為勇奪《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第三季冠軍榮譽(yù)的背后，是無數(shù)微小時(shí)刻的“詩(shī)意"。（引述材料）也許白天他穿梭于車水馬龍間，心中的詩(shī)詞便是片刻的小憩，夜晚他點(diǎn)起燈，書中的筆墨成為最令他放松的慰藉。（闡釋材料）即使身處忙碌的工作，他仍會(huì)抽出片刻的時(shí)間，去追求詩(shī)詞的理想，追求自己心中的詩(shī)意與遠(yuǎn)方。（分析材料）和他一樣的還有曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上引起熱烈討論的一位北大保安，在北大工作數(shù)年后，憑借自己的努力成為了真正的北大新生。（論據(jù)句，同質(zhì)材料）他們都擁有忙碌的工作，可他們都憑借著對(duì)生活的熱愛，不斷提升自己，而不是與許多人一樣，庸庸碌碌地度過一生。（分析句）這樣于舟車勞頓間仍保持著對(duì)頭頂星空的熱愛，正是“生命的詩(shī)意”的體現(xiàn)。（結(jié)論句）

③生命的詩(shī)意，在于身處苦難與病痛中仍不屈斗爭(zhēng)。出身農(nóng)村的余秀華天生腦癱，（引述材料）可她并沒有就此消沉，而是用她獨(dú)特的筆墨和命運(yùn)頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。（分析材料）她的詩(shī)句自由、大膽又酣暢淋漓，無數(shù)行文字間都書寫著對(duì)命運(yùn)的不屈與抗?fàn)?，（闡釋材料）如同陽光透過水晶，折射出她不羈的靈魂與光芒。（分析材料）美國(guó)作家海倫·凱勒小時(shí)候因?yàn)橐粓?chǎng)高燒不幸失明，同時(shí)還成了聾啞人，可她筆下《假如給我三天光明》的故事依然震撼人心。（論據(jù)句，同質(zhì)材料）“世界以痛吻我，我卻報(bào)之以歌”的人生態(tài)度，讓她們的生命如同一首不屈的詩(shī)，成為經(jīng)歷苦難打磨的鉆石，堅(jiān)硬而璀璨。（分析句）這樣生活于困境間仍能