【新課標】4 古詩三首課件+素材

【新課標】4古詩三首課件+素材

新

課

標

2023秋統(tǒng)編版語文三年級上冊

親愛的同學們：

秋天有碩果累累，金桂飄香，也有秋風瑟瑟，落葉紛紛。秋天從古至今都激發(fā)著人們的情思?，F(xiàn)在就請跟隨我的腳步，一起去領略別樣金秋吧!

古詩三首

鋪滿金色巴掌的水泥道

秋天的雨

聽聽，秋的聲音

運用多種方法理解難懂的詞語。

學習寫日記。

走進金秋畫卷，

彩繪別樣秋景

任務二：沐浴秋天，彩繪秋色

賞楓林晚景

惜橙黃橘綠

品秋夜思鄉(xiāng)

步行梧桐道，觀金色巴掌

漫步秋雨中，品繽紛秋色

聆聽秋之聲，彩繪秋之色

任務一：踏古尋秋跡，

多面解秋意

任務三：收藏秋景，記錄秋的日記

收藏美麗秋景

交流身邊美景

任務：

踏古尋秋跡，

多面解秋意

古詩三首

4

語文三年級上冊

第二課時

第一課時

秋天到了，走出家門，滿目是秋。秋之天，天高云淡；秋之地，五彩繽紛；秋之聲，依依道別。多么迷人的秋色??！

現(xiàn)在，讓我們走進第一站：穿越時空隧道，覓古人筆下的秋。

第一課時

穿越古代

共話詩題

知曉題意我能行

《贈劉景文》就是詩人蘇軾送給好友劉景文的詩。

《夜書所見》應該是詩人記錄夜晚的所見所聞。

《山行》就是在山間行走、游覽。

詩中美景我知曉

這三首詩描寫的都是秋天的景色。

惜橙黃橘綠

詩人帶我賞秋色

蘇軾（1037-1101），字子瞻，號東坡居士，北宋文學家、書法家、畫家，“唐宋八大家"之一。代表作有《飲湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《水調(diào)歌頭·明月幾時有》等。

自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏，并圈畫出描寫秋天的景物。

詩中秋景大發(fā)現(xiàn)

再次朗讀古詩，試著運用多種方法理解詩意，想象畫面，和小組成員交流。

結(jié)合注釋

聯(lián)系生活

傲霜斗寒

寫景

議景

還，尚且

查閱字典

難解詞句我來釋

荷盡已無擎雨蓋，

菊殘猶有傲霜枝。

說說詩句的意思，想象畫面。

詩意：荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有殘菊的花枝還傲寒斗霜。

對偶

荷盡已無擎雨蓋，

菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，

最是橙黃橘綠時。

詩意：朋友，一年中最好的景致你要記住哇！那就是在橙黃橘綠的秋天。

一年好景君須記，

最是橙黃橘綠時。

蘇軾是想送給好友劉景文什么呢？

詩中情感我體會

蘇軾想送給朋友勸勉與鼓勵。希望他珍惜這大好時光，樂觀向上，切莫意志消沉。

遇到困難要像殘菊傲霜那樣勇于面對，積極向上。

古詩背誦有方法

贈劉景文

[宋]蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，

菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，

最是橙黃橘綠時。

借助關(guān)鍵詞

借助插圖

理解詩意有竅門

總結(jié)一下，學習古詩、理解詩意有哪些方法？

聯(lián)系生活

借助注釋

借助插圖

想象畫面

查閱字典

古詩三首

4

語文三年級上冊

第二課時

賞楓林晚景

杜牧，字牧之，唐代文學家。他的詩在晚唐成就頗高，與李商隱并稱“小李杜”。有《樊川集》。

詩人帶我賞秋色

自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏，并圈畫出描寫秋天的景物。

詩中秋景大發(fā)現(xiàn)

再次朗讀古詩，運用多種方法理解詩意，和小組成員交流。

借助插圖

結(jié)合注釋

聯(lián)系生活

查閱字典

難解詞句我來釋

山間小路彎彎曲曲。

比

一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒，在白云繚繞的山中，有人家居住。

根據(jù)注釋和插圖，說說詩句的意思。

遠上寒山石徑斜，

白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花。

停下車來，是因為喜愛這深秋楓林晚景，經(jīng)霜的楓葉比二月春花還艷麗。

霜葉

二月花

置身于這樣的美景中，詩人會產(chǎn)生什么樣的情感呢？小組內(nèi)討論。

詩人面對美景，內(nèi)心充滿對大自然的喜愛。

詩中情感我體會

品秋夜思鄉(xiāng)

