七年級語文下冊 第一單元 比較 探究 壺口與龍門教案 北師大版

七年級語文下冊第一單元比較探究壺口與龍門教案北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課是北師大版七年級語文下冊第一單元的比較探究課，主要內(nèi)容是《壺口與龍門》。本課通過對比閱讀兩篇課文，讓學生感受黃河壺口瀑布的壯觀與龍門石窟的精美，體會作者對祖國大好河山的熱愛之情，提高學生的朗讀感悟能力和審美鑒賞能力。同時，本課還引導學生學習作者的觀察方法，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生語文學科的核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過對比閱讀《壺口與龍門》，引導學生感受祖國大好河山的壯美，提高學生的朗讀感悟能力和審美鑒賞能力，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。同時，通過學習作者的觀察方法，使學生在實際生活中運用語文知識，提升語文學科核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是對比閱讀《壺口與龍門》，體會作者對祖國大好河山的熱愛之情，提高學生的朗讀感悟能力和審美鑒賞能力。具體重點包括：

-理解并朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容和精神內(nèi)涵。

-分析比較兩篇課文，體會作者的觀察方法和表達技巧。

-欣賞并評價黃河壺口瀑布和龍門石窟的壯觀與精美。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容是學生對于課文深層次的理解和審美鑒賞能力的培養(yǎng)。具體難點包括：

-理解課文中的隱喻和象征手法，如“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的寓意。

-分析作者的觀察角度和描寫手法，如對壺口瀑布的“雷霆萬鈞”和龍門的“宏偉壯觀”的描繪。

-培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，引導學生欣賞課文中對自然景觀的細膩描寫和情感表達。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、打印機、白板、黑板、教學掛圖、課文文本。

2.課程平臺：北師大版七年級語文下冊教材、教學課件、教學設(shè)計方案。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線字典、圖片庫、視頻庫。

4.教學手段：講解、提問、討論、小組合作、朗讀、展示、比較分析、寫作練習。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示黃河壺口瀑布和龍門石窟的圖片，引導學生觀察并提問：“你們對這些景觀有什么印象？你們認為它們的特點是什么？”

-學生回答后，教師總結(jié)并引導：“今天我們將通過對比閱讀《壺口與龍門》，深入了解這些景觀的壯美與精美。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導學生朗讀《壺口與龍門》，并提問：“課文中的描寫給你留下了什么印象？你能體會到作者對祖國大好河山的熱愛嗎？”

-學生回答后，教師分析課文的描寫方法和觀察角度，如對壺口瀑布的“雷霆萬鈞”和龍門的“宏偉壯觀”的描繪。

-教師舉例解釋課文中的隱喻和象征手法，如“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的寓意。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們認為課文中的描寫有哪些特點？作者是如何表達自己對祖國大好河山的熱愛之情？”

-學生回答后，教師引導學生進行小組討論，分享自己的觀點和感受。

-每個小組選代表進行匯報，教師給予評價和指導。

4.鞏固練習（10分鐘）

-教師給出練習題目，要求學生結(jié)合課文內(nèi)容進行回答。

-學生獨立完成練習，教師巡回指導并進行解答。

-教師選取部分學生的作業(yè)進行展示和評價。

5.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出問題：“你們對今天的課文有什么疑問？還有哪些地方不太理解？”

-學生提問，教師給予解答和指導。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-教師提出拓展任務(wù)，要求學生結(jié)合自己的生活實際，觀察和描述一處景觀，并運用所學的方法進行表達。

總用時：45分鐘

教學創(chuàng)新點：

-通過圖片展示和對比閱讀，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

-利用小組討論和課堂提問，促進師生互動和學生的思維發(fā)展。

-結(jié)合練習和拓展任務(wù)，鞏固學生對新知識的理解和掌握。拓展與延伸1.推薦閱讀

-《壺口瀑布》：陳運和的作品，以詩意的語言描繪了壺口瀑布的壯美。

-《龍門石窟》：介紹了龍門石窟的歷史、藝術(shù)價值和特色。

-《黃河大合唱》：光未然的作品，通過詩歌的形式贊美了黃河的壯麗景色和中華民族的精神。

-《祖國頌》：郭沫若的作品，表達了對祖國河山的熱愛和贊美。

2.課后探究

-組織學生參觀當?shù)氐淖匀痪坝^或名勝古跡，如壺口瀑布、龍門石窟等，并寫下自己的感受和觀察。

-引導學生進行詩歌創(chuàng)作，以祖國大好河山為題材，學習運用隱喻和象征手法表達自己的情感。

-學生可以選擇一個景觀，進行實地考察和調(diào)研，了解其歷史、文化背景和保護現(xiàn)狀，并在課堂上進行分享。

-組織學生進行攝影比賽，拍攝自己認為最美的景觀，并在班級內(nèi)進行展示和交流。

3.綜合實踐活動

-舉辦“祖國大好河山”主題班會，讓學生分享自己喜歡的景觀和感受。

-開展“我心中的最美景觀”繪畫比賽，讓學生通過繪畫表達自己對景觀的理解和情感。

-組織“走進自然，感受祖國”戶外活動，學生可以選擇一個自然景觀進行實地考察和體驗，并寫下自己的感受和觀察。板書設(shè)計-黃河壺口瀑布的壯觀景象和作者對其的贊美。

-龍門石窟的精美藝術(shù)和作者對其的描述。

-作者對祖國大好河山的熱愛之情和表達方式。

2.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性

-使用圖片、圖表、流程圖等元素，使板書更具直觀性和趣味性。

-運用色彩、字體大小、加粗等手段，突出重點知識和關(guān)鍵句子。

-設(shè)計板書的布局和排版，使其具有藝術(shù)感和美觀性。

3.板書設(shè)計簡潔明了

-抓住課文的主要內(nèi)容和精神內(nèi)涵，用簡潔明了的語言進行板書。

-避免過多的文字和復雜的句子，以便學生更好地理解和記憶。

-使用簡筆畫、符號、圖標等，使板書更加直觀和易于理解。

板書設(shè)計示例：

①黃河壺口瀑布：

-圖片展示壺口瀑布的壯觀景象

-引用課文中的描寫句子：“雷霆萬鈞，震撼人心”

②龍門石窟：

-圖片展示龍門石窟的精美藝術(shù)

-引用課文中的描述句子：“宏偉壯觀，巧奪天工”

③作者對祖國大好河山的熱愛：

-使用流程圖或圖表展示作者對祖國大好河山的贊美過程

-引用課文中的表達句子：“祖國大好河山，我愛你”課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-通過對比閱讀《壺口與龍門》，學生了解了黃河壺口瀑布的壯觀景象和龍門石窟的精美藝術(shù)。

-學生學會了分析作者的觀察方法和表達技巧，體會到了作者對祖國大好河山的熱愛之情。

-學生在課堂上積極參與討論和小組合作，提高了朗讀感悟能力和審美鑒賞能力。

2.當堂檢測

-請學生復述課文中的描寫句子，檢查學生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-學生進行小組討論，分享自己對于壺口瀑布和龍門石窟的感受和觀察。

-教師給出一個景觀，要求學生運用所學的方法進行表達，檢查學生對作者觀察方法和表達技巧的掌握。

-學生完成一份關(guān)于祖國大好河山的繪畫或?qū)懽髯髌?，展示自己的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。

3.答案與評價

-對于復述課文中的描寫句子，學生能準確復述出句子的內(nèi)容，表示學生對課文內(nèi)容