高中二年級下學期地理《流域的綜合開發(fā)與治理》教學設(shè)計_第1頁
高中二年級下學期地理《流域的綜合開發(fā)與治理》教學設(shè)計_第2頁
高中二年級下學期地理《流域的綜合開發(fā)與治理》教學設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

課題：流域的綜合開發(fā)與治理學科：地理學段：高中年級：高二教材：書名：地理選擇性必修2出版社：人民教育出版社出版日期：2020年5月教學目標：運用資料并結(jié)合實例，說出流域及其相關(guān)概念的基本含義；理解流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的必要性和重要性。教學過程：根據(jù)太湖治理前后水質(zhì)變化情況，思考問題：1.為什么要實行“河長制”？2.河長制能協(xié)調(diào)解決哪些問題。了解流域概況流域：由分水嶺所包圍的河流或水系的集水區(qū)域稱為流域。同一流域的上、下群之間，往往存在利益沖突：可能出現(xiàn)爭建水庫或港口碼頭的現(xiàn)象；上游大量排污，下游污染嚴重；上游山區(qū)森林破壞、水土流失，加劇下游河道淤積、洪澇災(zāi)害。流域綜合開發(fā)應(yīng)以問題治理為中心，以優(yōu)勢要素開發(fā)為重點，實現(xiàn)全流域生態(tài)、經(jīng)濟、社會的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。流域資源開發(fā)根據(jù)“資源優(yōu)勢”確定流域開發(fā)方向，同時還要注意“生態(tài)環(huán)境”的保護。流域治理措施綜合運用工程技術(shù)措施和行政、法律、市場等手段，對流域進行統(tǒng)籌管理，分擔義務(wù)、分享權(quán)利、協(xié)調(diào)行為，為流域內(nèi)各區(qū)域提供公平的共同發(fā)展的機會。在上游地區(qū)，制定相關(guān)法律，實施水源地保護、水土保持等生態(tài)保護措施；對下游區(qū)域征收費用作為對上游生態(tài)保護的經(jīng)濟補償；設(shè)立專門的管理機構(gòu)，對全流域進行水量的分配和調(diào)度、水利工程建設(shè)的布局規(guī)劃、排

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