教育科學(xué)出版社第七章第三節(jié)“利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理大量信息”教案

教學(xué)設(shè)計(jì)與反思基本信息課題教育科學(xué)出版社第七章第三節(jié)“利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理大量信息”作者及工作單位覃——廣西南寧市橫縣第二高級(jí)中學(xué)教材分析

“利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理大量信息”這節(jié)是教科版出版的高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的第七章“信息資源管理”的第三節(jié)部分，也是本學(xué)期最后一章節(jié)。這節(jié)對(duì)學(xué)生下學(xué)期選學(xué)《數(shù)據(jù)庫(kù)》這門(mén)課起到一個(gè)引領(lǐng)作用，這節(jié)課的設(shè)計(jì)情況，直接影響到后面選修這門(mén)課的問(wèn)題。本節(jié)主要是讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)信息的管理，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)和工作原理。其核心功能就是讓學(xué)生對(duì)三種信息資源管理方式的比較，理解利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理大量信息的優(yōu)勢(shì)，重難點(diǎn)都是利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的基本思想與方法。讓學(xué)生感受到數(shù)據(jù)庫(kù)管理給我們?nèi)粘Ｉ顜?lái)的好處，以及認(rèn)知合理科學(xué)的管理是非常重要的。

學(xué)情分析在之前的課程學(xué)習(xí)中很少介紹到數(shù)據(jù)庫(kù)方面的知識(shí)，所以相關(guān)于數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是很陌生的，很多理論和概念學(xué)生應(yīng)該比較難以理解。所以需要老師很詳細(xì)很形象的講解比如數(shù)據(jù)庫(kù)概念、數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)表和數(shù)據(jù)庫(kù)的關(guān)系等知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際講解數(shù)據(jù)庫(kù)的具體應(yīng)用，從具體的例子（日?；蛘咧罢n時(shí)中提到過(guò)的一些例子涉及到數(shù)據(jù)庫(kù)）來(lái)引導(dǎo)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的相關(guān)的數(shù)據(jù)操作，加深學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)管理過(guò)程的更深刻的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.理解數(shù)據(jù)庫(kù)的概念，掌握和體會(huì)數(shù)據(jù)表中的字段、記錄，以及表與數(shù)據(jù)庫(kù)的關(guān)系。2.理解利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的基本思想和方法。3.體會(huì)數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢、更新、刪除操作的魅力。（二）過(guò)程與方法1.講授法和演示法相結(jié)合。2.注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，分不同層次要求結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。3.關(guān)注學(xué)生的進(jìn)度輔助指導(dǎo)，采用個(gè)別帶動(dòng)集體形式進(jìn)行互助學(xué)習(xí)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息和其他方式的信息管理的比較，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以一個(gè)辯證的看法看待問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的基本思想和方法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖新課引入通過(guò)復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的幾種信息管理方式翻書(shū)查看之前學(xué)了兩種信息管理，可能有些同學(xué)會(huì)說(shuō)道本節(jié)的數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息。讓學(xué)生知道信息管理除了之前我們學(xué)習(xí)的兩種方式外還有一個(gè)更神奇的管理方式就是：利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理大量信息。班級(jí)

學(xué)生姓名

學(xué)號(hào)

評(píng)價(jià)內(nèi)容自評(píng)互評(píng)師評(píng)課堂紀(jì)律遲到、早退情況

認(rèn)真聽(tīng)課程度

積極配合老師授課

認(rèn)真思考問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題

理論學(xué)習(xí)對(duì)信息資源管理的三種管理方式掌握程度

對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的基本思想和方法了解情況

數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)表、記錄、字段等概念掌握程度

動(dòng)手實(shí)踐課堂上能夠跟隨老師完成操作

動(dòng)手時(shí)遇到問(wèn)題能夠思考并能夠解決

對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作（查詢、更新、刪除）的了解情況

能夠自己完成任務(wù)，并能夠幫助和指導(dǎo)別人

綜合能力懂得提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，應(yīng)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新

教學(xué)反思通過(guò)對(duì)本節(jié)課的備課過(guò)程，作為一個(gè)新的老師，我覺(jué)得本教材在內(nèi)容編排的過(guò)程中還是蠻合理的，知識(shí)的前后連接也很自然得體，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起來(lái)也有一定的幫助和易于理解。不過(guò)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)較多，如何能再一個(gè)課時(shí)的時(shí)間將本節(jié)的內(nèi)容介紹完還要讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)是一個(gè)問(wèn)題。學(xué)生之前對(duì)知識(shí)的獲取和加工有了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在接觸數(shù)據(jù)庫(kù)這一塊是可以說(shuō)是一個(gè)新的知識(shí)，要與前面的知識(shí)進(jìn)行合理的緊扣和相互的融合起來(lái)更能體現(xiàn)