47第2部分 高一英語(yǔ)聽(tīng)力全真模擬訓(xùn)練(38)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高一英語(yǔ)聽(tīng)力專(zhuān)項(xiàng)分類(lèi)訓(xùn)練(提升篇)

47第2部分高一英語(yǔ)聽(tīng)力全真模擬訓(xùn)練(38)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高一英語(yǔ)聽(tīng)力專(zhuān)項(xiàng)分類(lèi)訓(xùn)練(提升篇)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）47第2部分高一英語(yǔ)聽(tīng)力全真模擬訓(xùn)練(38)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高一英語(yǔ)聽(tīng)力專(zhuān)項(xiàng)分類(lèi)訓(xùn)練(提升篇)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高一英語(yǔ)聽(tīng)力全真模擬訓(xùn)練(38)，該部分內(nèi)容屬于2025版高一英語(yǔ)聽(tīng)力專(zhuān)項(xiàng)分類(lèi)訓(xùn)練(提升篇)。課程內(nèi)容包括聽(tīng)力材料的播放、學(xué)生回答問(wèn)題、聽(tīng)力技巧的講解和練習(xí)等。材料涉及日常生活中的對(duì)話、故事、講話等內(nèi)容，要求學(xué)生能夠獲取口頭信息，提高聽(tīng)力理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生需要具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，如單詞、語(yǔ)法和簡(jiǎn)單的聽(tīng)力技巧。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高聽(tīng)力水平，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)聽(tīng)力材料的播放和分析，學(xué)生將提高英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的交流方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，提高跨文化交際能力。在聽(tīng)力過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，分析聽(tīng)力材料中的信息，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力和效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，能夠準(zhǔn)確獲取口頭信息。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，理解不同文化背景下的交流方式。

3.提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，能夠分析聽(tīng)力材料中的信息。

難點(diǎn)：

1.對(duì)聽(tīng)力材料中的細(xì)節(jié)信息進(jìn)行準(zhǔn)確捕捉和理解。

2.運(yùn)用適當(dāng)?shù)穆?tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等，提高聽(tīng)力效果。

3.在跨文化交際中，正確運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

解決辦法：

1.播放聽(tīng)力材料前，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)覽問(wèn)題和選項(xiàng)，幫助學(xué)生建立預(yù)測(cè)框架，提高聽(tīng)力針對(duì)性。

2.在聽(tīng)力過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生做筆記，捕捉關(guān)鍵信息，訓(xùn)練學(xué)生的信息整理和記憶能力。

3.聽(tīng)力結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析聽(tīng)力材料，提高學(xué)生的理解和分析能力。

4.通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景的聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高跨文化交際能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽(tīng)力材料中的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，幫助學(xué)生在跨文化交際中更加得體和自信。

6.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2025版高一英語(yǔ)聽(tīng)力專(zhuān)項(xiàng)分類(lèi)訓(xùn)練(提升篇)》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與本節(jié)課聽(tīng)力材料相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)討論小組，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)高一英語(yǔ)聽(tīng)力全真模擬訓(xùn)練的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道英語(yǔ)聽(tīng)力模擬訓(xùn)練是什么嗎？它與我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)聽(tīng)力的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)聽(tīng)力模擬訓(xùn)練的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)聽(tīng)力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)聽(tīng)力的基本概念、組成部分和訓(xùn)練方法。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)聽(tīng)力的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如對(duì)話、故事、講話等。

詳細(xì)介紹英語(yǔ)聽(tīng)力的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語(yǔ)聽(tīng)力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)聽(tīng)力的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)聽(tīng)力案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)聽(tīng)力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)聽(tīng)力解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論英語(yǔ)聽(tīng)力的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)聽(tīng)力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)聽(tīng)力模擬訓(xùn)練的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)聽(tīng)力的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)聽(tīng)力模擬訓(xùn)練在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)聽(tīng)力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)力的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要圍繞高一英語(yǔ)聽(tīng)力全真模擬訓(xùn)練進(jìn)行，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.聽(tīng)力材料類(lèi)型：對(duì)話、故事、講話等，這是英語(yǔ)聽(tīng)力的基本組成部分。

2.聽(tīng)力技巧：預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、信息整理和記憶等，這些技巧是提高聽(tīng)力效果的關(guān)鍵。

3.聽(tīng)力理解能力：能夠準(zhǔn)確獲取口頭信息，理解不同文化背景下的交流方式。

4.聽(tīng)力策略：如何通過(guò)聽(tīng)力材料提高跨文化交際能力，以及在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)。

5.日常生活中的對(duì)話：學(xué)習(xí)日常生活中的對(duì)話，提高學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中的交際能力。

