2.5物質(zhì)的轉(zhuǎn)化教學(xué)設(shè)計(jì)浙教版九年級(jí)上冊(cè)科學(xué)2

第5節(jié)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化【核心概念】1.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)【學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求】1.7常見(jiàn)物質(zhì)的分類(lèi)?知道金屬、金屬氧化物、堿之間的轉(zhuǎn)化，知道非金屬、非金屬氧化物、酸之間的轉(zhuǎn)化?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.科學(xué)觀(guān)念:知道常見(jiàn)非金屬單質(zhì)與其化合物的轉(zhuǎn)化；知道常見(jiàn)金屬單質(zhì)與其化合物的轉(zhuǎn)化。2.科學(xué)思維:能夠從物質(zhì)變化的現(xiàn)象看變化的一般規(guī)律。3.探究實(shí)踐:通過(guò)實(shí)驗(yàn),觀(guān)察非金屬單質(zhì)與其化合物的轉(zhuǎn)化及金屬單質(zhì)與其化合物的轉(zhuǎn)化的一般規(guī)律。4.態(tài)度責(zé)任:通過(guò)單質(zhì)與化合物的相互轉(zhuǎn)化,體會(huì)物質(zhì)間密切的聯(lián)系?！窘虒W(xué)思路】本節(jié)內(nèi)容是初中科學(xué)里化學(xué)部分的總結(jié),各類(lèi)物質(zhì)都已經(jīng)學(xué)過(guò),主要運(yùn)用歸類(lèi)的方法探索物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。單質(zhì)與化合物的轉(zhuǎn)化中關(guān)于金屬和非金屬化合生成鹽對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生,其他知識(shí)都是在已學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上的再深入學(xué)習(xí)。【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，明確問(wèn)題科學(xué)家常利用物質(zhì)與物質(zhì)之間的反應(yīng)，制造出許多新的物質(zhì)，使物質(zhì)世界更加豐富多彩。（PPT圖片）那么，哪些種類(lèi)的物質(zhì)之間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？物質(zhì)之間的反應(yīng)遵循怎樣的規(guī)律呢？由熟悉的圖片引入物質(zhì)分類(lèi)。非金屬單質(zhì)與其化合物的轉(zhuǎn)化[情景展示1]觀(guān)察硫燃燒的實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象硫黃的燃燒取一藥匙硫黃,觀(guān)察其外觀(guān)將少量硫黃放到燃燒匙中,在酒精燈上點(diǎn)燃硫黃,觀(guān)察現(xiàn)象把燃燒著的硫黃放進(jìn)盛有氧氣的集氣瓶?jī)?nèi),觀(guān)察現(xiàn)象[情景分析]硫在氧氣中燃燒能生成二氧化硫,化學(xué)方程式為:S+O2SO2。[歸納提升]有的非金屬在氧氣中燃燒可生成非金屬氧化物。如:4P+5O22P2O5;C+O2CO2。[情景展示2]觀(guān)察實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取兩杯蒸餾水,向其中一杯蒸餾水中吹氣或通入CO2。然后,分別向兩只燒杯中滴加幾滴紫色石蕊試液吹氣或通入CO2的燒杯中的紫色石蕊試液變,另一只燒杯中為色

從2只燒杯中分別取少量液體放入試管中,加熱,觀(guān)察現(xiàn)象加熱后裝有紅色溶液的燒杯內(nèi)變?yōu)樯?另一只燒杯內(nèi)液體無(wú)明顯變化

[情景分析]變紅的原因是因?yàn)镃O2溶于水生成碳酸,使燒杯中的溶液顯酸性。碳酸不穩(wěn)定,加熱后會(huì)分解為水和二氧化碳。[問(wèn)題探究]非金屬氧化物與其對(duì)應(yīng)的酸之間一般存在怎樣的轉(zhuǎn)化關(guān)系?[思考交流]

[歸納提升]大部分非金屬氧化物與水反應(yīng)生成對(duì)應(yīng)的酸。如:H2O+CO2=H2CO3;H2O+SO3=H2SO4;不穩(wěn)定的酸受熱分解后又重新生成非金屬氧化物。如:H2CO3H2O+CO2↑。[繼續(xù)探究]非金屬與其化合物轉(zhuǎn)化的一般規(guī)律是什么?[思考交流]

[歸納提升]非金屬與其化合物轉(zhuǎn)化的一般規(guī)律:非金屬單質(zhì)非金屬氧化物酸。學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察，幫助學(xué)生歸納出轉(zhuǎn)化的一般規(guī)律。金屬單質(zhì)與其化合物的轉(zhuǎn)化[情景展示1]觀(guān)察實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。鐵粉和硫黃的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取少量鐵粉放在白紙上,再取少量硫黃與鐵粉混合用磁鐵接近混合物,觀(guān)察現(xiàn)象被磁鐵吸出

把混合物放進(jìn)試管內(nèi),用酒精燈加熱,觀(guān)察現(xiàn)象試管內(nèi)硫黃與鐵粉慢慢燃燒,發(fā)光發(fā)熱,且生成了黑色固體,同時(shí)放出大量的熱當(dāng)反應(yīng)后發(fā)出的光擴(kuò)展至整支試管時(shí),立即停止加熱,靜置,冷卻將生成物倒在白紙上,觀(guān)察生成物的外觀(guān),再用磁鐵靠近生成物生成了色固體;生成物(填“能”或“不能”)被磁鐵吸引。

[情景分析]鐵粉與硫黃發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成了新物質(zhì)硫化亞鐵(FeS),不具有鐵的性質(zhì)。反應(yīng)的化學(xué)方程式為:S+FeFeS。[問(wèn)題探究]上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么問(wèn)題?[思考交流]

[歸納提升]有的金屬和非金屬可以發(fā)生反應(yīng),轉(zhuǎn)化成化合物。[情景展示2]實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在蒸發(fā)皿上放一小塊生石灰,加少量的水,攪拌,觀(guān)察現(xiàn)象塊狀的生石灰粉碎成(糊狀)粉末狀,放出大量的

滴加幾滴無(wú)色酚酞試液,觀(guān)察現(xiàn)象無(wú)色酚酞試液變

[情景分析]氧化鈣與水反應(yīng)生成了氫氧化鈣,化學(xué)方程式為:CaO+H2OCa(OH)2。[問(wèn)題探究]上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么問(wèn)題?[思考交流]

[歸納提升]有些金