2024年五年級(jí)品社下冊(cè)《好大一個(gè)家》教案 山東版

2024年五年級(jí)品社下冊(cè)《好大一個(gè)家》教案山東版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024年五年級(jí)品社下冊(cè)《好大一個(gè)家》教案山東版

本節(jié)課選自山東版五年級(jí)品社下冊(cè)第四單元《家國(guó)情懷》中的《好大一個(gè)家》章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.認(rèn)識(shí)我國(guó)的行政區(qū)劃，了解不同行政單位的特點(diǎn)；

2.學(xué)習(xí)我國(guó)的地理位置、面積和人口，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷；

3.探討家庭與國(guó)家的關(guān)系，理解“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家”的道理；

4.通過(guò)案例分析，了解家庭和諧對(duì)國(guó)家穩(wěn)定的重要性；

5.結(jié)合實(shí)際生活，教育學(xué)生熱愛(ài)家庭、關(guān)愛(ài)家人，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同感，通過(guò)對(duì)我國(guó)行政區(qū)劃和地理人口知識(shí)的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家領(lǐng)土完整和民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)；

2.培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)探討家庭與國(guó)家的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生為家庭和諧、國(guó)家繁榮貢獻(xiàn)力量的意愿；

3.提高學(xué)生的文化自信，理解家庭文化在國(guó)家文化傳承中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺(jué)性；

4.增強(qiáng)學(xué)生的理性思維，通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使其在實(shí)際行動(dòng)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)；

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，通過(guò)課堂討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的相互尊重、理解和關(guān)愛(ài)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了我國(guó)基本的地理知識(shí)，了解家庭結(jié)構(gòu)及成員關(guān)系，具備了一定的國(guó)情認(rèn)知和家庭觀(guān)念。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)國(guó)家行政區(qū)劃、地理人口等知識(shí)有一定了解，但尚需深入探討家庭與國(guó)家之間的關(guān)系。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)互動(dòng)討論、情境體驗(yàn)等教學(xué)方式的興趣，具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型和動(dòng)手操作型等，需要教師采用多元化的教學(xué)方法滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)遇到的困難和挑戰(zhàn)有：對(duì)我國(guó)行政區(qū)劃的理解和記憶、家庭與國(guó)家關(guān)系深層次理解的把握、將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的能力。此外，部分學(xué)生可能在分析問(wèn)題時(shí)缺乏理性思考，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的案例，為學(xué)生講解我國(guó)行政區(qū)劃和地理人口知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣；

2.討論法：組織學(xué)生就家庭與國(guó)家關(guān)系、家庭文化傳承等話(huà)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；

3.情境體驗(yàn)法：設(shè)計(jì)相關(guān)情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)家庭和諧對(duì)國(guó)家穩(wěn)定的重要性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT、視頻等展示我國(guó)行政區(qū)劃、地理風(fēng)貌和優(yōu)秀家庭文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀(guān)感受；

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)；

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性練習(xí)和測(cè)試，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于我國(guó)行政區(qū)劃和地理人口知識(shí)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“好大一個(gè)家”主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“我國(guó)有哪些行政區(qū)劃？”“你的家庭有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，了解我國(guó)的行政區(qū)劃和地理人口知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、疑問(wèn)等提交至指定平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線(xiàn)平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資料，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)家庭的溫馨故事，引出“好大一個(gè)家”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解我國(guó)行政區(qū)劃的層級(jí)和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“家庭文化對(duì)國(guó)家的影響”等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，指導(dǎo)學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考教師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，體驗(yàn)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)案例講解，幫助學(xué)生理解行政區(qū)劃和地理人口知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課程重難點(diǎn)，如行政區(qū)劃的意義和家國(guó)關(guān)系。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如繪制家庭樹(shù)、撰寫(xiě)家庭文化短文等。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站等資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)行政區(qū)劃和家國(guó)關(guān)系的理解。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和自我反思能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中華大家庭》：介紹我國(guó)各民族的特色和文化，幫助學(xué)生了解民族團(tuán)結(jié)的重要性。

-《家的故事》：收集不同類(lèi)型的家庭故事，展示家庭文化的多樣性。

-《行政區(qū)劃與我們的生活》：闡述行政區(qū)劃在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究家鄉(xiāng)的行政區(qū)劃：鼓勵(lì)學(xué)生了解自己所在地的行政區(qū)劃，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程。