葉紹翁，字嗣宗，一字靖逸，南宋詩人。詩以七言絕句最佳。代表作《游園不值》，歷來為人所傳誦。

詩人帶我賞秋色

自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏，并圈畫出描寫秋天的景物。

詩中秋景大發(fā)現(xiàn)

挑

挑

tiāo

tiǎo

挑戰(zhàn)

挑燈

挑選

挑剔

多音字我會讀

挑促織

寒冷

凄涼

身在異鄉(xiāng)

悲

喜

溫馨快樂

再次朗讀古詩，運用多種方法理解詩意，并說說從詩中看到了哪些畫面。

難解詞句我來釋

蕭蕭梧葉送寒聲，

江上秋風動客情。

詩人觸景生情

詩意：蕭蕭秋風吹動梧葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。

根據(jù)注釋和插圖，說說詩句的意思。

知有兒童挑促織，

夜深籬落一燈明。

詩意：忽然看到遠處籬笆下的一點燈火，料想是孩子們在撥弄蟋蟀。

后兩句描繪了一幅怎樣的畫面？詩人想到了什么呢？

后兩句寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場景。這勾起了詩人對家鄉(xiāng)的追憶、留戀，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。

詩中情感我體會

書寫秋意

為詩配圖

蓋

菊

橙

贈

殘

君

霜

點擊生字觀看生字視頻

正確書寫我可以

寒

徑

斜

送

挑

gài

上部分一豎不出頭，幾個橫長短相似，距離勻稱，第三橫在橫中線上。下部分最后一橫要寫長，托起整個字。

書寫指導

jú

下邊部分的“米”，左邊有一部分寫在“勹”的外面，使整個字重心更穩(wěn)。

cán

左邊的“歹"不要多一點，起筆橫的長度不要超過豎中線。右邊部分斜鉤要寫得舒展，不要忘寫右上角的點。

我為古詩來配圖

欣賞了這么多有趣的詩句，你的腦海中是不是出現(xiàn)了一幅幅生動的畫面？請任選一首詩，試著把它變成一幅畫吧！

跨學科學習

秋天的葉子為什么會變色？

每到秋天的時候，葉子就呈現(xiàn)出黃色、橙色和紅色。樹的葉子為什么會變色呢？這主要歸結(jié)于大自然界中，三種重要色素：葉綠素、類胡蘿卜素和花青素。

在春夏的時候，白天長，光照足，大樹的葉子呈嫩綠、黃綠和翠綠色。這主要是因為葉綠素的作用。隨著秋天的到來，白天變短，溫度降低，光照也沒有春夏充足，樹葉中的葉綠素遭到破壞，以至于漸漸消失，而所有的葉子中類胡蘿卜素都一直存在，當葉綠素減少和

消失的時候，葉子就呈現(xiàn)出黃色或橙色。

光照產(chǎn)生的另外一個作用就是花青素。一方面因為秋天變冷的原因，一方面因為秋天葉片含水量的降低，而降低后會被酸性物質(zhì)取代，花青素一遇到酸性物質(zhì)就會變紅，這就是葉子變紅的原因。

大自然有春夏秋冬，不同的樹木在春夏秋冬里給我們帶來了不一樣的美，讓我們保護環(huán)境，珍愛大自然的美的饋贈吧！

練一練

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！弊屛覀兏拼娙硕拍恋哪_步，一覽寒山深處的美景，將所見景物定格在秋游手賬中吧！

秋游手賬

讀著杜牧的《山行》，我仿佛看到“_____"這些景物，我還能把它們畫下來呢！

寒山、楓林、

霜葉

秋天的景色美不勝收，描繪秋天的好詞佳文更是數(shù)不勝數(shù)。請你從以下詞語中任選一個，說說《贈劉景文》這首詩中的秋景，完成秋游筆記。

秋游筆記

讀著蘇軾的《贈劉景文》，我眼前浮現(xiàn)出了的秋天（從以下詞語中任選一個）。

秋高氣爽天高云淡

秋風習習一葉知秋

金桂飄香層林盡染

五谷豐登碩果累累

碩果累累

秋天寄托了詩人濃濃的情誼，或贊美，或敬佩，或思鄉(xiāng)，或孤獨。詩人葉紹翁又借《夜書所見》抒發(fā)了自己怎樣的情