6.故事和講話的理解：通過(guò)聽(tīng)故事和講話，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和分析能力。

7.聽(tīng)力材料的文化差異：了解不同文化背景下的交流方式，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

8.聽(tīng)力訓(xùn)練的方法：如何進(jìn)行有效的聽(tīng)力訓(xùn)練，提高聽(tīng)力水平。作業(yè)布置與反饋本節(jié)課的作業(yè)布置將緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

1.聽(tīng)力練習(xí)：要求學(xué)生完成課后聽(tīng)力練習(xí)，包括對(duì)話、故事和講話等類(lèi)型的聽(tīng)力材料。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步鞏固聽(tīng)力技巧，提高聽(tīng)力理解能力。

2.聽(tīng)力技巧總結(jié)：要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的聽(tīng)力技巧，并將其應(yīng)用到實(shí)際練習(xí)中。學(xué)生可以通過(guò)整理筆記或撰寫(xiě)短文的方式，梳理并鞏固所學(xué)的聽(tīng)力技巧。

3.小組討論作業(yè)：學(xué)生需要根據(jù)課堂上的小組討論主題，撰寫(xiě)一篇關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)力發(fā)展的短文。這將有助于學(xué)生深入思考聽(tīng)力在實(shí)際生活中的應(yīng)用和發(fā)展方向。

4.英語(yǔ)聽(tīng)力報(bào)告：要求學(xué)生選擇一個(gè)與英語(yǔ)聽(tīng)力相關(guān)的主題，進(jìn)行研究和分析，并撰寫(xiě)一份聽(tīng)力報(bào)告。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生將能夠提高自己的研究能力和表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。在反饋中，教師會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)力技巧應(yīng)用、聽(tīng)力材料理解和文化差異的把握等方面。

對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師將給予具體的指導(dǎo)和解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解并改正錯(cuò)誤。同時(shí)，教師還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，并通過(guò)課堂討論或個(gè)別輔導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。課后作業(yè)課后作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)、提高聽(tīng)力技能的重要途徑。以下是一些與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)題型及示例：

1.聽(tīng)力材料聽(tīng)寫(xiě)：

要求學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)課后提供的聽(tīng)力材料，包括對(duì)話、故事和講話等。通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)，學(xué)生可以加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力材料的理解和記憶，提高聽(tīng)力水平。

示例：聽(tīng)寫(xiě)一段對(duì)話，內(nèi)容包括日常生活中的交流場(chǎng)景，如購(gòu)物、問(wèn)路等。

2.聽(tīng)力技巧練習(xí)：

要求學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)的聽(tīng)力技巧，完成相關(guān)的練習(xí)題目。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生可以提高聽(tīng)力技巧的應(yīng)用能力。

示例：根據(jù)所給的聽(tīng)力材料，練習(xí)關(guān)鍵詞定位技巧，找出材料中的關(guān)鍵信息。

3.聽(tīng)力材料分析：

要求學(xué)生對(duì)課后提供的聽(tīng)力材料進(jìn)行深入分析，包括理解材料的內(nèi)容、情感態(tài)度、文化背景等。通過(guò)分析，學(xué)生可以提高對(duì)聽(tīng)力材料的理解深度。

示例：分析一段故事，討論其主題、人物關(guān)系和故事情節(jié)，以及故事所傳遞的情感態(tài)度。

4.聽(tīng)力材料口語(yǔ)表達(dá)：

要求學(xué)生根據(jù)課后提供的聽(tīng)力材料，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。學(xué)生可以模仿材料中的對(duì)話或講話，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，提高口語(yǔ)能力。

示例：根據(jù)一段對(duì)話，模擬角色進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，可以是對(duì)話的復(fù)述，也可以是對(duì)話的拓展。

5.聽(tīng)力材料文化差異探討：

要求學(xué)生探討課后提供的聽(tīng)力材料中的文化差異，理解不同文化背景下的交流方式。通過(guò)探討，學(xué)生可以提高對(duì)文化差異的敏感度和理解能力。

示例：分析一段涉及不同文化背景的聽(tīng)力材料，討論其中的文化差異，如習(xí)俗、禮儀等。板書(shū)設(shè)計(jì)①板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出

1.列出本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如聽(tīng)力材料類(lèi)型、聽(tīng)力技巧、聽(tīng)力理解能力等。

2.使用關(guān)鍵詞和句式，如“對(duì)話”、“關(guān)鍵詞定位”、“理解口頭信息”等，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

3.利用層級(jí)結(jié)構(gòu)，將知識(shí)點(diǎn)分為不同層次，如聽(tīng)力材料類(lèi)型（對(duì)話、故事、講話）和聽(tīng)力技巧（預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、信息整理和記憶）。

②板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了

1.使用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)和句式