-探訪(fǎng)家庭文化：學(xué)生可以采訪(fǎng)家人或親戚，了解家族的傳統(tǒng)習(xí)俗、家規(guī)家訓(xùn)等，記錄并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-分析家庭與國(guó)家關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考家庭和諧對(duì)國(guó)家穩(wěn)定的作用，撰寫(xiě)小論文或進(jìn)行課堂分享。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)標(biāo)題：《好大一個(gè)家》

-分標(biāo)題1：行政區(qū)劃我知道

-分標(biāo)題2：家國(guó)情懷我傳承

2.板書(shū)內(nèi)容：

-我國(guó)的行政區(qū)劃層級(jí)：省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)

-人口與面積：簡(jiǎn)要數(shù)據(jù)，強(qiáng)調(diào)我國(guó)的幅員遼闊

-家庭與國(guó)家：家庭和諧→國(guó)家穩(wěn)定

-重點(diǎn)案例：典型家庭文化傳承事例

3.板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-中心：家國(guó)情懷

-左側(cè)：行政區(qū)劃知識(shí)點(diǎn)

-右側(cè)：家庭文化及影響

-下部：總結(jié)與反思

4.板書(shū)特點(diǎn)：

-目的明確：緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出家國(guó)情懷主題

-結(jié)構(gòu)清晰：條理分明，左側(cè)行政區(qū)，右側(cè)家庭文化

-簡(jiǎn)潔明了：重點(diǎn)突出，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

-藝術(shù)趣味：使用圖文結(jié)合，增加趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

5.板書(shū)輔助：

-使用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)

-結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)或符號(hào)，增強(qiáng)視覺(jué)效果

-適時(shí)更新板書(shū)內(nèi)容，保持與教學(xué)進(jìn)度同步

6.板書(shū)目的：

-幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，加深記憶

-強(qiáng)化學(xué)生對(duì)家國(guó)情懷的理解和認(rèn)同

-提升課堂教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性典型例題講解例題1：

描述我國(guó)行政區(qū)劃的層級(jí)結(jié)構(gòu)，并說(shuō)明每個(gè)層級(jí)的含義。

答案：

我國(guó)行政區(qū)劃層級(jí)結(jié)構(gòu)包括?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、市（自治州、盟）、縣（自治縣、市、旗）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）四級(jí)。

-省級(jí)行政單位：包括23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、2個(gè)特別行政區(qū)。

-市級(jí)行政單位：包括地級(jí)市、自治州、盟。

-縣級(jí)行政單位：包括縣、自治縣、市、旗。

-鄉(xiāng)級(jí)行政單位：包括鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道。

例題2：

結(jié)合你的家庭，舉例說(shuō)明家庭文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

答案：

例如，在我的家庭中，尊老愛(ài)幼是一種重要的家庭文化。這種文化使我學(xué)會(huì)了尊重長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)幼小，培養(yǎng)了我良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

例題3：

簡(jiǎn)述家庭和諧對(duì)國(guó)家穩(wěn)定的作用。

答案：

家庭和諧是國(guó)家穩(wěn)定的基礎(chǔ)。和諧的家庭能培養(yǎng)出有責(zé)任感和愛(ài)國(guó)心的公民，這些公民在社會(huì)中起到積極作用，有助于維護(hù)國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展。

例題4：

請(qǐng)分析我國(guó)行政區(qū)劃的合理性，并提出至少兩條改進(jìn)建議。

答案：

我國(guó)行政區(qū)劃基本合理，但仍有改進(jìn)空間：

1.合理調(diào)整行政區(qū)劃，使行政區(qū)域與經(jīng)濟(jì)區(qū)域更加匹配。

2.優(yōu)化行政管理體制，提高行政效率，減少行政層級(jí)。

例題5：

請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家”這句話(huà)的理解。

答案：

這句話(huà)表達(dá)了家庭與國(guó)家之間的緊密聯(lián)系。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，國(guó)家的基石。每個(gè)家庭的和諧穩(wěn)定都關(guān)系到國(guó)家的繁榮昌盛。國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)每個(gè)家庭的共同努力，而家庭的幸福也離不開(kāi)國(guó)家的繁榮。

補(bǔ)充說(shuō)明：課堂-通過(guò)提問(wèn)：在課堂上隨機(jī)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)我國(guó)行政區(qū)劃、家庭文化等知識(shí)的掌握情況。

-觀(guān)察：觀(guān)察學(xué)生在課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力、實(shí)踐能力和思考能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，了解他們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面的表現(xiàn)。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵(lì)與指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)存在問(wèn)題的作業(yè)，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